Proyecto Pedagógico Unadista

INTRODUCCION

Con este trabajo queremos abordar los componentes del proyecto académico pedagógico y el reglamento estudiantil, cuáles son sus características, aplicaciones y conceptos principales, saber sobre el sentido solidario del PAP y cuáles son las situaciones que se pueden resolver por medio del reglamento de la UNAD.

1. cuadro de características personales y estilos de aprendizaje según los resultados de la prueba CHAE.

Datos del estudiante solicitados Estudiante 1 Estudiante

2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante

5

NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN 1.075.260.672 26.039.442 5.821.595 1094576352 1098701320

NOMBRE Y APELLIDO Jessica Lorena valencia Carvajal Kelly Johana Miranda Monroy Álvaro Pulido Hernández Serrano Ramírez Mayra Rodríguez

EDAD 19 años 30 años 30 años 20 años 20 años

N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD 8760049 3145396910 3162327926 3134553839 3182596083

CORREO ELECTRÓNICO Lorena_110292@hotmail.com Sagitarios8020@yahoo.es

Alvaropulido2009@hotmail.com

Jeemse9110@hotmail.com Matias.marconi_1@hotmail.com

Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional)

bachillerato Tecnóloga

Técnico Industrial

Bachiller académico

Bachiller académico

Tipo de conexión a internet (Por cable, internet movil, satelital, conmutado, adsl, wireles) y velocidad

Internet móvil y modem Modem

Cable - 1 mega

Modem

Modem

NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS 17 16

14

14

17

PROGRAMA (CARRERA) Ingeniería industrial Ingeniería Industrial Ingeniería Industrial Ingeniería Industrial Ingeniería Industrial

CEAD, CCAV, CERES Neiva Corozal

Ibagué

Pto. Ocaña Pto. Bucaramanga

ACTIVO 7

11

14

16

REFLEXIVO 13 16 15 17 16

PRAGMÁTICO 11 15 16 16 16

TEÓRICO 11 15 17 16 16

2. tabla de análisis del PAPS.

Características Aplicación Concepto principal Lo que más le gusto

Contextualización y Conceptualización del PAPS Es un estilo motivador donde se puede incrementar, construir, consultas para así reparar las necesidades que podemos satisfacer y poder alcanzar o lograr.

Busca promover una organización y desarrollo institucional creando un aprendizaje significativo para transformar, consolidar e integrar buenas relaciones pedagógicas. Este aplica a la sociedad en general donde se van a notar los resultados en el momento que se afronten las actividades propuestas, la investigación metodológica utilizando la tecnología de la información y la comunicación para así tener una buena expresión de saberes aprendidos. Este expresa una dimensión a futuro en donde se encuentran diferentes situaciones que se vuelven retos, desafíos y oportunidades para construir alternativas nuevas. La UNAD busca contribuir la superación con un promedio de convivencia, superación y desigualdad mediantes programas, proyectos para el bienestar social y de cooperación etc.

Componente Organizacional-administrativo Regirse mediante unos principios como autodeterminación, libertades académicas, aprendizaje autónomo, excelencia académica y democrática.

En donde también se demuestra su organización, administración, teoría y pensamiento. Este concibe el bienestar universitario, como una mediación ético pedagógica que compete a todos los estamentos universitarios, para dinamizar los procesos de personalización, socialización y desarrollo humano sostenible e integral de cada uno de los miembros de la comunidad universitaria, comprometidos en la realización de la misión institucional y en el desarrollo de sus elementos esenciales, para la autoconstrucción individual y colectiva. Comprende las relaciones entre las personas que utilizan sus capacidades, su potencial de aprendizaje y los recursos disponibles para lograr los fines de la institución.

También comprende los comportamientos especiales que se adoptan en una organización, a partir de unas interacciones que existen entre la estructura social de la misma. Las organizaciones son aquellas que se construyen, capaces de aprender por si en forma creativa y autotransformadora, capaces de auto gestionar su propio aprendizaje para el cambio educativo organizacional, de promover permanentemente formas superiores de aprendizaje.

Componente Académico-cultural Es una medida de la calidad del aprendizaje mediante la regulación

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