Proyecto De Aprendizaje

República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

Núcleo Anzoátegui – Extensión El Tigre

JUGANDO LEO Y ESCRIBO

FASE DE ESPECIALIDAD

El Tigre, 29 de Enerode 2012

ÍNDICE

PAG

Introducción………………………………………………………..03

Reseña histórica del plantel……………………………………….04

Nombre del proyecto de Aprendizaje…...........................................10

Propósitos…………………………………………………………..11

Diagnostico…………………………………………………………11

Pilares y Ejes Integradores….............................................................12

Actividades Didácticas……………………………………………..17

Evidencias…………………………………………………………..21

Conclusion…........................................................................................22

Recomendaciones…………………………………………………..23

Referencias Bibliográficas…………………………………………24 

INTRODUCCIÓN

La Fase de especialidad se realizó en la Unidad Educativa José Mercedes Santeliz Peña ubicada en a 6ª carrera sur entre calles 9 y 10 del municipio Simón Rodríguez, con una matrícula de 32 alumnos (21 varones y 11 hembras) con un profesor guía de 4to grado sección “D” en el turno de la tarde en una ambientación acorde al grado y lo principal los valores hacia los compañeros, institución, y la sociedad.

Sin embargo a través de este proyecto de aprendizaje se quiere conseguir que los niños y niñas puedan apropiarse de lectura fluida y escritura clara y significativa a corde al grado que están cursando para un mejor aprendizaje.

PEIC: unión e integración nos dará una mayor formación en el que hacer educativo.

Misión: Formar ciudadanos capaces de participar activamente en el Sistema Educativo Bolivariano donde los niños, niñas y adolescentes mejoren su calidad de vida personal, moral, ética y social; a través de la incorporación de la comunidad por medio de la escuela para padres, logrando su participación en la educación de sus educandos y así formar al nuevo republicano.

Visión: Se desea que la escuela sea un lugar de trabajo donde se garantice una educación integral de calidad donde se compara experiencia y fluya la comunicación e interacción entre sus actores, que sea un ambiente propicio para la construcción de nuevos conocimientos teniendo presente la lectura y escritura como herramienta para el crecimiento ético, moral y social, cultural del ser humano. Se aspira que la capacitación docente, se convierta en una necesidad sentido mayoritariamente, se estimula los valores, participación, el deseo de superación y por ende el compromiso de ofrecer al educando innovaciones de la práctica pedagógica.

Reseña Histórica

La Unidad Educativa José Mercedes Santeliz Peña fue fundada el 1ero de octubre de 1958. Es una institución de dependencia nacional que inicia sus actividades con una matrícula de 600 alumnos que funcionó inicialmente en la Cuarta Carrera Sur de El Tigre, donde funciona actualmente el I.N.C.E. Posteriormente, mediante un plan de construcción de locales escolares, se construyó la que actualmente es su sede en la 6to Carrera de Pueblo Nuevo Sur entre calles 9 y 10 en El Tigre, municipio Simón Rodríguez, en el estado Anzoátegui.

El nombre de la escuela proviene de ese insigne luchador democrático nacido en la ciudad de Coro, estado Falcón, quien llega a El Tigre encomendado por Acción Democrática. AL llegar a esta ciudad se pone el nombre de Jacinto.

En honor a la memoria de este ilustre venezolano lleva su nombre la Unidad Educativa José Mercedes Santeliz Peña. Desde su fundación hasta la actualidad han prestado sus servicios los siguientes directores: Bonifacio González, Angélica Marcano, Tomás Rodríguez, Esther Campo, Leída Centeno de Carrasco, Beatriz de Volcán, Lilia Bompart, Nancy Lugo de Rojas y Luisa Tablero de Salazar.

Actualmente tiene 52 años de servicios a la comunidad. El directivo es la profesora Jaqueline Belisario, Subdirectora Blanca Barrios; cuenta con 30 docentes en educación primaria, 4 docentes en educación inicial (III Nivel), 2 docentes especialistas en aulas integradas, 2 profesores de deportes, 2 profesores de música, 2 profesores de informática, 2 bibliotecarios y 1 coordinador de la Sociedad Bolivariana.

El perfil académico de sus docentes en su mayoría es universitario (90% tienen títulos universitarios).Hoy en día cuenta con una matrícula de 921 estudiantes de educación primaria y 84 estudiantes de educación inicial (III Nivel).

ORGANIGRAMA

C.M.E.B.

MATRIZ F.O.D.A.

Fortalezas:

• Cuenta con un personal directivo, administrativo, docente y obrero con disposición de trabajo, crecimiento personal, la ética y la moral se manifiestan en un alto porcentaje.

• Un cuerpo de especialistas en las áreas de deporte, música, computación y un aula integrada y proyección del proyecto endógeno cooperativa “coco peña”.

• Infraestructura idónea para ejecutar el proyecto educativo.

• Espacios apropiados para la ejecución de actividades de recreación y esparcimientos.

• Sala de computación, biblioteca, salón bolivariano, aula integrada, centro de ciencias.

• Incorporación de los docentes al proyecto ONA (Organización Nacional Antidrogas).

• Pasantes de las diferentes universidades.

• Ejecución permanente del trompo de los alimentos.

• Huerto escolar (siembras).

• Licitación de cantina escolar cada año.

• Reacondicionamiento de las aulas de clases por parte de los docentes y representantes (cada año).

Oportunidades

• Buena ubicación geográfica.

• Apoyo permanente del módulo de salud La Esperanza.

• Integración de los Consejo Comunales.

• Buena receptividad por el Centro de Desarrollo Infantil.

• Colaboración permanente de los diferentes pasantes, en cuanto a mantenimiento de infraestructura

Debilidades Pedagógicas

• Falta se integración de padres y representantes.

• Problemas de la situación socio-económico. (higiene personal, bajo rendimiento académico, falta de una alimentación).

• Problemas de lectoescritura y cálculos.

• Falta de atención e interés.

• Falta de hábitos de estudio.

• Agresividad de los estudiantes.

Amenazas:

• El no funcionamiento del comedor (INN o PAE).

• Ausencia del portero del turno de la tarde.

• Presencia de vendedores ambulantes en los alrededores de la institución.

• Poca colaboración de los entes gubernamentales o empresas.

• Delincuencia alrededor de la institución.

• Deterioro de la cerca perimetral.

• Falta de seguridad policial las 24 horas del día.

• Daños de diferentes equipos eléctricos (computadora, mobiliario).

• Falta de alumbrado dentro y fuera de la institución.

Infraestructura

• Impermeabilización de la sala de computación y escuela en general.

• Aplicación de los paredones, tanques y bomba de agua para el preescolar e iluminación en los alrededores de la escuela.

• Dotación de materiales y recursos para el centro de ciencias, deportes y el preescolar.

• Cancha de usos múltiples.

• Sala audiovisual.

Institucionales

• Baja matrícula escolar.

• Ausencia del PAE.

• Falta del menú balanceado en la cantina.

• Internet.

• Falta de potero en el turno de la tarde.

• Vigilancia las 24 horas.

• Falta de una coordinación de orientación.

• Falta de profesores (danza, teatro, manualidades).

Nombre del Proyecto de aprendizaje: Jugando, Leo y Escribo

Docente Guía: María Martínez Profa. Fase De especialidad: Cecilia Cáceres

Grado. 3er “D” Participante: Bello Elimar

Duración: 80 Horas

Matricula: 32

V: 21 H: 11

PROYECTO DE APRENDIZAJE

Título del

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