Proyecto final, Desarrollo de habilidades para el aprendizaje
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PROYECTO FINAL
Estudiante de Prevención 1
Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje
Instituto IACC
30 de agosto 2015
INTRODUCCIÓN
Sin lugar a dudas, la educación a distancia es una oportunidad de desarrollo que tiene características que favorecen la integración al mundo académico de personas que por diversas razones laborales, familiares o sociales no han tenido la opción de obtener una calificación técnica – profesional o que necesitan profesionalizar los oficios que desarrollan.
Estas características (entre las cuales podríamos citar, entre otras, que las personas pueden desarrollar su proceso enseñanza - aprendizaje de manera individual, desde el hogar, a su propio ritmo, ajustado a sus tiempos, etc.), si bien es cierto, permiten el desarrollo del proceso con una cierta independencia, sin embargo también se requieren condiciones especiales del estudiante para poder lograr los objetivos, principalmente se requiere de una actitud responsable y proactiva para enfrentar el proceso, es fundamental la autonomía y la motivación sobre todo en el desarrollo de las actividades.
Hoy contamos con innumerables estrategias y recursos que pueden ayudar y favorecer el proceso de asimilar los conocimientos y obtención de aprendizajes significativos.
A continuación, a partir de un ejemplo (asignatura) se elaborará la planificación de estrategias y recursos (tiempo- espacio) para enfrentar el desarrollo de un modulo completo de una asignatura.
Presentación e Instrucciones
Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje
INSTRUCCIONES
Como se ha visto en las semanas de contenido de la presente asignatura, la formación on-line define un nuevo rol para el estudiante, de acuerdo a la importancia de desarrollar habilidades y aprendizajes que resulten significativos y coherentes con la sociedad del siglo XXI.
En este contexto, la planeación estratégica del proceso de aprendizaje y el estudio resulta esencial para orientar los recursos y medios educativos de manera pertinente al estilo de aprendizaje preferente y las exigencias académicas. Esto cobra aún mayor importancia al momento de situar el proceso de formación on-line en la vida adulta, donde se presentan diversos compromisos familiares, laborales y sociales, frente a los cuales es necesario generar estrategias que otorguen la flexibilidad y persistencia necesaria para desarrollarlos con éxito.
Para la elaboración de este proyecto final, es importante que tenga en consideración la revisión de los contenidos desarrollados en las semanas anteriores y que revise detenidamente las instrucciones para la elaboración del mismo.
A partir de lo anterior, en su Proyecto final usted deberá:
- Formular las estrategias y técnicas para cada semana lectiva de la asignatura IACC, que cursa en paralelo a esta (formato A).
- Describir la implementación de las estrategias y técnicas de estudio a través de la elaboración de una calendarización de actividades académicas, para la asignatura que cursa en paralelo a esta (formato A).
- Realizar una reflexión final respecto a su rol como estudiante dentro del modelo IACC.
Desarrollo
Para cumplir con lo anterior, usted deberá desarrollar los siguientes requerimientos:
- Formulación de las estrategias y técnicas de estudio:
- Desde la semana 1 a la semana 8 de la asignatura correspondiente, especifique las estrategias de aprendizaje y/o técnicas de estudio que ha empleado o empleará para la lectura del contenido de cada semana, la revisión de los recursos adicionales y para desarrollar cada uno de los controles, tareas y foros de discusión, según corresponda.
Pueden ser estrategias y técnicas que ya ha utilizado en el transcurso de las semanas, o estrategias y técnicas que no haya utilizado, pero al revisarlas en esta asignatura, le resulten adecuadas para desarrollar las actividades correspondientes a su otra asignatura IACC.
Deben ser mínimo 3 estrategias o técnicas por cada semana lectiva. Deben ser al menos 5 estrategias y técnicas diferentes a lo largo de las 8 semanas lectivas.
- Fundamente la elección de cada una de las estrategias y técnicas a partir de su estilo de aprendizaje preferente. Debe explicitar su estilo de aprendizaje de acuerdo a los distintos modelos revisados en la semana 1(Inteligencias Múltiples, Sistemas Representacionales, Modelo de Estilos de aprendizaje de David Kolb).
- Así también, incluya una breve descripción de la organización, uso y manejo del tiempo, el espacio y los recursos de estudio para desarrollar las estrategias y técnicas elegidas.
1.- Para el desarrollo de estos puntos complete la siguiente tabla:
Semana lectiva | Estrategias y/o técnicas elegidas | ¿Cómo se relacionan las técnicas y estrategias con su estilo de aprendizaje preferente? | Descripción de la organización, uso y manejo del tiempo, el espacio y los recursos de estudio |
Semana 1 |
| Todas las técnicas y estrategias sugeridas han sido pensadas preferentemente para el estilo asimilador, teniendo presente siempre el marco teórico. Las estrategias propuestas permitirán comprender, analizar, razonar, recordar y asimilar los contenidos, generando nuevos conocimientos. Se recomienda leer y tener siempre presente, tanto los objetivos de los contenidos de la semana como los objetivos específicos de cada actividad. Importante en cada actividad revisar la ortografía y mencionar la bibliografía utilizada. Permite resaltar las ideas y conceptos principales a fin de recordar lo medular de los contenidos. (b) Permitirá recordar conceptos y características principales de los contenidos. (c) Permite asimilar la información desde los contenidos añadiendo nuestro punto de vista.
| Tiempo Lectura Se recomienda usar de 2 a 3 horas del día martes para realizar la lectura comprensiva, subrayando las ideas principales de contenidos. Realizando breves pausas cada 45 min. Continuar después de una pausa la lectura de recursos adicionales o continuar el día miércoles. Espacio/lugar Para la lectura y desarrollo de las actividades recomiendo tener los apuntes en físico, lápiz y materiales a la mano, trabajar sobre una mesa o escritorio (si es posible), silla cómoda, lugar tranquilo, ordenado, sin ruidos. Tiempo para actividades Se sugiere realizar el cuadro sinóptico el día jueves y dedicarle de 2 a 3 horas, según la complejidad del tema, realizando pausas si es necesario. Tarea - Síntesis de la información Recomiendo realizar la síntesis en 2 bloques de 1, 5 a 2 horas, uno el viernes y otro el sábado, según la complejidad del tema (también es posible realizarlo en un solo día) con pequeños descansos de 10 minutos cada 1 hrs. |
Semana 2 |
| (a) Permite resaltar las ideas y conceptos principales a fin de recordar lo medular de los contenidos. Ídem (c) Ídem (c) (d) Permite conocer características y diferencia de los conceptos. | Tiempo Lectura Se recomienda usar de 2 a 3 horas del día martes para realizar la lectura comprensiva, subrayando las ideas principales de contenidos. Realizando breves pausas cada 45 min. Espacio/lugar Para la lectura y desarrollo de las actividades recomiendo tener los apuntes en físico, lápiz y materiales a la mano, trabajar sobre una mesa o escritorio (si es posible), silla cómoda, lugar tranquilo, ordenado, sin ruidos. Tiempo para actividades. Control - Síntesis de la información Recomiendo realizar la síntesis en 2 bloques de 1, 5 a 2 horas, uno el día miércoles y el otro el día jueves, según la complejidad del tema (también es posible realizarlo en un solo día) con pequeños descansos de 10 minutos cada 1 hrs. Lo mismo para síntesis de foro y Feedback el día viernes – sábado. Realizar cuadro comparativo el día sábado en 2 bloques de 1, 5 horas. |
Semana 3 |
| Ídem (a) (d) Permite presentar lo comprendido del tema con palabras propias.
(e) A partir de la lectura comprensiva permite conocer aplicación de los contenidos. | Tiempo Lectura Se recomienda usar de 2 a 3 horas del día martes para realizar la lectura comprensiva, subrayando las ideas principales de contenidos. Realizando breves pausas cada 45 min. Continuar después de una pausa la lectura de recursos adicionales o continuar el día miércoles. Espacio/lugar Para la lectura y desarrollo de las actividades recomiendo tener los apuntes en físico, lápiz y materiales a la mano, trabajar sobre una mesa o escritorio (si es posible), silla cómoda, lugar tranquilo, ordenado, sin ruidos. Tiempo para actividades Tanto para desarrollar las actividades de parafraseo e inferir información del contenidos dedicar de 2 a 3 hrs. Los días Jueves viernes y sábado. Realizando pausas breves cuando sea necesario. |
Semana 4 |
| Ídem (a) Ídem (e) Ídem (c) | Tiempo Lectura Se recomienda usar de 2 a 3 horas del día martes para realizar la lectura comprensiva, subrayando las ideas principales de contenidos. Realizando breves pausas cada 45 min. Espacio/lugar Para la lectura y desarrollo de las actividades recomiendo tener los apuntes en físico, lápiz y materiales a la mano, trabajar sobre una mesa o escritorio (si es posible), silla cómoda, lugar tranquilo, ordenado, sin ruidos. Tiempo para actividades Tanto para desarrollar las actividades de inferir información del contenidos y síntesis dedicar de 2 a 3 hrs. Los días Miércoles, jueves, viernes y sábado. Realizando breves pausas cuando cada 1 hora o cuando sea necesario. |
Semana 5 |
| Ídem (a) (f) Permite la comprensión de los contenidos, desarrollar el tema a partir de la unión los conceptos o palabras claves. (g) Permite comprender y recordar los contenidos a través de una representación grafica de sus conceptos y/ o características. | Tiempo Lectura Se recomienda usar de 2 a 3 horas del día martes para realizar la lectura comprensiva, subrayando las ideas principales de contenidos. Realizando breves pausas cada 45 min.
Espacio/lugar Para la lectura y desarrollo de las actividades recomiendo tener los apuntes en físico, lápiz y materiales a la mano, trabajar sobre una mesa o escritorio (si es posible), silla cómoda, lugar tranquilo, ordenado, sin ruidos. Tiempo para actividades Realizar el resumen de la información de los contenidos dedicar de 2 a 3 hrs. Los días miércoles y Jueves Realizar mapa cognitivo el día viernes y/o sábado. Dedicar de 2 a 3 hrs. Realizando pausas breves cada 1 hora si es necesario. |
Semana 6 |
| Ídem (a) Ídem (e) Ídem (c) | Tiempo Lectura Se recomienda usar de 2 a 3 horas del día martes para realizar la lectura comprensiva, subrayando las ideas principales de contenidos. Realizando breves pausas cada 45 min. Espacio/lugar Para la lectura y desarrollo de las actividades recomiendo tener los apuntes en físico, lápiz y materiales a la mano, trabajar sobre una mesa o escritorio (si es posible), silla cómoda, lugar tranquilo, ordenado, sin ruidos. Tiempo para actividades Tanto para desarrollar las actividades de inferir información del contenidos y síntesis dedicar de 2 a 3 hrs. Los días Miércoles, jueves y viernes, realizando pausas cada 1 hora si es necesario. |
Semana 7 |
| Ídem (a) (h) Permite comprender los contenidos a partir de una representación grafica que destaca conceptos o características en forma ordenada y coherente. Ídem (d) | Tiempo Lectura Se recomienda usar de 2 a 3 horas del día martes para realizar la lectura comprensiva, subrayando las ideas principales de contenidos. Realizando breves pausas cada 45 min. Continuar después de una pausa la lectura de recursos adicionales o continuar el día miércoles. Espacio/lugar Para la lectura y desarrollo de las actividades recomiendo tener los apuntes en físico, lápiz y materiales a la mano, trabajar sobre una mesa o escritorio (si es posible), silla cómoda, lugar tranquilo, ordenado, sin ruidos. Tiempo para actividades Realizar el mapa cognitivo el día jueves, dedicar de 2 a 3 hrs. Realizar cuadro comparativo el día viernes y/o sábado. Dedicar de 2 a 3 hrs. Realizando pausas breves cada 1 hora, si es necesario. |
Semana 8 |
| Ídem (a) Permite recordar los conceptos características y configurar un nuevo conocimiento a través de una representación grafica con palabras y dibujos. Ídem (c) | Tiempo Lectura Se recomienda usar de 2 a 3 horas del día martes para realizar la lectura comprensiva, subrayando las ideas principales de contenidos. Realizando breves pausas cada 45 min. Espacio/lugar Para la lectura y desarrollo de las actividades recomiendo tener los apuntes en físico, lápiz y materiales a la mano, trabajar sobre una mesa o escritorio (si es posible), silla cómoda, lugar tranquilo, ordenado, sin ruidos. Tiempo para actividades Realizar mapa mental de los contenidos el día miércoles dedicar de 2 a 3 hrs. Realizar síntesis de los contenidos el día viernes y/o sábado. Dedicar de 2 a 3 hrs. |
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