PROGRAMA DE MATEMATICAS
Enviado por ALEX28 • 2 de Diciembre de 2011 • 1.037 Palabras (5 Páginas) • 889 Visitas
MATEMATICAS
BLOQUE UNO
CONTENIDO PAGINA DEL LIBRO
Sentido numérico
y pensamiento algebraico
Números y sistemas
de numeración
• Resolución de problemas
que impliquen particiones
en tercios, quintos y sextos.
Análisis de escrituras aditivas
equivalentes y de fracciones
mayores o menores que la
unidad.
• Identificación de la regularidad
en sucesiones compuestas
con progresión aritmética, para
encontrar términos faltantes
o averiguar si un término
pertenece o no a la sucesión.
LECCION 2 “COMPARO MEDIDAS DE TAPETES Y LISTONES2 PAG. 14 A 16
(MEDIDAS DE LONGITUD Y CAPACIDAD)
LECCION 9 “EL VALOR FALTANTE” PAG. 36 A 38
Problemas aditivos
• Resolución de sumas o restas
de números decimales en el
contexto del dinero. Análisis de
expresiones equivalentes.
LECCION 1 VALOR POSICIONAL
9 A LA 12
LECCION 3 “CANTIDADES EQUVALENTES “ PAG. 17 A 19
LECCION 4 “GANAR O PERDER” PAG. 21 A 22
Problemas multiplicativos
• Exploración de distintos
significados de la multiplicación
(relación proporcional entre
medidas, producto
de medidas, combinatoria)
y desarrollo de procedimientos
para el cálculo mental o escrito.
LECCION 5 “MULTIPLICA PARAV VER SI ALCANZA”
PAG.24 A 25
Forma, espacio y medida
Figuras y cuerpos
• Representación plana
de cuerpos vistos desde
diferentes puntos de referencia.
• Clasificación de triángulos
con base en la medida de sus
lados y ángulos. Identificación
de cuadriláteros que se forman
al unir dos triángulos.
LECCION 6 “CONSTRUCCION DE CUERPOS GEOMETRICOS”
PAG. 26 A 28
LECCION 7 ¿CON CUANTAS CARAS?
PAG. 29 A 31
LECCION 49 LOS TRIANGULOS PAG. 173 A 176
Medida
• Resolución de problemas
vinculados al uso del reloj
y del calendario.
LECCION 31 “LAS SIETE Y SERENO” PAG. 110 A 112
Manejo de la información
Análisis y representación
de datos
• Lectura de información explícita
o implícita contenida en
distintos portadores dirigidos a
un público en particular. LECCION 10 ¿Qué INFORMACION CONTIENE?
PAG. 39 A 40
BLOQUE DOS
CONTENIDO PAGINA DEL LIBRO
Sentido numérico
y pensamiento algebraico
Números y sistemas de numeración
• Ubicación de números naturales en la recta
numérica a partir de la posición de otros dos.
• Representación de fracciones de
magnitudes continuas (longitudes,
superficies de figuras). Identificación de la
unidad, dada una fracción de la misma.
LECCION 23 “LA RECTA NUMERICA PAG. 83 A 84
LECCION 11 “CALCULA FRACCIONES”
PAG. 47 A 49
Problemas aditivos
• Uso del cálculo mental para resolver sumas
o restas con números decimales.
Forma, espacio y medida
Números y sistemas de numeración
• Ubicación de números naturales en la recta
numérica a partir de la posición de otros dos.
• Representación de fracciones de
magnitudes continuas (longitudes,
superficies de figuras). Identificación de la
unidad, dada una fracción de la misma.
LECCION 23 “LA RECTA NUMERICA” PAG. 83 A 84
Problemas aditivos
• Uso del cálculo mental para resolver sumas
o restas con números decimales. LECCION 12 “LOS PRECIOS CON CENTAVOS”
PAG. 50 A 52
Manejo de la información
Figuras y cuerpos
• Identificación de las caras de objetos
y cuerpos geométricos, a partir de sus
representaciones planas y viceversa. LECCION 17 FIGURAS Y CUERPOS GEOMETRICOS
PAG. 63 A 64
LECCION 18 IDENTIFICO CUERPO GEOMETRICOS PAG. 65 A 68
Medida
• Construcción de un transportador y trazo
de ángulos dada su amplitud, o que sean
congruentes con otro.
• Uso del grado como unidad de medida
de ángulos. Medición de ángulos con el
transportador.
• Comparación de superficies mediante
unidades de medida no convencionales
(reticulados, cuadrados o triangulares,
por recubrimiento de la superficie con
una misma unidad no necesariamente
cuadrada, etcétera)
LECCION 19 ¿ANGULOS EN UN CIRCULO?
PAG. 69 A 73
BLOQUE TRES
CONTENIDO PAGINA DEL LIBRO
Sentido numérico
y pensamiento algebraico
Números y sistemas
de numeración
Relación entre el nombre de los
números (cientos, miles, etc.) y
su escritura con cifras. Orden
y comparación de números
naturales a partir de sus
nombres o de su escritura con
cifras, utilizando los signos >
(mayor que) y <
...