Proyecto dines Politicas Publicas y DDHH
Enviado por Santiago Augusto Murray • 18 de Septiembre de 2018 • Trabajos • 1.136 Palabras (5 Páginas) • 73 Visitas
Plan fines 2- PROYECTO PEDAGÓGICO
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1-Fundamentación Pedagógica
La educación es un derecho de todos los ciudadanos, que no reconoce barreras geográficas, sociales ni culturales. En esto se basa el Plan FinEs 2, encargado de cumplir con el ejercicio de ese derecho para jóvenes y adultos que no han logrado finalizar el secundario.
Se considera un gran logro personal para aquellos que obtienen el titulo medio, ya que se les abrirá las puertas a mejores propuestas laborales, y por ende a un mejor futuro.
Se abordará desde las Ciencias Sociales y desde una perspectiva multidisciplinaria, incluyendo materias como la Historia, Geografía, Sociología y Economía, sumado a las experiencias personales y conocimientos previos de los alumnos, para poder formar un debate en el que todos.
2-Objetivos:
- Conocimiento y uso de los Derechos Humanos (con especial abordaje en los Derechos del Niño y el Adolescente).
- Como objetivo de este proyecto se pretenderá que los alumnos:
Valoren la importancia de las normas para regular el funcionamiento de la sociedad. - Conozcan los tipos de normas que existen en la sociedad.
- Diferencien las funciones de instituciones como la familia, la escuela y el estado.
- Reconozcan las diferencias culturales entre los integrantes de una sociedad.
- Conozcan las características de la Constitución Nacional y la importancia del principio de la división de poderes.
3-Propuesta de Diagnóstico:
El periodo de diagnóstico, comprenderá el desarrollo de una charla debate sobre conceptos básicos de las políticas públicas y los derechos humanos, que tengan arraigado una relación de cotidianeidad de los alumnos. El objetivo de esta proposición, es generar y ayudar a al alumno clasificar y discriminar entre sus saberes previos y los conceptos apropiados de la materia. Una vez superada esta etapa de adaptación, permitirá el desarrollo de una explicación más científica de las relaciones en relación a las políticas públicas y los derechos humanos.
Encuentro | 4- Contenido | 5- Estrategia didáctica | 6- Actividades del Docente | 7- Actividades del Alumno | 8- Evaluación |
1 | Presentación de la Materia, evaluación del profesor, sobre conocimientos que tienen los alumnos en relación a temas como: Estado, Territorio, Democracia, etc. | Se utilizarán fuentes bibliográficas e imágenes que servirán de guía para los alumnos, con el objetivo de favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Durante el curso se les proporcionará a los alumnos los materiales que luego serán devueltos. | El docente será el que guíe a los estudiantes en cada tema, los escuchará y responderá sus dudas. Actuará de mediador cuando los debates se generen. Proporcionará el material a trabajar | Los alumnos leerán el material en clase y en voz alta para que todos puedan participar, y al mismo tiempo se aclaren las dudas. Discutirán sobre lo leído y sacarán conclusiones. Además, se les proporcionaran casos donde ellos puedan resolver en grupos. Investigarán casos de la vida real, a partir de diarios y revistas, o si es posible a través de internet. Podrán utilizar cualquier manual de secundaria. Se utiliza materiales audio-visuales. | Se evaluará a los estudiantes al finalizar cada tema, fomentando la participación de cada uno. Los alumnos expondrán el tema a modo de cierre formando grupos. Se tendrá una nota de trabajo práctico a mediados del cursado de la materia. Se evaluará la asistencia a las clases y la participación. |
2 | Política y sociedad. | Ídem Estrategia Didáctica, Encuentro N° 1 | Ídem Actividad del Docente, Encuentro N° 1 | Ídem Actividad del Alumno, Encuentro N° 1 | Ídem Evaluación, Encuentro N° 1 |
3 | Participación, representación y protagonismo social. | Ídem Estrategia Didáctica, Encuentro N° 1 | Ídem Actividad del Docente, Encuentro N° 1 | Ídem Actividad del Alumno, Encuentro N° 1 | Ídem Evaluación, Encuentro N° 1 |
4 | De la participación como control ciudadano a la estrategia colectiva de transformación social. | Ídem Estrategia Didáctica, Encuentro N° 1 | Ídem Actividad del Docente, Encuentro N° 1 | Ídem Actividad del Alumno, Encuentro N° 1 | Ídem Evaluación, Encuentro N° 1 |
5 | Participación social, política, institucional y comunitaria. | Ídem Estrategia Didáctica, Encuentro N° 1 | Ídem Actividad del Docente, Encuentro N° 1 | Ídem Actividad del Alumno, Encuentro N° 1 | Ídem Evaluación, Encuentro N° 1 |
6 | Trabajo Practico | TP de los temas visto durante el cursado | Incentivar a los alumnos a poder resolver el TP de manera individual. | Realización del TP. | Evaluación Encuentros 2, 3, 4 y 5 |
7 | La construcción de la agenda pública, actores intervinientes. | Ídem Estrategia Didáctica, Encuentro N° 1 | Ídem Actividad del Docente, Encuentro N° 1 | Ídem Actividad del Alumno, Encuentro N° 1 | Ídem Evaluación, Encuentro N° 1 |
8 | Modalidades y herramientas de participación. Marco legal. | Ídem Estrategia Didáctica, Encuentro N° 1 | Ídem Actividad del Docente, Encuentro N° 1 | Ídem Actividad del Alumno, Encuentro N° 1 | Ídem Evaluación, Encuentro N° 1 |
9 | Modalidades y herramientas de participación. Marco legal. | Ídem Estrategia Didáctica, Encuentro N° 1 | Ídem Actividad del Docente, Encuentro N° 1 | Ídem Actividad del Alumno, Encuentro N° 1 | Ídem Evaluación, Encuentro N° 1 |
10 | Supuestos básicos de la democracia digital o electrónica. | Ídem Estrategia Didáctica, Encuentro N° 1 | Ídem Actividad del Docente, Encuentro N° 1 | Ídem Actividad del Alumno, Encuentro N° 1 | Ídem Evaluación, Encuentro N° 1 |
11 | Supuestos básicos de la democracia digital o electrónica. | Ídem Estrategia Didáctica, Encuentro N° 1 | Ídem Actividad del Docente, Encuentro N° 1 | Ídem Actividad del Alumno, Encuentro N° 1 | Ídem Evaluación, Encuentro N° 1 |
12 | Los Derechos civiles y políticos. | Ídem Estrategia Didáctica, Encuentro N° 1 | Ídem Actividad del Docente, Encuentro N° 1 | Ídem Actividad del Alumno, Encuentro N° 1 | Ídem Evaluación, Encuentro N° 1 |
13 | Los Derechos sociales y culturales. | Ídem Estrategia Didáctica, Encuentro N° 1 | Ídem Actividad del Docente, Encuentro N° 1 | Ídem Actividad del Alumno, Encuentro N° 1 | Ídem Evaluación, Encuentro N° 1 |
14 | Repaso de los temas trabajados en clase, previo al examen final oral, se despejaran dudas y se harán consultas, etc. | Producción de cuadros conceptuales | Guía y orientación, para la elaboración de los cuadros | Elaboración de cuadros conceptuales y síntesis de los temas | Evaluación en proceso |
15 | Evaluación final, presentación del tema a desarrollar. Calificar a los alumnos | Examen oral, guiando a los alumnos a expresar los conocimientos adquiridos | Evaluar y guiar a los alumnos | Examen oral | Evaluación en proceso |
16 | Síntesis y conclusiones finales de la materia. Cierre de Notas | Se utilizara la carpeta y el material elaborado con el docente durante la cursada de modo que el mismo sirva para material de consulta de otras materias, etc. | Se hará un coloquio, para debatir los temas importantes de la materia a modo de reflejar y asentar los conceptos básicos de la materia. El docente hará de mediador. | Los alumnos participaran del coloquio, debatiendo y compartiendo los conceptos adquiridos con sus compañeros | Se evaluara la participación de los alumnos en la actividad propuesta por el docente. |
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