REVISORIA FISCAL ESTUDIO DE LAS NORMAS INTERMACIONALES DE EDUCACION EIS

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REVISORIA FISCAL

ESTUDIO DE LAS NORMAS INTERMACIONALES DE EDUCACION EIS

EDWIN BENITEZ VASQUEZ---  COD  1411980800

SANDRA CONSTANZA RODRIGUEZ RODRIGUEZ---COD 1411980840

NICOL FERNANDO ALMANZA GUARIN--- COD 1410650117

SANDRA MILENA GONZALEZ RAVE --- COD 1411023681

LINDA PATRICIA RODRIGUEZ SEGURA--- COD  1411980215

LUZ ANGELA VALENCIA CANO---COD 1411980860

MAIRA OSPINO MERCADO--- COD 1411980653

DIANA CAROLINA JIMENEZ ZAMUDIO--- COD 1211340128

POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

FACULTAD DE CONTADURÍA PÚBLICA

CONTADURÍA PÚBLICA

BOGOTÁ

2015-091

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REVISORIA FISCAL

EDWIN BENITEZ VASQUEZ---  COD  1411980800

SANDRA CONSTANZA RODRIGUEZ RODRIGUEZ---COD 1411980840

NICOL FERNANDO ALMANZA GUARIN--- COD 1410650117

SANDRA MILENA GONZALEZ RAVE --- COD 1411023681

LINDA PATRICIA RODRIGUEZ SEGURA--- COD  1411980215

LUZ ANGELA VALENCIA CANO---COD 1411980860

MAIRA OSPINO MERCADO--- COD 1411980653

DIANA CAROLINA JIMENEZ ZAMUDIO--- COD 1211340128

ESTUDIO DE LAS NORMAS INTERNACIONALES DE EDUCACION EIS

ENTREGADO A:

WILDER ALEJANDRO ROMERO SILVA

POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

FACULTAD DE CONTADURÍA PÚBLICA

CONTADURÍA PÚBLICA

BOGOTÁ

2015-091

Contenido

1. INTRODUCCIÓN        4

II. OBJETIVOS GENERALES        5

III. OBJETIVOS ESPECIFICOS        6

IV. JUSTIFICACION…………………………………………………………………………………….7

V. BREVE RESEÑA HISTORICA SOBRE LAS NORMAS INTERNACIONALES DE EDUCACION IES PARA CONTADORES………………………………………………………....8          

VI. RESUMEN.        9

VII. ESTANDARES DE EDUCACION IES        10

VIII. CONCLUSIONES.        13

IX. BIBLIOGRAFIA        14

1. INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo fue elaborado y adaptado para la presentación del trabajo grupal en el Módulo de revisoría fiscal, basado en la utilización de las normas APA.

Los  términos generales en cuanto a las IES van enfocados principalmente a la formación de todos los profesionales en contabilidad que está interesados en ampliar sus conocimientos, a universidades y a los mismos empleadores, esto con el fin de crear personas competentes con ética y de alta calidad.

1. OBJETIVOS GENERALES

• El objetivo general del estudio de las IES es incrementar nuestros conocimientos como futuros contadores.
• Identificar el impacto que causan los estándares a nivel empresarial, educativo y en el desarrollo contable.
• Conocer los principios básicos para definir los requerimientos educativos en la educación contable.
• Proveer de guías, interpretaciones, discusión, ilustración y ejemplos de cómo aplicar las normas, o ayudar de cualquier otra manera a los organismos miembros a alcanzar la buena práctica
• Discutir, promover o facilitar el debate acerca de cuestiones de formación; revelar situaciones reales; presentar resultados de investigaciones o encuestas, describir situaciones); y promover la conciencia de tales cuestiones.

1. OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Identificar  los estándares de educación IES, para que como contadores públicos podamos ser más competentes.
• Analizar la  importancia de las IES para profesionales de contaduría pública.
• Buscar obtener una visión clara de las  IES y su desarrollo a nivel profesional.
• Tener una habilidad profesional y formación general dando la preparación a los contadores para mantener su carrera.
• Alcanzar los objetivos de conocimiento, habilidades éticas para alcanzar la competencia profesional como contador.

1. JUSTIFICACION

 Esta investigación se realiza con el fin de conocer e identificar las normas de educación IES,  emitidas por IASB para su correcta aplicación, porque nos encontramos en una época de transformación contable, lo cual afecta directamente nuestra carrera como contadores, ya que aparte de aprender las normas internacionales de información financiera, debemos dominarlas y con la educación de las IES será más fácil aplicarlas en nuestra profesión como contadores.

El conocimiento actual puede quedar obsoleto más adelante en el transcurso de la carrera.

Por lo tanto, una adquisición superficial de conocimientos a través de una amplia gama de temas no es interesante a largo plazo para los futuros contadores profesionales y para la profesión. Las habilidades de tipo intelectual necesarias incluyen la comprensión, la aplicación, el análisis y la evaluación. Durante toda una carrera las habilidades profesionales, los valores, ética y actitud profesionales son más importantes que el conocimiento profesional obtenido en el momento de la calificación profesional.

Tan importante como lo anterior, es el desarrollo de habilidades para identificar los problemas con el fin de saber qué conocimiento es necesario para su identificación y resolución. Infundir un compromiso permanente de aprendizaje que abarque la vida activa

del profesional es, a largo plazo, más importante que cualquier conocimiento específico.

1. BREVE RESEÑA HISTORICA SOBRE LAS NORMAS INTERNACIONALES DE EDUCACION IES PARA CONTADORES

Los primeros intentos de la globalización de la educación contable datan de la década del 90, y son: las Guías internacionales de educación (números 9 y 10), elaboradas por la Federación Internacional de Contadores (IFAC, 1996), y el Plan de estudios mundial para la formación de contables profesionales, propuesto por la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Comercio y Desarrollo de las Naciones Unidas (UNCTAD), conocidas

como ISAR 5 y 6 de 1999. 

Las IES se han redactado con base a una actualización de las Guías Internacionales de Formación (International Education Guidelines/IEG) previamente publicadas por IFAC con las modificaciones debidas, específicamente IEG 9, Formación antes de la calificación, evaluación de la competencia profesional y requisitos de experiencia práctica, e IEG 10, Ética profesional para contadores: el reto educativo y la aplicación práctica. Ello es un reconocimiento del hecho de que la profesión contable a nivel global está cada vez más obligada a formular y respetar normas de competencia capaces de satisfacer las expectativas del público en general.

Desde el inicio de la década de los 90, el Banco Mundial viene apoyando la adopción de normas internacionales en las 12 áreas consideradas esenciales para la arquitectura financiera de sus países miembros.

En el año 2003 la Federación Internacional de Contadores (International Federation of Accountants/IFAC) publicó las Normas Internacionales de Formación en Contaduría 1-6 (International Education Standards/IES 1-6). En 2004 y 2006 se publicaron las IES 7 y 8. Esta traducción es de la publicación más reciente de las IES 1-8 de agosto de 2008 que engloba todas las normas vigentes. El Departamento de América Latina y el Caribe del Banco Mundial ha llevado a cabo esta traducción al español con el objetivo de promover el desarrollo de la profesión contable en general y favorecer la difusión, adopción y uso de estas normas. Éstas se pueden encontrar en (http://go.worldbank.org/FI8KN7COU0) y su versión original en inglés en la página de internet de IFAC (http://www.ifac.org).

1. RESUMEN

En esta primera parte del trabajo se habla básicamente de la importancia de las IES  a quien van dirigidas y su propósito.

La profesión contable, como muchas otras carreras a nivel global presenta cambios y por ello debemos estar a la vanguardia,  tal como lo podemos observar con la convergencia de las NIIF (ley 1314 de 2009).

Con esto nace la necesidad de mejorar nuestro nivel de formación y nivel educativo, para lograr así que el contador tenga una visión orientada hacia las necesidades y demanda del mercado.

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