PSICOMOTRICIDAD Y ESTIMULACION TEMPRANA

PREBA PARCIAL N°1

PT. PSICOMOTRICIDAD Y ESTIMULACION TEMPRANA

Estimado docente, a continuación le invitamos a responder la siguiente Prueba Parcial, que consiste en 4 preguntas de desarrollo.

1.- Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas.

Si bien es una tarea difícil de realizar debido a que son dos teorías completamente opuestas, se pueden encontrar algunas similitudes en algunos aspectos relevantes.

• Como primera similitud encontramos que las dos teorías quieren logra modificar la conducta, ya sea a mediante la transmisión del conocimiento como plantea la teoría conductista o bien como promueve la teoría cognitivista con el desarrollo del conocimiento.

• También encontramos similitudes en que las dos teorías las cuales implican procesos continuos, ya sea a largo o corto plazo, pero procesos al fin y al cabo para llegar a su objetivo.

• Y por ultimo encontramos la similitud más importante, que es que las dos teorías consideran el aprendizaje como un cambio permanente en la conducta.

A continuación se encontraran las diferencias de las teorías en cuestión.

• En primera instancia encontramos que la teoría conductista se centra en las conductas observables, en cambio la teoría cognitivista toma en cuenta la inteligencia, los sentimientos, las emociones y la motivación.

• En segundo instancia tenemos que la teoría conductista ve la mente como una caja negra y solo observa los estímulos y respuestas, por lo contrario de la teoría cognitivista que abre esa caja negra y estudia lo que se encuentra dentro, se enfoca en los estudios de las representaciones de la mente.

• También encontramos una diferencia en las metas de estas dos teoría, ya que en la teoría conductista realiza un  proceso de transmisión de conocimiento mediante a un entrenamiento a corto plazo, regido y estructurado, a diferencia de la teoría cognitivista que el proceso se manifiesta como un desarrollo del conocimiento mediante a una educación flexible estimulando a la participación del proceso.

• De igual manera se encuentran diferencias en el aprendizaje, la teoría conductista el conocimiento se estructura externamente, es una copia de la realidad, haciendo que el aprendizaje sea pasivo, basándose netamente en la repetición y memoria por lo contario en la teoría cognitivista el conocimiento se estructura internamente, se interpreta la realidad y se basa en lo afectivo, lo que provoca interés y esfuerzo por aprender de los alumnos.
• Y por ultimo pero no menos importante podemos observar en  lo mencionado anteriormente que  la teoría conductista fomenta la dependencia del niño,  por lo contario a la teoría cognitivista que fomenta la independencia del niño

2.  Cree a lo menos cuatro situaciones hipotéticas que ejemplifiquen los tres componentes de la personalidad expuestos en la teoría Freudiana, en la cual el "yo" está en evidente conflicto al tratar de complacer y mediar entre el "ello" y el "súper yo".

A.- En un examen final uno de los alumnos comienza a mirar a su alrededor para poder copiar a uno de sus compañeros, se demuestra asustado y simula que se le cae el lápiz para no ser sorprendido.

Yo: dice que no tiene otra opción, si no lo hace reprobara el examen, pero a la vez siente que no es lo correcto.

Ello: dice que es fácil, todos lo están haciendo, además la profesora no mira.

Súper yo: dice que no es correcto y que debe asumir las consecuencias de no haber estudiado para rendir el examen.

B.- Una pareja de jóvenes se encuentra paseando por la ciudad, cuando de repente a un señor se le cae dinero de su bolsillo y el joven lo recoge.

Ello: dice que se quede con el dinero, que servirá para que se diviertan en el cine.

Yo: dice que lo devuelva que no es suyo, pero a la vez dice que si se queda con él les servirá para lo que necesitan.

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