Secuencia Didactica

SECUENCIA DIDACTICA.

BLOQUE III PROYECTO: Armar una revista de divulgación científica. AMBITO DE ESTUDIO: Literario PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Expositivo

FECHA DE REALIZACION: ENERO 2012. SESIONES: DOS DE 45 MINUTOS. COMPETENCIAS QUE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propuestas del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

TEMAS DE REFLEXION: Conocer las características que conforman una revista de divulgación científica y su utilidad.

Comprensión e interpretación .Títulos y subtítulos para anticipar el contenido de un texto.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica características y función de artículos de divulgación científica.

Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices. Ilustraciones y recuadros en un texto.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS RELACION CON OTRAS ASIGNATURA Ciencias Naturales y Geografía

Revistas de divulgación científica para niños.

Pliegos de papel

Recortes, ilustraciones, fotografías.

Pegamento, tijeras, regla, colores

Libro de texto. Libros de la biblioteca del aula.

INICIO

Generar un ambiente propicio para el trabajo colaborativo de los alumnos

Platicaran sobre temas de interés como el funcionamiento de las cosas y cómo mejorar el mundo para atraer la atención de los alumnos, sobre algunos experimentos, investigaciones que le llamen la atención.

Identificaran que las personas que hacen actividades como las anteriores se les llaman científicos.

Preguntaran si saben qué es una revista de divulgación científica, si conocen alguna. Seguidamente anotaran sus respuestas en papel bond y los alumnos pueden tomar nota en sus cuadernos.

DESARROLLO.

Con anterioridad se les pide a los alumnos que traigan una revista pueden ser de medicina o de otros temas científicos. Los alumnos anotaran o identifican la revista o artículo que llevaron. Se pedirá su colaboración para conservarlas en buen estado proponiendo la utilidad de la misma y porque es importante conservarla. Se indicaran brevemente como puedo cuidar mi revista y se escucharan comentarios al respecto. Se involucrara a los alumnos en el análisis de la revista que llevaron, primeramente se preguntará si la portada indica algo del contenido del libro, así con el título y el subtítulos de los temas , también si tiene cuadros que nos indican en los temas , se enfatizará en la importancia del índice como la sección que ayuda a buscar los temas y las páginas de la revista., Se platicara sobre cada uno de ellos, propiciando la participación de los alumnos para que puedan dar su opinión sobre la importancia de que lleven estos elementos para la mejor comprensión de los temas.

Realizaran la lectura por equipo de algún tema de su revista y encontraran el autor que es la persona que escribe el artículo.

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CIERRE

Por equipos analizarán otras revistas o libros de la biblioteca del aula con temas científicos. y encontraran los elementos que contienen dichos libros para su organización uso y manejo y comentaran en equipo su función

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