Planificacion Realización progresivamente autónoma y anticipación de las rutinas escolares, habituales y cotidianas

Actividades de Rutinas:

Duración: Ciclo Lectivo 2022

Fundamentación:

Las costumbres, hábitos o rutinas permiten  a los más pequeños fijar secuencias y  ¨modos de hacer, que les otorgan seguridad y confianza en sí mismo, y les permite percibir pautas de estructuración en la organización temporal.

Las rutinas permiten a los niños y las niñas prevenir y anticiparse a situaciones, así como orientarse en el tiempo y en el espacio; también  nos ayudan a la convivencia y forman parte de la tarea diaria, pero siempre ofreciendo al niño/a espacios de confianza y de seguridad al momento de desarrollarlas. De lo contrario el niño/a expresará el temor a opinar, creando en él inseguridad.

El momento de iniciación es muy importante ya que es el espacio donde ellos comienzan la jornada y a la cual llegan con mucha ansiedad y expectativas.

La organización de este momento favorece a que los niños se reconozcan y reconozcan a sus compañeros, como asi también el poder de determinar quienes asistieron y quienes no al jardín.

Incorporar el calendario y su uso social, ofrece a los niños la posibilidad de observar la sucesión de los días de la semana en el marco del mes, además de abordar la sucesión de los números de los días.

Comer no es sólo ingerir alimentos, es también una forma de relación social y tiene un sentido profundo para los niños y las niñas pues reciben el afecto de quienes están cerca de ellos/as, por medio de una atención adecuada a sus necesidades, y una de ellas es comer. De ahí que es importante no sólo el contenido de lo que se va a comer, sino también el ambiente y la organización de este momento. Este es un momento de la rutina diaria fundamental para la formación de adecuados hábitos nutricionales, de salud y sociales, ya que permite realizar de manera concreta prácticas que benefician la autonomía y la cooperación entre los niños y las niñas.

Justificación:

Las actividades de rutinas las pensamos como contexto de enseñanza, ya que nos permiten abordar contenidos curriculares y de esta manera los alumnos irán aprendiendo nuevas estrategias para la resolución  de problemas de diferentes situaciones problemáticas que se les presenten en la vida cotidiana.

Contenidos

Desarrollo personales y sociales:

• Realización progresivamente autónoma y anticipación de las rutinas escolares, habituales y cotidianas.
• Las formas sociales del tiempo. Días de la semana y tipos de días por ejemplo: festivos y laborales.

Matemática:

• Recitado de números en las rutinas diarias de clase y para resolver diversas situaciones.
• El número para contar, para ordenar, para comparar y como memoria de cantidad.

Prácticas del lenguaje.

• Participación en conversaciones respetando el turno (toma y cede la palabra)
• Participación en actos de lectura.
• Producción individual de escritura.
• Escritura directa por parte del niño.
• Desarrollo del gusto por determinados géneros literarios

Lenguaje artísticos:

• El canto grupal.

Entrada: Saludo a la Bandera

Objetivos:

Que los niños/as se inicien en :

• El respeto a los símbolos patrios.

Actividad Nº 1: Saludo a la Bandera.

Las docentes ingresaran al jardín, y saludaremos a la bandera con una canción, luego a los docentes y as sus pares. Seguidamente cada sala pasara a su salón de clases.

• 15 minutos aproximadamente.

Momento de compartir:

Objetivos:

Que los niños/as logren:

• Establecer situaciones comunicativas con sus pares y docentes.
• Compartir sus experiencias y vivencias con sus pares y docentes.
• Respetar el tuno

Actividad Nº 2:Saludo y Momento de compartir

Para comenzar la iniciación se le invitará a los niños a reunirse frente al pizarrón en la alfombra, luego de esto nos saludaremos entre todos con una canción elegida por ellos; continuaré preguntándoles ¿Cómo les fue ayer? ¿Qué hicieron? Y preguntas que surjan de estas para que tengan un tiempo en el cual compartir sus vivencias, en caso de ser necesario nos organizaremos por turnos para hablar, para que todos podamos escuchar lo que nos cuentan los compañeros.

Variante: llevaré a la sala sombreros o pelota y cantando la canción (despacito, más ligero me lo pongo de sombrero) pondré a uno de los niños/as y el tomara la palabra en el momento de intercambio. Esto se repetirá con dos o tres niños, para que manera vayan respetando los turnos.

Momento de  Asistencia:

Objetivos:

Que los niños/as se inicien en:

• Reconocer sus nombres.
• Escribir sus nombres de manera progresiva.
• Representar cantidades numéricas.

Actividad Nº 3: Asistencia.

Registro de asistencia

Le pediré a una de las nenas que cuente cuantas nenas vinieron al Jardín, y a uno de los varones que cuente cuantos varones vinieron. Luego que registren en el pizarrón la cantidad de nenas y  nenes (de la forma convencional) y con ayuda de la docente. Revisaremos entre todos si el registro es correcto; en caso que alguno diga lo contrario  ante la pregunta “¿Está bien?”  Le pediremos que pase y muestre o registre de manera correcta.

1. Por último se les preguntará, ¿Quién faltó hoy? Pueden valerse de los carteles de los niños que faltaron o solamente nombrarlos.

Contenidos:

Desarrollos personales y sociales:

• Realización progresivamente autónoma y anticipación de las rutinas escolares, habituales y cotidianas.
• Las formas sociales del tiempo. Días de la semana y tipos de días por ejemplo: festivos y laborales.

Matemática:

• Recitado de números en las rutinas diarias de clase y para resolver diversas situaciones.
• El número para contar, para ordenar, para comparar y como memoria de cantidad.

Prácticas del lenguaje:

• Participación en conversaciones respetando el turno (toma y cede la palabra)
• Participación en actos de lectura.
• Producción individual de escritura.
• Escritura directa por parte del niño.
• Desarrollo del gusto por determinados géneros literarios.

Lenguaje artístico:

• El canto grupal.

Entrada: Saludo a la Bandera.

Objetivos:

Que los niños/as se inicien en:

• El respeto a los símbolos patrios.

Actividad Nº 1: Saludo a la Bandera

Los niños ingresaran al jardín, y saludaremos a la bandera con una canción, luego a los docentes y a sus pares. Seguidamente cada sala pasara a su salón de clases.

• 15 minutos aproximadamente.

Calendario

Objetivos:

Que los niños/as se inicie en:

• Reconocer la sucesión de los días dentro del mes y las semanas en el mismo.
• Escribir la fecha en el pizarrón, utilizando el calendario como herramientas de información.

Actividad Nº 4: Calendario

• En el mes de abril, para iniciar el calendario les presentaré a los niños como se organiza el calendario, con números y días. Y les propondré ir haciendo un X  a medida que los días van transcurriendo.
• Presentaré carteles con los días de la semana, y preguntaré ¿Qué día es hoy? De acuerdo a sus respuestas, recurriremos al calendario en donde figurará que día era el de ayer, y hacer lectura de cual es día que le sigue.
• En el mes de abril, realizaremos el calendario junto, e implementaremos las fechas de los cumpleaños de los niños/as, así también algunos acontecimientos importantes. De esta manera los niños irán enriqueciendo sus conocimientos acerca de la sucesión de las semanas y los días en el mes. También con estas actividades se pretende que los niños adquieran seguridad en sus tareas diarias, permitiéndoles anticipar algunas actividades a desarrollar de manera cotidiana.

¿Cómo está el tiempo?

Objetivos:

Que los niños/as se inicie en:

• Reconocer los distintos estados climáticos.

Actividad Nº 5: ¿Cómo está el tiempo?

Una vez que terminamos vamos a charlar sobre ¿cómo está el clima afuera? Presentaré imágenes con los estados del clima (nublado, soleado, lluvioso). Luego marcaremos en el pizarrón como está el clima.

Variante:

• Que un niño/a observe por la ventana y luego comente como está el clima y registrar con las imágenes.
• Que uno de los niños pase el pizarrón y dibuje como está el clima.

Desayuno:

Objetivos:

Que los niños/as se inicie en:

• Comprender la importancia de la higiene antes de comer.
• Incorporar el hábito del desayuno.
• Colaborar con el orden de la sala.

Actividad Nº 6: Merienda

Para comenzar los niños/as se lavaran las manos, y seguidamente buscaran cada uno sus mochilas y acomodaran en las mesas sus manteles y los alimentos.

Seguidamente se van a bendecir los alimentos con una oración y seguido de una canción.

Durante la merienda se conversará con los niños/as sobre temas que surjan de manera espontánea, siempre recordando que debemos levantar la mano y respetar nuestro turno, teniendo en cuenta los buenos hábitos y conductas a la hora de comer.

Despedida:

Objetivos:

Que los niños/as se inicien en:

• Escuchar a sus compañeros y docente.
• Relatar situaciones pasadas
• Comentar y emitir opiniones.

Actividad Nº7: Despedida

Se les reúne a los niños/as ya sea en ronda, cantaremos a elección de ellos una canción de despedida y luego por grupos de niños/as pasaran a buscar sus mochilas, luego realizarán una fila para salir al patio a saludar a  la bandera y despedirnos.

Variante: en vez de cantar una canción se leerá un cuento.

Variante: repasar lo dado  y sucedido en la jornada escolar.