PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
Enviado por tomasitodm • 20 de Agosto de 2019 • Síntesis • 1.597 Palabras (7 Páginas) • 745 Visitas
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “IGNACIO ZARAGOZA” CLAVE: 24DCA0004Z
CICLO ESCOLAR 2019 – 2020 ZONA ESCOLAR: 041 SECTOR: XIV
GRADO: __° GRUPO: “___” PROFESOR(A): ________________________________________
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
OBJETIVO GENERAL:
ÁMBITOS | OBJETIVOS | METAS | ACCIONES | PERIODO | RESPONSABLES | RECURSOS | SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN | COMUNICACIÓN DE RESULTADOS | |
INICIO | TÉRMINO | ||||||||
Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos. | |||||||||
Prácticas docentes y directivas. | |||||||||
Formación docente. | |||||||||
Avance de los planes y programas educativos. | |||||||||
Participación de la comunidad. | |||||||||
Desempeño de la autoridad escolar. | |||||||||
Infraestructura y equipamiento. | |||||||||
Carga administrativa. | |||||||||
“LUGAR”, “FECHA”, A_______ DE AGOSTO ___________________________.
VO. BO.
MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA
__________________________________ ___________________________________
PROFR(A):_____________________________ MTRO. TOMÁS DÍAZ MARTÍNEZ
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA: Es una propuesta concreta y realista que, a partir de un diagnóstico plantea objetivos, metas y acciones orientadas a fortalecer los puntos fuertes y resolver las problemáticas de la escuela de manera priorizada y en tiempos establecidos.
Herramienta de gestión escolar que en la primera sesión ordinaria concluirá su construcción con la incorporación de la opinión de los estudiantes y sus familias.
DIAGNÓSTICO ESCOLAR (Basado en datos y evidencias de varias fuentes)
Sustento para elaborar el PEMC.
Sirve para conocer a su comunidad estudiantil que atenderá este ciclo escolar 2019-2020.
Útil para Identificar recursos y oportunidades de mejora y detectar condiciones que obstaculizan (Problemáticas) o favorecen el logro de los aprendizajes de los estudiantes.
HISTORIA DE LA ESCUELA:
CONTEXTO EXTERNO: Aspectos del contexto externo a la escuela, como el entorno familiar —que comprende tanto el tipo de familia, la escolaridad y ocupación de los padres, como los apoyos que brindan a la formación de sus hijos— y el contexto sociocultural y lingüístico—que se refiere a las características sociales y económicas de la comunidad donde se ubica la escuela.
CONTEXTO ESCOLAR: Características propias de la escuela y que tienen influencia en el aprendizaje de los alumnos; incluyen las condiciones que permiten la operación y funcionamiento del plantel, tales como; organización escolar, infraestructura, personal con el que cuenta la escuela, materiales de apoyo educativo y formas de interacción entre los diferentes integrantes de la comunidad escolar.
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