Secuencia Didactica

DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TECNICAS

SUPERVISIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS

TECNICAS

ZONA 19 CD. RIO BRAVO, TAM.

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA SEC.TEC.No.42 PROFRA.ROSALINDA GUERRERO DE CAVAZOS LERMA

PROFESORA JUANA MARIA GARZA SERNA

ASIGNATURA FORMACION CIVICA Y ETICA II

GRADO Y GRUPO TERCERO

PERIODO DE PLANEACIÓN 19 de agosto al 07 de septiembre del 2013.

BLOQUE 1. Los retos del desarrollo personal y social.

APRENDIZAJES

ESPERADOS Ejerce sus derechos sexuales y reproductivos de manera responsable e informada, y emplea recursos personales para establecer relaciones de pareja o noviazgo, sanas y placenteras.

CONTENIDO Individuos y grupos que comparten necesidad.

Asuntos privados de carácter público: salud integral, educación ejercicio de la sexualidad, adicciones el derecho a la privacidad y el bienestar socio afectivo.

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE Conocimiento y cuidado de sí mismo

DURACIÓN DEL CONTENIDO 4 sesiones

ACTIVIDADES INICIO DE APRENDIZAJE Duración 1ses/20 de agosto

Análisis de expectativas. Se divide al grupo en equipos enumerándolos cada uno.

en equipos contestaran preguntas como:

1.- ¿Qué espero del curso?

2. ¿Qué quiero que suceda en el?

3.- ¿Qué quiero que no suceda?

4.- ¿Qué estoy dispuesto aportar para lograrlo?

5. ¿Qué espero del profesor? Cuando todos los grupos hayan terminado su trabajo se realiza el plenario de tal forma que todos se puedan ver de frente y cada equipo elegirá un integrante para exponer sus conclusiones mismas que quedaran plasmadas en hojas de rota folio y están a la vista de todos.

Recomendaciones Didácticas

En hojas de rota folio presentar su análisis de expectativas

ACTIVIDADES DESARROLLO DE APRENDIZAJE Duración 2ses/21 y 22 de agosto

Aplicación de la evaluación diagnostica.

Presentar esquemas en diapositivas ” asuntos privados de carácter público”

Leen y analizan los textos de la pág. 11 de su libro de texto.

Reunirse en equipos: y realizar el ejercicio de la misma página.

Recomendaciones didácticas

Tarea: investigar en internet www.psicología-online.com/ebooks/personalidad/maslow.htm

Elabora en hojas blancas la pirámide de maslow. Y guárdala en tu archivo de evidencias.

ACTIVIDADES DESARROLLO DE CIERRE Duración 1ses/ 23 de agosto

Comentar sobre la tarea. “pirámide de Maslow

Leer el tema adicciones, el derecho a la privacidad y el bienestar socio afectivo.

Reunirse en equipos: Describan en un cartel de que manera pueden satisfacer sus necesidades de prevenir adicciones.

PRODUCTOS

Pirámide de Maslow y cartel

EVALUACIÓN

Capacidad para ejercer sus derechos.

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TECNICAS

ZONA 19 CD. RIO BRAVO, TAM.

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA SEC.TEC.No. 42 PROFRA.ROSALINDA GUERRERO DE CAVAZOS LERMA

PROFESORA JUANA MARIA GARZA SERNA

ASIGNATURA FORMACION CIVICA Y ETICA II

GRADO Y GRUPO TERCERO

PERIODO DE PLANEACIÓN 20 de agosto al 07 de septiembre del 2013.

BLOQUE 1. Los retos del desarrollo personal y social.

APRENDIZAJES

ESPERADOS Ejerce sus derechos sexuales y reproductivos de manera responsable e informada, y emplea recursos personales para establecer relaciones de pareja o noviazgo, sanas y placenteras.

CONTENIDO Individuos y grupos que comparten necesidad.

La dimensión social de las necesidades básicas: desigualdad y contraste sociales en los niveles de bienestar y desarrollo humano en México y en el mundo.

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE Conocimiento y cuidado de sí mismo

DURACIÓN DEL CONTENIDO 4 sesiones

ACTIVIDADES INICIO DE APRENDIZAJE Duración 1ses/27 de agosto

Comentar sobre la tarea. “pirámide de Maslow

Y en su cuaderno elabora la pirámide con sus necesidades.

Contesta:

¿Cuáles son mis necesidades en este nivel?

¿Por qué son importantes?

¿Cuáles de estas necesidades están satisfechas?

¿Cómo puedo satisfacer las otras necesidades?

Completa un esquema de su libro de texto. Pág. 14. Imagina las repercusiones que los siguientes aspectos de tu vida pueden tener en la sociedad donde habitas. Escríbelas.

Ejemplo:

Comer de manera saludable.

Informarme de lo que ocurre en mi país y en el mundo.

Practicar un deporte o alguna actividad artística.

Tener opciones para estudiar después de la secundaria.

Saber cómo prevenir infecciones de trasmisión sexual.

Recomendaciones Didácticas

En una hoja blanca entregar la actividad para guardar en tu archivo personal.

ACTIVIDADES DESARROLLO DE APRENDIZAJE Duración 2ses/28 y 29 de agosto

Lee la siguiente información: pág.15 y contestan.

¿Por qué la pobreza infantil es un asunto de interés público?

¿Quién tiene la responsabilidad de resolver las condiciones que la provoca y de garantizar los derechos humanos de la población?

Inician su producto final: Exposición tema “ migración”

De manera individual redactar un breve escrito en el cual exponen las razones que consideran que impulsan a los migrantes centroamericanos y mexicanos a abandonar su país su país de origen.

Luego se organizan en equipos para presentar cada paso del tema.

Recomendaciones didácticas

Material: cartulina, imágenes, diapositivas etc.

ACTIVIDADES DESARROLLO DE CIERRE Duración 1ses/ 30 de agosto

Dan lectura a la siguiente noticia: el universal “ Pobreza de México, empleo y estrategia”

Reúnete en equipo. Comenta la nota anterior y elabora una lista de los factores que han incrementado la pobreza en nuestro país.

Identifican los problemas de pobreza del lugar donde viven

Señalen algunos factores que lo producen.

PRODUCTOS

Exposición en equipos

EVALUACIÓN

Capacidad para reflexionar sobre la importancia y responsabilidad con los más necesitados y con su comunidad.

DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TECNICAS

SUPERVISIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS

TECNICAS

ZONA 19 CD. RIO BRAVO, TAM.

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA SEC.TEC. No.42 PROFRA. ROSALINDA GUERRERO DE CAVAZOS LERMA

PROFESORA JUANA MARIA GARZA SERNA

ASIGNATURA FORMACION CIVICA Y ETICA II

GRADO Y GRUPO TERCERO

PERIODO DE PLANEACIÓN 20 de agosto al 07 de septiembre del 2013.

BLOQUE 1. Los retos del desarrollo personal y social.

APRENDIZAJES

ESPERADOS Ejerce sus derechos sexuales y reproductivos de manera responsable e informada, y emplea recursos personales para establecer relaciones de pareja o noviazgo, sanas y placenteras.

CONTENIDO Individuos y grupos que comparten necesidad.

Repercusiones del desarrollo social en la vida personal. Recursos y condiciones para crecer aprender y desarrollarse en el entorno. Identificación de desafíos para el desarrollo y el bienestar colectivo: justicia, libertad, igualdad, equidad, solidaridad

cooperación, inclusión y sustentabilidad.

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE Conocimiento y cuidado de sí mismo

DURACIÓN DEL CONTENIDO 4 sesiones

ACTIVIDADES INICIO DE APRENDIZAJE Duración 1ses/ 03 de septiembre

Da lectura al tema” Recursos y condiciones para crecer, aprender y desarrollarse en el entorno”

Analiza una historia de vida: Wolfgang Amadeus Mozart.

A Mozart sus condiciones lo ayudaron a desarrollar sus capacidades. Piensa cuáles son tus condiciones

Y como te ayudan o perjudican para convivir y desarrollar tus talentos.

Completa el cuadro

Condición Te ayuda a desarrollarte ¿Cómo?

1.Teer una buena escuela

2.Contar con el apoyo familiar

3.Disfrutar de los amigos

4.Ser mal estudiante

5.vivir lejos de la escuela

Recomendaciones Didácticas

Material: cartulina e imágenes

ACTIVIDADES DESARROLLO DE APRENDIZAJE Duración 2ses/ 4 y 5 de septiembre

Continuación:

Elabora un cartel en el que vincule sus derechos con las opciones de desarrollo que tienen en el lugar donde viven.

Leen el tema: identificación de desafíos para el desarrollo y el bienestar colectivo.

Analizan cada desafío para lograr el desarrollo y el bienestar: Justicia, libertad, igualdad, equidad, solidaridad, cooperación, inclusión y sustentabilidad.

Realiza una ficha o mapa conceptual.

Recopila noticias de los medios de comunicación en la que se describan problemas o desafíos relacionados con la falta de condiciones para el desarrollo y el bienestar.

Reúnete en equipo y completa el cuadro. De la pág. 23 de tu libro de texto.

Recomendaciones didácticas

Material: hojas blancas y marcadores.

ACTIVIDADES DESARROLLO DE CIERRE Duración 1ses/ 06 de septiembre.

Actividad.

Lee el siguiente texto. Pág. 24. “la historia de Selena”

Reúnete en equipo. Comenten las condiciones de las que carecen Selena y su familia para vivir con bienestar.

PRODUCTOS

Esquema y mapa conceptual.

EVALUACIÓN

Capacidad para asimilar y manifestar en su vida cotidiana los desafíos para lograr el desarrollo y el bienestar.

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