TRABAJO DOCENTE E INNOVACIÓN. PROYECTO DE INNOVACIÓN

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

MATERIA:

TRABAJO DOCENTE E INNOVACIÓN

PROYECTO DE INNOVACIÓN

MAESTRO:

GABRIEL VARGAS COLCHERO

DOCENTE EN FORMACIÓN:

AURELIANO XOMULCO VILLALBA

GRADO: 3°   GRUPO: “B”

AYOTZINAPA, GUERRERO; DICIEMBRE DEL 2017.

INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo consiste en un Proyecto de Innovación, que se pondrá en práctica durante las dos semanas de intervención en la escuela primaria Sidar Y Rovirosa en el tercer grado, grupo B.

Este trabajo está constituido por diferentes puntos, cada apartado abarca rasgos importantes que señalan como se trabajara el mismo y que se tomó en cuenta para poder elaborarlo.

Este trabajo está organizado por una justificación en donde podrán encontrar la importancia de la selección de este tema a tratar, entre estas razones que llevaron a elegirla son precisamente la preocupación de como poder tratar el tema de la disciplina. Teniendo como propósito este mismo es decir; el tratar esta problemática que aqueja al grupo del 3°B.

En el proyecto se hace una puntualización del contexto de la comunidad, de la escuela y del aula. Es ahí donde se puede ver la forma como se constituye todo este entorno, estas son palabras del mismo autor del proyecto en conclusión mi persona, aunque también menciono que se dificulto comprender la conformación y relación de la misma comunidad debido a que no era fácil conocerlo por la problemática del tiempo. Más sin embargo en cuestión a la escuela y el aula puede decirse que todo lo plasmado es lo que logro divisarse en este contexto al ser el espacio de trabajo desempeño de la práctica.  

Además de abarcar los contextos que rodean la escuela y que se presentan en el interior de la misma, se buscaron algunas citas que parecieron importantes y útiles para poder ampliar el conocimiento de cómo enfrentar esta problemática.

Se pueden poner énfasis a algunos autores en los que se basaron algunos puntos como Foucault, que habla de la disciplina, Moreira,  y el trabajo de investigación de Mejía Salazar, retomando sus ideas en el marco teórico, que posibilitaron la creación de actividades que se pondrán a prueba en la primaria. se pueden encontrar en  el recuadro donde se anotaron las características de cada estrategia a realizar.  

JUSTIFICACIÓN

El siguiente proyecto se elaboró primeramente como un ejercicio de la materia de Trabajo Docente e Innovación, pero además de realizarlo para obtener alguna evaluación, también se efectuó por la importancia que el mismo conlleva al poder complementar el desarrollo profesional, se espera que con él se logre solucionar un problema que aqueja el desempeño de las prácticas educativas en el salón de clases.

El tema que se eligió es la disciplina o indisciplina que se presenta en el aula, este se eligió debido a la importancia que en el recae. Como sabemos dentro del salón de clases pueden presentarse varias problemáticas como lo es la falta de atención, dificultad en la resolución de problemas matemáticos, problemas al leer y escribir.

Muchas veces hacemos énfasis solo a estos temas, mas sin embargo creo que estos pueden presentarse debido a la disciplina que el grupo puede tener, la relación es más que grande porque de ella derivan los comportamientos de los alumnos y si estos no son buenos complican en el aprendizaje de los mismos, haciendo que dentro del salón de clases se viva un ambiente muchas veces de libertinaje donde los propios docentes no saben qué hacer o como poder erradicar el problema.

Teniendo esto presente es más que evidente la importancia de tratar o abordar esta temática, porque no es algo que se presente solo en la primaria sino que también en grados superiores, aunque aquí se tocará solo este nivel. Demás esta mencionar como afecta puesto que creo todos lo hemos vivido alguna vez sí bien no como autoridad del salón, bien como alumno donde muchas veces esta repercute en un descontrol total o parcial de los estudiantes provocando que el interés sea poco, que abunde la distracción, o que no se logren los objetivos. Esto incluso puede ser frustrante, pero si buscamos alguna forma para poder cambiar este asunto nos será más fácil poder identificar los problemas que pueden tener nuestros educandos.

En general considero que no se pueden tener a los niños con una disciplina militarizada, por así decirlo pero si de alguna forma donde no se sientan hostigados o privados de realizar las interacciones que necesitan para desarrollarse de la mejor manera, pero como se nos menciona en esta misma materia se puede innovar y no solo en este nivel si no en los demás para tocar la atención de los alumnos e incluso evitar el mismo descontrol y la indisciplina del grupo.

PROPÓSITO

Resolver el problema de disciplina o indisciplina que se presenta el tercer grado, grupo B de la escuela primaria Sidar Y Rovirosa en la localidad del Ocotito; Gro. Mediante diferentes estrategias y actividades para poder mejorar la convivencia, el desarrollo y aprendizaje de los contenidos.

CONTEXTO DE LA ESCUELA PRIMARIA

La escuela primaria “Sidar Y Rovirosa” está ubicada a la orilla de una carretera en la localidad del Ocotito, Guerrero, parece que esta carretera es conocida como “el corredor del ocotito”.

La localidad parece contar con la mayoría de los servicios públicos, es decir; electricidad, agua, transporte, así también con otros servicios como centros de cómputo, tiendas de abarrotes, y otras escuelas primarias, secundaria, bachilleres.

La comunidad parece lo suficiente grande, además de lo ya mencionado hay una cancha de futbol, de básquet bol, un pequeño zócalo donde se ubica su ayuntamiento o comisaria, en el mismo lugar se puede encontrar un mercado tiendas de ropa y algunas papelerías. Se puede decir que es un lugar urbano.

Este es el contexto de la localidad de manera general o lo poco que se pudo observar en ella, es el lugar donde se encuentra la escuela mencionare las condiciones de la escuela primaria.

La escuela primaria era lo bastante grande para los niños, pues contaba con el espacio suficiente. Además de ser amplio la infraestructura parecía en buenas condiciones no se mostraban deterioros en el plantel, al contrario todo está en el mejor estado a diferencia de otras escuelas que podemos encontrar en nuestro estado.

En cuanto a cantidad tiene dos grupos para cada grado desde primero a sexto, un salón especial para la clase de inglés, uno para USAER, una biblioteca, una dirección, un consultorio médico, dos baños uno para alumnos y otro para docentes y personal, una cancha techada que es la misma que la de básquet bol, ahí mismo se realizan los actos cívicos, una pequeña cancha de futbol, un comedor y algunos espacios especiales para que los niños vayan a consumir sus alimentos.

Después de haber señalado la infraestructura de la institución, cabe puntualizar que en ella se trabaja con la modalidad de horario ampliado, para ejemplificar mejor en la escuela la entrada es a las 08:00 am y la hora de salida es a las 03:30, esto solo algunos maestros lo realizaban la mayoría terminaba sus labores a las 02:30. Aunque desde mi punto de vista en este tipo de escuelas si se ve necesario aumentar horas se deberían ingresar otras formas de trabajo como talleres donde los niños desarrollen otras capacidades pues de acuerdo al horario la mayoría de las actividades eran repasos de materias aunque ahí lo señalaba con otras palabras,  conversando con los profesores mostraron que se les asignaba material para trabajar pero estos como ya se mencionó eran más bien repasos de las mismas asignaturas, y no digo que este mal pero creo que se vuelve tedioso para los niños además de que las reformas señalan que las formas de cambio en la educación son para que los niños aumenten sus capacidades pero esto está lejos de lograrlo si solo se enfatiza en estos ámbitos no se podrá lograr lo que según se espera es por eso que se menciona esta opinión. Aunque incluso pueda estar equivocado más bien esto depende de la perspectiva y punto de vista de las personas.

Tomando como referencia que todos tenemos diferentes formas de ver o interpretar diferentes cuestiones, incluso la educación.

CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO ESCOLAR

Dentro del salón de clases se vive un entorno diferente, pues es en el donde los niños se desenvuelven de la mejor manera o con la confianza que pueden tener.

Es aquí donde los niños se desempeñaran y crearan los conocimientos necesarios para poder desempeñarse en la vida diaria, claro esto en la vida escolar porque de acuerdo con lo que nos han enseñado en la escuela normal los niños aprenden en diferentes contextos y ámbitos desde su casa, escuela, entorno y de las mismas personas.

Además que incluso yo pienso que así es, estoy seguro de que todo con lo que interactuamos interviene para que podamos desarrollarnos como personas desde lo social y lo personal. Todos aportan pequeñas o grandes piezas para poder armar la forma en que nosotros nos comportamos y como nos desarrollamos, ahí la importancia de la escuela ya que en ella es donde interactuamos con más personas. Una vez mencionado la importancia de este nos enfocaremos en el tema, durante toda mi estancia en la escuela primaria y mayor aun en el salón de clases pude observar que  contaba con algunos materiales, pero no había ninguna muestra de lo que los niños realizaban, el salón a mi parecer era pequeño, contaba con dos ventiladores, un pintarrón, un escritorio, 24 butacas, en este grupo asistían 23 alumnos, 11 niñas y 12 niños respectivamente.

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