Unidad didactica Fortalecemos nuestra identidad nacional

1. TÍTULO DE LA UNIDAD

Fortalecemos nuestra identidad nacional

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

v

ÁREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN

COMPETENCIAS/

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

(Criterios de evaluación)

¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE APRENDIZAJE?

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Se comunica oralmente en su lengua materna.

• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.

• Participa en diversos intercambios orales alternando roles de hablante y oyente, formulando preguntas, explicando sus respuestas y haciendo comentarios relevantes al tema. Recurre a normas y modos de cortesía según el contexto sociocultural.
• Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice. Mantiene contacto visual con sus interlocutores. Se apoya en el volumen de su voz para transmitir emociones, caracterizar personajes o dar claridad a lo que dice.

• Asume el rol de hablante y oyente al participar en un debate.
• Asume el rol de hablantes y oyentes al exponer un tema de interés mundial.

• Ficha de autoevaluación.

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto escrito.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

• Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido de algunos recursos textuales (ilustraciones, tamaño de letra, etc.) y justifica sus preferencias cuando elige o recomienda textos a partir de su experiencia, necesidades e intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee.
• Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del texto. Distingue información de otra próxima y semejante, en la que selecciona datos específicos.

• Aplica la técnica del SQA en la lectura de un texto expositivo sobre las consecuencias del calentamiento global y asume un cambio de actitud.
• Lee infografías para comprender la información que se transmite y la importancia de la lectura de imágenes para completar esa información.
• Identifica al pronombre dentro del texto y reconoce la función que cumple.

• Lista de cotejo.
• Ficha de evaluación.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

• Adecua el texto a la situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

• Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el destinatario y las características más comunes del tipo textual. Distingue el registro formal del informal; para ello, recurre a su experiencia y a algunas fuentes de información complementaria.

• Utiliza el lenguaje para escribir una descripción (infografía).

• Ficha de observación.

ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA

COMPETENCIAS/

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

(Criterios de evaluación)

¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE APRENDIZAJE?

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.

• Expresa con gráficos su comprensión sobre el área; además, sobre la medida de capacidad de los recipientes y la medida de la superficie de objetos planos como la porción de plano ocupado y recubrimiento de espacio, y su conservación.
• Expresa con dibujos su comprensión sobre los elementos de las formas tridimensionales y bidimensionales.

• Realiza la medición de longitudes de objetos usando unidades de medida arbitrarias.
• Mide el área del cuadrado y el rectángulo con unidades arbitrarias (el cuadrado).
• Halla el área del cuadrado y el rectángulo con unidades de medida oficial.

• Lista de cotejo.
• Ficha de aplicación.

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

• Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
• Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
• Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.

• Representa las características y el comportamiento de datos cualitativos y cuantitativos discretos de una población, a través de pictogramas verticales y horizontales (el símbolo representa más de una unidad) y gráficos de barras horizontales, en situaciones de su interés o un tema de estudio.
• Lee tablas de frecuencias simples (absolutas), gráficos de barras horizontales simples con escala y pictogramas de frecuencias con equivalencias, para interpretar la información explícita de los datos contenidos en diferentes formas de representación.

• Elabora gráficos de barras simples a partir de la información registrada del juego realizado.
• Identifica datos en diversas situaciones de su contexto y los expresa mediante pictogramas.

• Ficha de aplicación.

ÁREA CURRICULAR: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS/

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

(Criterios de evaluación)

¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE APRENDIZAJE?

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Construye su identidad.

• Se valora a sí mismo
• Autorregula sus emociones
• Reflexiona y argumenta éticamente

• Comparte las manifestaciones culturales, tradiciones y costumbres propias de su comunidad que hacen que se sienta orgulloso de su origen.

• Fortalece su identidad nacional compartiendo un solo sentimiento de peruanidad.

• Lista de cotejo.

Construye interpretaciones históricas.

• Interpreta críticamente fuentes diversas.
• Comprende el tiempo histórico.

• Explica la importancia de fuentes históricas, como textos o conjuntos arqueológicos de la localidad; identifica al autor o colectivo humano que las produjo.

• Explica la historia de los símbolos patrios y reconoce el valor patriótico que tiene.

• Ficha de aplicación

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

• Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
• Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente

• Identifica en su escuela los lugares seguros y vulnerables ante desastres de diversos tipos, y participa en actividades para la prevención (simulacros, señalización, etc.).

• Identifica las diversas señales de tránsito para tener una educación vial segura.
• Interpreta las luces del semáforo.

• Ficha de aplicación.

ÁREA CURRICULAR: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIAS/

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

(Criterios de evaluación)

¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE APRENDIZAJE?

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

• Problematiza situaciones para hacer indagación.
• Analiza datos e información.

• Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno. Propone posibles respuestas con base en el reconocimiento de regularidades identificadas en situaciones similares.
• Establece relaciones que expliquen el fenómeno estudiado. Utiliza los datos obtenidos y los compara con la respuesta que propuso, así como con la información científica que posee.

• Explica el ciclo vital de las plantas y los animales.
• Identifica y explica las plantas nativas y foráneas del Perú que crecen en su localidad.

• Lista de cotejo.

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

• Describe los órganos que conforman los sistemas de plantas.
• Describe cómo las plantas proporcionan a los organismos recursos para satisfacer sus necesidades básicas.        

• Explica en organizadores el experimento de las partes de la semilla.
• Reconoce y valora los usos de las plantas que tienen en su región.
• Explica el proceso de la reproducción de las plantas.

• Ficha de observación.
• Escala de valoración.
• Ficha de aplicación.