Que Es Un Proyecto Educativo

• 1. ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR LOS VALORES EN INFANTIL Realizado por: Marta Cazallas Lorena Fernández Cristina Granados Isabel Jurado Lorena Novillo Natalia Pérez Miriam Ramírez

• 2. ÍNDICE1. Introducción.2. Los valores. 2.1. Definición. 2.2. Características. 2.3. Objetivos. 2.4. Tipos de valores.3. Metodología.4. Conflicto de valores.5. Recursos y materiales.6. Actividades.7. Ejemplo de cómo trabajaríamos los valores en Educación Infantil.8. Conclusión.9. Bibliografía.

• 3. 1. INTRODUCCIÓN Enseñar valores Transmitir Aprender a vivir contenidos en sociedad ESCUELA Cómo y por qué actuar sobre los valores en educación CARÁCTERÍSTICAS MARCO LEGAL PROPUESTA DE LA SOCIEDAD VIGENTE PRÁCTICA Es necesario que desde la Educación Infantil eduquemos en unos valores básicos para la convivencia

• 4. 2. LOS VALORES Los valores son las reglas de conducta y actitudes según las cuales nos comportarnos y que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto. Está relacionado con la propia persona, su conducta, sus sentimientos y la configuración y modelación de sus ideas.

• 5. 2.1. Características de los valores Transcendentales Histórico Apreciaciones VALORES Sociales mentales Individuales y colectivos

• 6. 2.2 Objetivos Contribuir a la socialización del alumnado Potenciar el desarrollo de hábitos básicos de autonomía personal y social. Desarrollar un adecuado conocimiento y valoración de sí mismo Tomar conciencia de los propios sentimientos y emociones. Lograr que los niños se acepten tal y como son Enseñar a afrontar las dificultades cotidianas con esfuerzo e ilusión. Ser capaz de resolver los conflictos de una manera pacífica Favorecer la comunicación entre familia-escuela Aceptar las reglas y normas para tener una buena convivencia. Preparar a los alumnos para la toma de decisiones formando seres responsables con capacidad de elegir

• 7. 2.3. Tipos de valores Campos • Valores relacionados con los Derechos Humanos: Libertad, Igualdad, Justicia, Solidaridad, Tolerancia, Responsabilidad…Bernabé • Valores necesarios para la autorrealización y para la integración en la sociedad: Bondad, Honradez, Sencillez, Tolerancia… Tierno Carreras • Valores prioritarios: el Respeto por las personas y las cosas, luego la Responsabilidad y por último la Solidaridad y otros

• 8. 3. METODOLOGÍA Tener en cuenta las características de los niños/as, sus conocimientos previos y sus niveles de desarrollo. Utilizar una metodología activa y participativa Ofrecer una gran riqueza de estímulos Fomentar la participación y la cooperación

• 9. ¿Quién debe enseñar los valores? FAMILIA PRIMERA TRANSMISIÓN DE VALORES INICIO DE LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD

• 10. ESCUELA PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Instrumento que permite incorporar los aspectos de orientación y tutoría en cada centro educativo, por ello, es distinto para cada uno de estos.

• 11. IMPORTACIA DE LA COLABORACIÓN FAMILIA-ESCUELA ÉXITOCOLABORACIÓN COOPERACIÓN EDUCATIVO

• 12. ¿Cuándo deben empezar a enseñarse los valores? EN EL 2º CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL Etapa óptima para desarrollar hábitos de: orden, amistad, obediencia, sinceridad… que más adelante se podrán asumir como valores

• 13. ¿Cómo trabajar los valores en Educación Infantil? EL DOCENTE DEBERÁ CONOCER TRABAJARLOS PLANIFICAR UTILIZAR LOS EN TODAS LAS EL TRABAJO EJEMPLOS ÁREAS VALORESEL OBJETIVO enseñar al individuo a comportarse en la sociedad, a conocer los derechos humanos y a respetarlos.

• 14. En Educación Infantil nos podremos

• encontrar con los siguientes valores: AUTOESTIMACOMPORTAMIENTOS ADECUANOS Y NO AUTOCRITICA ADECUADOS Valores PATICIPACIÓN AUTONOMÍAEN EL GRUPO AYUDA Y PAUTAS DE COLABORACIÓN CONVIVENCIA

• 15. 4. CONFLICTO DE VALORES• Para el ser humano siempre han existido cosas valiosas. Sin embargo, el criterio para darles valor ha variado a través de los tiempos: surgen con un especial significado y cambian o desaparecen en las distintas épocas, dependiendo de la conducta y la vida de cada individuo y cada grupo social.• La visión subjetivista considera que los valores son subjetivos, dependen de la impresión personal del ser humano.• La familia y la escuela son los principales lugares en los que los niños/as se desarrollan, es importante que a la hora de trabajar los valores, se compenetren, ya que si no, se puede confundir a los niños y se puede llegar incluso a rechazar ciertos valores.

• 16. 5. RECURSOS Y MATERIALES Cuentos Juegos Canciones Películas Dramatizaciones Normas de clase Experiencias Libros de texto Etc.

• 17. 6. ACTIVIDADES Actividad 1: Soy un sol• Materiales: Cartulina, rotuladores, tijeras, pegamento, fotos de cada niño/a, fotos del sol• Duración: 1h.• Desarrollo: Hablaremos sobre nosotros mismos y después elaboraremos un sol con una foto nuestra en el centro y en cada rayo las cualidades que nos definen.

• 18. Actividad 2: Luces y sombras• Materiales: Sábana, proyector, cartones, telas, disfraces.• Duración: 1 h.• Desarrollo: Jugaremos a hacer teatro de sombras, con disfraces y diferentes formas de cartones u otros materiales, haciendo gestos, posturas, movimientos, solos, en parejas o grupos. Después haremos una asamblea en la que hablaremos

...