PROYECTO INSTITUCIONAL:” TITERES”

PROYECTO INSTITUCIONAL:” TITERES”

Fundamentación:

El aula, entendida como el espacio de gestión y reflexión de la enseñanza por parte del docente y de los aprendizajes por parte de los alumnos, requiere una postura del docente que busca recursos y estrategias para realizar la transposición de un conocimiento que la cultura ha determinado como válida, así como la práctica docente requiere una mirada constante sobre el hecho educativo, sobre los actores que intervienen y sobre el conocimiento diverso y cambiante que está en juego, reflexionando en y sobre la práctica, provocando el deseo de descubrir, con apertura al mundo y a nuevas experiencias, con el placer de asumir riesgos, apuntando a la formación permanente.

En el programa de Educación Inicial y Primaria del año 2008 se incorpora una vez el títere, como parte de la disciplina teatral, incluyéndolo como manifestación cultural con una historia particular y única que involucra al autor y al espectador en una misma realidad llena de magia y vivencias para la formación de personas creativas e innovadoras, a la vez que trabaja en el desarrollo intelectual y sensorial de los niños.

Así el títere es un significativo vehículo para la apropiación y construcción de los distintos saberes siendo un elemento dúctil en el aula ya que cuando los involucrados liberan potencialidades inhibidas, deja de ser espectador de otros y se convierte en protagonista de si mismo en tanto ser social, adquiriendo mayor presencia y removiendo obstáculos, colectivizando la emoción, recuperando afectos, propulsando la imaginación, materializando cualquier sueño, fantasía, utopía.

Este proyecto está pensado para trabajar con niños de Nivel Inicial y Primer Ciclo, conjuntamente con los docentes de Música y Plástica, dado que la expresión teatral caracterizada por el juego, la imaginación, la representación, da a los alumnos una herramienta más para el desarrollo de la expresión oral y escrita, la creatividad, el desarrollo corporal y manual.

La expresión de Títeres presenta una amplia gama de posibilidades al experimentar un personaje y a que los niños en esta edad poseen fantasías abundantes que logran manifestar con soltura y canalizar las emociones en forma positiva y oportuna.

Así con la implementación de este proyecto esperamos mejorar el problema de lecto - escritura detectada en la Evaluación Institucional.

Objetivos:

• Apropiación de la palabra por parte de los alumnos ocupando diferentes roles fomentando la producción oral y escrita.
• Desarrollo de la expresión oral y de la escucha a través de la participación en sencillas obras de títeres.
• Desarrollar el interés y propiciar la interacción entre pares en un clima de integración y aceptación.
• Trabajar y desarrollar las potencialidades de los niños a fin de elevar su autoestima
• Fomentar el trabajo cooperativo con responsabilidad.

Destinatarios:

Alumnos de la Escuela Dr. Dalmacio Vélez Sarsfield

• Alumnos de Nivel Inicial de 4 y 5 años
• Alumnos de 1° A
• Alumnos de 2° A y B
• Alumnos de 3° A

Contenidos:

Lengua/ Cs Sociales:

• Expresión oral
• Conversación espontanea a través del juego sobre temas de interés
• Confianza y seguridad en sus posibilidades
• Respeto por los turnos de habla y ceder la palabra
• Reconocimiento y uso de cuentos
• Dialogo (conversación espontánea)
• Usos de signos de interrogación y exclamación
• Flexibilidad para modificar historias.

Música:

• Sonido (cualidades, especialidad)
• posibilidades expresivas de la voz ( timbre, tono, intensidad) paisajes sonoros
• Sonorización de cuentos
• Materiales sonoros convencionales y no convencionales.

Plástica:

• Tridimensional: construcción, modelado, encastre
• Volumen
• Color: objetivo, simbólico, transparencia
• Proporción - equilibrio
• Figuras humanas:   Total y segmentadas
•                                      Articuladas
• Ubicación de los objetos en el espacio
• Textura visual y táctil
• Uso de materiales, herramientas, soportes convencionales y no convencionales, técnicas y procedimientos.

Actividades:

• A partir de un cuento (leyenda o fábula) crear los títeres
• A partir de títeres crear personajes, historias y voces
• Escuchar y crear cuentos sonoros (suspensos, miedo, alegría, selvas, granjas, etc)
• Realizar movimientos libres de las manos para lograr soltura y agilidad
• Construcción de diferentes tipos de títeres con los alumnos y familias, utilizando materiales de descartes y otros.
• Diseño y armado de distintas escenografías
• Improvisar diálogos
• Construcción del titiritero
• Representación de sencillas obras en fichas
• Participación de los alumnos en situaciones de lectura y escritura e intercambios orales que manifiesten la progresiva apropiación y recreación de la cultura escrita.

Cronograma de actividades:

Fechas participantes

• 25 de Mayo
• 28 de Mayo “Día de los Jardines”
• 9 de Julio

Evaluación:

• Análisis de los logros y dificultades observadas durante el trabajo, las producciones y la puesta en escena
• Revisión crítica del trabajo con el aporte de todo el grupo involucrado en el proyecto
• Participación en actos escolares según cronograma tentativo.

Responsables:

Lazo, Claudia - N.I. 4 años

Gómez, Roxana – N.I. 5 años

Faciano, Roxana – 1° A

Castaño, Daniela – 1° B

Barrionuevo, Vanessa – 2° A

Sánchez Tello, María Andrea – Música

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