SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA DIDÁCTICA.

ESCUELA: TRANSVERSALIDAD CICLO ESCOLAR FECHA

PROFESOR (A): Todas las 2013 – 2014 Del 19/08/13

MATERIA: Formación de ambientes protectores para la adolescencia nayarita materias Al 30/08/13

GRUPO Y GRADO : “1° C y D”

BLOQUE TEMÁTICO I: Identidad, autoestima y relaciones con los demás.

TEMA 1.1 : Autoestima y construcción de la identidad personal en los adolescentes nayarita.

SUBTEMA 1.1.1: La autoestima y sus características.

PROPÓSITO COMPETENCIAS NOCIONES HABILIDADES ACTITUDES

Que el alumno conozca su ori-gen, sus fortalezas y debilidades propias de si mismo y las sepa aplicar para su bien personal. Conocimiento y cuidado de si mismo Comprenden que existen diferentes formas de ser adolescente, de identificarse y de interactuar con los demás. Observan y analizan comporta-mientos, formas de comunicación y relación de diversos grupos de adolescentes en Nayarit. Valoran críticamente diversas formas de ser adolescente.

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS

INICIO:

1.- Presentación ante el grupo, se lleva a cabo una dinámica de ambientación y adaptación.

2.- Se dan a conocer los rasgos evaluativos de la asignatura, se eligen los 8 rasgos para la evaluación del primer bimestre.

3.- Se realiza la formación de un reglamento interno para ser parte de un ambiente de trabajo armónico durante la sesión de clases de la asignatura.

DESARROLLO:

4.- Se aplica el examen de diagnostico para identificar los conocimientos previos de los alumnos y de la misma manera saber de donde partir para la realización de las actividades de enseñanza aprendizaje.

5.- En plenaria se dan a conocer las respuestas correctas del examen de diagnostico, para reforzar los conocimientos de los educandos de una manera colaborativa.

6.- Se analizan en plenaria el examen de diagnostico, dando a conocer las respuestas correctas permitiendo un mejor aprendizaje de los educandos.

7.- Dibujan a si mismos, ello permite identificar el autoestima y el sentido de identidad que tienen los alumnos, de acuerdo a sus características.

CIERRE:

8.- Se reúnen en binas e intercambian el dibujo, y el compañero escribe como ve a la persona que esta dibujada.

9.- Dicha actividad

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