La Reforma Integral De La Educación Media Superior

PROFORDEMS

ACTIVIDAD N° 2

“La Reforma Integral de la Educación Media Superior”

Una estrategia para brindar a los jóvenes de México oportunidades de aprendizaje con mayor calidad, equidad y cobertura en EMS.

ÍNDICE Pag.

Relevancia del análisis punto 4 3

Principio 1 4

Principio 2 6

Principio 3 8

Conclusión 9

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

Relevancia del análisis punto 4

1.- ¿Qué efectos positivos genera contar con un sistema de pertinencia de los planteles de estudio en el bachillerato?

Que el alumno egresado del bachiller cuente con las herramientas necesarias para poder incorporarse al mundo laboral, además estarían en sintonía con las exigencias de la sociedad y del mercado laboral en su estado o país.

También su formación curricular deriva del bachiller que tiene como objetivo una formación para la vida, el trabajo y los estudios superiores.

2.- ¿Qué desventajas trae consigo el no contar con un sistema de pertinencia?

El no contar con un sistema de pertinencia traería consigo la deserción en la EMS ya que no habría un tránsito fluido entre los diversos planteles existentes.

3.- En su contexto de trabajo ¿Qué necesidades atendería el contar con la pertinencia de los planes de estudio?

En mi contexto los principales problemas que atendería serian el abandono escolar, la deserción, bajo rendimiento escolar y uno de los más importantes la falta de interés por el estudio.

4.- ¿Por qué es importante incluir la pertinencia y la relevancia de los planes de estudio?

Para emprender cambios tanto en la esfera curricular como la organizacional para que los cursos respondan a las necesidades sociales y económicas de sus respectivos contextos.

5.-Se alcanzará mediante el marco curricular común con base en competencias que promueva la flexibilidad y atienda necesidades de formación diversas. ¿Esto cómo sería posible?

Esto sería posible porque el MCC establece el perfil de egreso del alumno además contara con las competencias genéricas, profesionales y laborales que le permita al alumno obtener una información integral.

PRINCIPIO 1

Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.

1.- ¿Qué beneficios genera que todos los bachilleratos compartan una estructura educativa común? (Perfil del egresado común)

a) Que los estudiantes de EMS tengan el mismo perfil de egreso

b) Disminuir la deserción

c) el libre tránsito en los subsistemas.

2. ¿Qué dificultades se pueden dar en el proceso de Reforma del bachillerato? (Se logra si los jóvenes que estudien la EMS adquieren el dominio de un universo común de conocimientos, habilidades y actitudes)

a) Que la comunidad no la acepte.

b) Que en un momento dado esta reforma no continúe.

c) Resistencias al cambio,

d) poca disponibilidad para actualizarse

3.- ¿Qué efectos puede generar esta situación en los métodos y formas de trabajo en su centro educativo? (Se concreta con un marco curricular común con base en competencias (reconociendo y promoviendo la diversidad)).

a) Que los alumnos y docentes estén mejor preparados

b) Que el trabajo en equipo entre la comunidad escolar sea mejor.

c) Que los programas se encuentren sobrecargados de contenidos

d) Efectos negativos: críticas por alterar la forma de trabajo.

4.- ¿Por qué es importante establecer el reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas de bachillerato? (El marco curricular será la definición del bachillerato; se verá reflejado en un certificado común).

a) Permite el desarrollo integral del estudiante para incluirse en la sociedad.

b) Porque compartimos

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