Núcleos y secciones del proyecto de mejora de la práctica educativa

Actividad de aprendizaje 20 Núcleos y secciones del proyecto de mejora de la práctica educativa (opción 3)

Propósito: Representar las relaciones entre los núcleos y las secciones del proyecto de mejora de la práctica educativa (opción 3)

Instrucciones:

1. Elabore un organizador gráfico (esquema, diagrama, cuadro sinóptico) donde integre y relacione los núcleos y las secciones de la propuesta. Este ejercicio le permitirá comprender la estructura de la propuesta que habrá de desarrollar.

Secciones de la propuesta

Reflexión y relación de lo que yo encuentro

Núcleo 1

El contexto de la práctica educativa en que se propone intervenir con un plan de mejora. El contexto de la práctica educativa en que se propone intervenir con un plan de mejora.

Diagnóstico de la problemática (Núcleo 1).

Se describe la problemática de la práctica educativa sobre la que el autor considera intervenir para su mejora o atención institucional, luego de exponer de manera detallada los correspondientes contextos de tiempo y lugar, así como sus vínculos con la RIEMS.

Se recomienda presentar el diagnóstico en dos partes:

1ª El contexto de la práctica educativa en que se propone intervenir con un plan de mejora.

2ª La relevancia de su propuesta de solución en el marco de la RIEMS.

(estos apartados se desglosan a continuación).

1ª El contexto de la práctica educativa en que se propone intervenir con un plan de mejora.

Es fundamental presentar la descripción detallada de la situación problemática que se propone mejorar o atender institucionalmente, registra por lo menos:

1) Desde cuándo se ha logrado identificar dicha situación como relevante en ese contexto particular.

2) Si existen, o no, elementos de la problemática previos a la RIEMS.

3) Los actores participantes en la situación problemática relevante.

4) Los indicadores que ponderan la necesidad de efectuar mejoras en el centro escolar.

5) La forma en que la problemática afecta el cumplimiento de los propósitos de la RIEMS.

2ª La relevancia de su propuesta de solución en el marco de la RIEMS.

El autor expone su análisis respecto del significado de plantear la mejora de la práctica educativa, así como de los alcances de la intervención que propone sobre la problemática diagnosticada.

Existe una coherencia entre el núcleo y la sección de la propuesta, ya que el núcleo lo describe de manera general y a propuesta lo puntualiza de una manera más detallada.

Núcleo 2

Estrategia de intervención. Es el diseño argumentado del proyecto, incluye dos apartados: la fundamentación y la implantación de la estrategia.

Estrategia de intervención. Es el diseño argumentado del proyecto, incluye dos apartados: la fundamentación y la implantación de la estrategia.

En este apartado de la estrategia de intervención de la opción 3, se sugiere:

• 1ª. Fundamentación:

En la que el autor argumentará en favor de su proyecto de intervención de mejora de la práctica educativa, desde un punto de vista disciplinario, multidisciplinario, interdisciplinario u otro que sea pertinente.

• 2ª. Implantación de la estrategia:

En la que el autor describe la intervención de mejora o solución que formula, así como los aspectos de innovación que concretan su propuesta. Deberá ser pormenorizada e incluir por lo menos actores, acciones y recursos principales.

Estrategia de intervención. Es el diseño argumentado del proyecto, incluye dos apartados: la fundamentación y la implantación de la estrategia.

En este apartado de la estrategia de intervención de la opción 3, se sugiere:

• Anotar la duración total del proyecto y la de cada una de sus fases, y en ellas tanto los objetivos, como las actividades que acompañan a las etapas.

• Describir las responsabilidades de los actores implicados y, por supuesto, los recursos disponibles y los que faltaría adquirir ante la situación dada.

• Un cronograma de las acciones será útil.

Existe una coherencia entre el núcleo y la sección de la propuesta, ya que el núcleo lo describe de manera general y a propuesta lo puntualiza de una manera más detallada.

Núcleo 3

Dispositivo de evaluación del proyecto de mejora y sus estrategias

Dispositivo de evaluación del proyecto de mejora y sus estrategias (Núcleo 3).

• El documento deberá indicar las modalidades de seguimiento y evaluación acordes con la estrategia de implantación de la propuesta de mejora de la práctica educativa. La fundamentación de esta fase tendrá como telón de fondo la perspectiva evaluativa asumida. Se espera que el autor exponga:

• El diseño de una metodología para evaluar el impacto de la propuesta y sus estrategias de mejora en la solución de la situación problemática relevante que se ha expuesto.

• Los instrumentos y procedimientos empleados en la recolección de la información (como anexos).

• Los primeros resultados que haya obtenido.

• La rúbrica correspondiente a la opción No. 3 se encuentra en el anexo 4 de la Guía CERTIDEMS.

Existe una coherencia entre el núcleo y la sección de la propuesta, ya que el núcleo lo describe de manera general y a propuesta lo puntualiza de una manera más detallada.

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