Proyecto final - FRANCES IV

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Anexo 7.3

Programa de Estudio DDI

Nombre de la unidad de aprendizaje:

Francés IV

Frecuencia semanal:  

 3 horas 20 minutos

Horas de trabajo extra aula por semana:

 6

Modalidad:

Presencial

Semestre:

No aplica

Obligatoria/ Optativa:

Optativa

Área curricular:

No aplica

Créditos:

3

Fecha de elaboración:  

Diciembre 2019

Fecha de última actualización:

Responsable del diseño:

Josué Fernando Ochoa Sánchez

En la actualidad el desarrollo de habilidades en general es parte importante en la formación de un estudiante universitario. Otra de las áreas de prioridad es el manejo de un tercer idioma para promover el desarrollo de habilidades y actitudes en los futuros profesionistas que nuestra sociedad necesita.

La Unidad de Aprendizaje Francés IV se elaboró considerando las características del nuevo plan de desarrollo 2019-2030 de la UANL. La  Visión 2030 UANL se fundamenta, entre otros aspectos, en la educación inclusiva, equitativa, integral y transformadora y en la creación, difusión y extensión de la cultura.  

La educación basada en competencias implica el desempeño entendido como la expresión concreta del  conjunto de conocimientos,  habilidades, destrezas, actitudes y valores, que aplica la persona cuando lleva a cabo una actividad.

A través de esta unidad de aprendizaje el estudiante universitario adquirirá el conocimiento básico para comunicarse de manera efectiva en el idioma Francés, obteniendo de esta forma un abanico más amplio de posibilidades laborales y de su propia realización.  

• Definir la contribución de la unidad de aprendizaje a la formación profesional y humana, expresada en las competencias propuestas en el perfil de egreso, plasmado en la Visión UANL 2030:
• Utilizar un tercer idioma con claridad y corrección para comunicarse en contextos cotidianos, académicos, profesionales  y científicos.
• Desarrollar competencias productivas y receptivas en el idioma francés como parte de su preparación integral.

• Utilizar el  idioma  Francés con claridad y corrección para comunicarse en contextos cotidianos, académicos, profesionales y científicos.
• Conocer la cultura francófona a través del conocimiento del idioma francés.
• Desarrollar competencias productivas y receptivas en el idioma Francés a nivel intermedio como parte de su preparación para obtener el nivel de competencia establecido y requerido en el contexto actual.
• Practicar los valores promovidos por la UANL: responsabilidad, justicia, libertad, igualdad, verdad, comportamiento ético, honestidad, tolerancia, solidaridad y respeto
• Asumir el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales para promover el cambio social pertinente.

• Expresarse mediante el uso de la lengua Francesa en forma oral y escrita, utilizando estructuras de nivel intermedio con la finalidad describir un itinerario de visita y de realizar compras en una ciudad francófona.
• Identificar el pasado compuesto y el vocabulario relacionado con los alimentos y las comidas para detallar sus prácticas alimenticias y narrar el recorrido de los alimentos antes de llegar a la mesa.
• Analizar el vocabulario de los objetos ordinarios y conectados para explicar los comportamientos de consumismo actual y el uso de los objetos conectados en los países de habla francesa.

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Evidencias de aprendizaje

Criterios de Desempeño

Actividades de aprendizaje

Contenidos

Recursos

Evidencia 1

Documento sobre los remedios de la abuela

Requisito 1

Juego de roles sobre consulta médica

-El documento de formato libre deberá contener lo siguiente:  

• 2 consejos naturales de belleza y/o del cuidado de la salud explicando los efectos en el cuerpo y las enfermedades que puede prevenir.  
• Utilizar el superlativo mínimo 2 veces en cada consejo para especificar si es el mejor, el más natural, el más barato, etc.
• 3 remedios o recetas naturales para curar las enfermedades explicando cómo prepararlos, para qué enfermedades sirve y dónde y de qué manera aplicarlo.

-La evidencia es entregada en tiempo y forma.

-Escoger una enfermedad o problema de salud.

-Preparar un diálogo y simular una consulta médica, al finalizar el médico escribirá una receta médica explicando los síntomas, la enfermedad o el problema de salud y los consejos para curarlos.

-El profesor puede solicitar, de manera aleatoria, que en parejas se realice el juego de rol y se explique la receta médica frente a la clase.

Actividades del facilitador:

Explicar los temas necesarios para realizar las actividades.

Coordinar, dirigir el proceso.

Requerir precisión y exactitud por parte de los alumnos.

Motivar y ofrecer alternativas.

Especificar el tipo de documento

Mostrar ejemplo: https://cutt.ly/evidencia1-frances4.

Actividades del alumno:

1.-Trabajar de manera individual.

2.- Seleccionar los consejos y remedios

3.- Elaborar el documento tomando en cuenta los criterios de desempeño y las especificaciones del facilitador

Los superlativos

Elaboración de la interrogación total y parcial

Pronombres personales COI

Vocabulario sobre partes del cuerpo, los medicamentos, enfermedades, remedios naturales, consulta médica.

Expresiones para dar consejos

Método  Défi 2

CD colectivos mismo método.

Plataforma virtual de Maison de Langues

Cuaderno de  Ejercicios mismo método.

Pizarrón inteligente.

Hojas proporcionadas por el facilitador.