Modelos de educación artística

EJEMPLO DE COMO DEBEN TRABAJAR ELPUNTO 8

Para comprender un enfoque metodológico y desarrollar la propuesta de enfoque metodológica que estamos construyendo como aplicación práctica. Tenemos que tener claridad los niveles de explicación del proceso de enseñanza-aprendizaje, los cuales parten de las teorías de aprendizaje, luego están los modelos pedagógicos, las estrategias didácticas, y las prácticas en aula (técnicas y actividades)

A continuación, les doy un ejemplo de cómo desarrollar el punto 8 y sus subpuntos  PERO DEBE SER MAS AMPLIO EL QUE HAGAN EB SU TRABAJO 

8. Metodología

Ejemplo. El ejemplo esta para artes plásticas se debe tener en cuenta primero el lenguaje artístico, y el tema, este último es, decir el tema, debe estar totalmente presente en las estrategias y en las técnicas didácticas,

Esta propuesta de enfoque metodológico para educación artística en el área de plásticas y visuales acude al modelo de auto expresión creativa, el cual favorece el desarrollo de los aspectos emocionales de los alumnos y el desarrollo libre de sus facultades creativas.

De acuerdo a Cobos Daniela (2012). “Los objetivos pedagógicos de este movimiento son desarrollar la identidad, tanto individual como colectiva, promover valores tales como la autoconfianza y la libertad creativa, vincular a los alumnos con su entorno y satisfacer sus necesidades expresivas”.

Además, este modelo en la educación artística en literatura, ayuda a la creatividad natural de los estudiantes y tiene una orientación lúdica, que estimula el desarrollo individual y colectivo.

En el caso de esta propuesta se toman del modelo de auto expresión creativa, desarrollar la identidad la identidad, tanto individual como colectiva, promover valores tales como la autoconfianza y la libertad creativa. A través de estrategias tales como y de actividades tales como…etc.

8.1. Enfoque pedagógico:

Acorde al método de educación artística seleccionado, el enfoque pedagógico de auto expresión creativa, que tiene como objetivo pedagógico central “desarrollar la identidad, tanto individual como colectiva, promover valores tales como la autoconfianza y la libertad creativa, vincular a los alumnos con su entorno y satisfacer sus necesidades expresivas. creativa” (Cobos Daniela (2012). Se plantea teniendo presente los siguientes aspectos;

orientación lúdica, confiar plenamente en la creatividad natural de los estudiantes; no buscar imitativa, rechazar la contemplación, privilegiar la participación de todos; tener presente el desarrollo evolutivo del niño más que los conocimientos disciplinares exigidos por el currículo; rechazar la evaluación, los profesores no deben actuar como expertos en un tema, sino como motivadores y facilitadores de materiales. (se tendrá presente los aportes de pedagogos como como Rousseau, Fröbel, Decroly, Dewey, Pestalozzi, Freinet, Luquet, Read, Cizek, Lowenfeld y Montessori, entre otros.).

8.2. Enfoque didáctico:

Los enfoques didácticos son orientaciones para facilitar el aprendizaje por parte de los estudiantes, teniendo presente el modelo pedagógico de autoexpresión creativa y su enfoque, a nivel didáctico se plantea que la propuesta establece la interacción del estudiante con el objeto de conocimiento artístico, a través de la práctica constante del niño con el dibujo. El material constituye para Eisner “un vehículo plástico de expresión a través del cual el niño tiene contacto visual y táctil que poco a poco lo conducen a controlar distintos materiales. Esta interacción continua que el alumno tiene con el material le permite desarrollar habilidades técnicas y perceptivas”.

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