Temas Variados ensayos y trabajos
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Educacion Inclusiva I
se realizó en marzo parecía que nunca íbamos a poder sacarla de su mutismo.Sin embargo siempre se trató de involucrarla en las actividades escolares y ella escogía en cuales participaba.Fue en marzo, cuando unas compañeras se acercaron a ella y empezó a socializar. | d) Descripción de dificultades de la
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EDUCACION INCLUSIVA I
PRODUCTO 2 Completar la columna de inserción en el cuadro siguiente. Inclusión Integración inserción La inserción es total e incondicional (niños con discapacidad no necesitan “prepararse” para la escuela regular) La inserción es parcial y condicionada ( los niños “se preparan” en escuelas o clases especiales para poder asistir a
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Educacion Inclusiva I
1.1.- Mis expectativas. Conocer las expectativas que tienen los participantes del curso... (LP-16) Mis expectativas respecto al curso que estoy cursando es conocer lo que es la educación inclusiva así como aprender y practicar todo lo que aprenda y que me ayude en mi aula de clases con mis alumnos.
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Educacion Inclusiva II
ACTIVIDAD 1.5. Y Michel… ¿Por qué no habla? Propósito: Analizar las necesidades que presenta Michel y dar propuestas para atender la NEE que presenta. Preguntas Guía 1. ¿Qué haría usted para contribuir al desarrollo de Michel, sabiendo de antemano que probablemente no va a obtener apoyo por parte de la
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Educación Inclusiva II
Educación Inclusiva II Productos Del Curso BLOQUE 1 Necesidades educativas especiales de las niñas y los niños con dificultades en su competencia comunicativa ACTIVIDAD 1.2 Una mirada a lo haremos Propósito: Revisar de forma breve el contenido del curso, delimitando objetivos y compromisos. LO QUE QUIERO APRENDER EN ESTE CURSO
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Educacion Inclusiva II
EDUCION INCLUSIVA II EVIDENCIA DE TRABAJO 2.2 ¿Cómo considera la sugerencia de la directora de inscribir a Roberto a una escuela abierta? Las escuelas abiertas tienen la característica de no asistir tiempo completo por lo que van solamente unas hora a asesorías y creo que la directora tomo esa decisión
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Educación Inclusiva II Bloque 6
BLOQUE 6. ADECUACIONES AL CURRICULO 6.1. ¿QUÉ ACTITUD HE TENIDO HACIA LA DIVERSIDAD? Aunque no seamos especialistas los docentes, tenemos una actitud positiva con los alumnos con NEE que pertenecen a la Esc. David G. Berlanga turno matutino en la historia de este Centro Escolar. Se han hecho adecuaciones por
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Educacion Inclusiva II PRODUCTO 1
TRAYECTO FORMATIVO 2012-2013 EDUCACIÓN INCLUSIVA II Producto de Trabajo 1.a. NOMBRE: TEMA Lo que se y lo que me gustaría saber: 1.- Dificultades en la competencia comunicativa. Sabemos que la comunicación entre alumnos no es encilla, lleva tiempo lograr que los alumnos puedan interactuar entre sí. Asimismo las necesidades educativas
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Educación Inclusiva II Productos Del Curso
Educación Inclusiva II Productos Del Curso BLOQUE 1 Necesidades educativas especiales de las niñas y los niños con dificultades en su competencia comunicativa ACTIVIDAD 1.2 Una mirada a lo haremos Propósito: Revisar de forma breve el contenido del curso, delimitando objetivos y compromisos. LO QUE QUIERO APRENDER EN ESTE CURSO
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Educación Inclusiva II. Bloque I
BLOQUE 1: Definición de educación inclusiva Actividad 1.1 Mis expectativas 1.- ¿Por qué elegí este curso? No lo elegí, es la opción de formación continua que nos ofrece la Subsecretaria de Educación Básica para este ciclo escolar 2012-2013. Sin embargo me parece un tema muy interesante porque nos permite tratar
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Educación Inclusiva III
ACTIVIDAD 1.5 ¿Yo lo diagnostico? PREGUNTAS GUÍA ¿Quiénes son los encargados de diagnosticar a un alumno con discapacidad intelectual? Psicólogos, neurólogos, etc. ¿Una prueba de inteligencia es suficiente para diagnosticar a una persona con discapacidad intelectual? ¿Por qué? No, ya que son diversos aspectos lo que se deben tomar en
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Educacion Inclusiva III
BLOQUE 1 ACTIVIDAD. 1.4 ESQUEMA CON LA DEFINICIÓN Y CAUSAS DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL DISCAPACIDAD INTELECTUAL Los niños en situación de discapacidad intelectual se caracterizan por presentar limitaciones significativas en su funcionamiento intelectual, en la conducta y en las habilidades adaptativas a nivel conceptual, social y práctico. LAS CARACTERISTICAS: 1.
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Educacion Inclusiva III
PROYECTO FINAL La realización del presente proyecto tiene como propósito identificar un caso de alguno de los niños con necesidades educativas que tratan de integrarse a un educación regular. Poder atenderlos dándoles la atención requerida para su desarrollo como personas, así como sus habilidades y aptitudes. DESARROLLO DEL CASO Nombre
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EDUCACION INCLUSIVA III
PRODUCTO 1 LISTA DE ESTRATEGIAS QUE PODRÍAN UTILIZAR DENTRO DEL SALÓN DE CLASES PARA ELIMINAR LAS BARRERAS QUE LIMITAN EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN DE UN ALUMNO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL. Estudio previo de sus características físicas y de salud para prevenir riesgos. Programar ejercicios para que aumenten sus
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EDUCACIÓN INCLUSIVA III
ACTIVIDAD 1.10 CONOCIENDO A ALGUIEN EXCEPCIONAL Preguntas guía ¿Qué opinan acerca del rechazo que recibió Paulo por parte de las instituciones a las que hizo solicitud para ingresar? De acuerdo con la fecha de la lectura Paulo nació en el 2000, e ingreso a preescolar en el 2004, considero que
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Educacion Inclusiva Integracion Escolar
Educación inclusiva - Integración escolar Para poder situar a la Integración escolar, es necesario remitirse primero al paradigma de Educación Inclusiva, que la sostiene. la Educación Inclusiva implica eliminar las barreras que existen para el aprendizaje y la participación de niños, niñas, jóvenes y adultos, con el fin que las
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EDUCACION INCLUSIVA MODULO 1
EDUCACION INCLUSIVA MODULO 1 ASESOR: ROBERTA LOPEZ AGUILAR ENSAYO ELIZABETH AGUILAR HERNANDEZ MARZO DE 2014 INTRODUCCIÓN En mi experiencia cotidiana, descubrimos que no hay dos personas iguales, que no hay un alumno de un solo tipo y que si conseguimos identificar las necesidades de cada estudiante, conocer la forma en
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Educación inclusiva nos hace únicos
Educación inclusiva nos hace únicos. La educación inclusiva es una tema bastante bástate tratado pero poco utilizado en las escuelas, que se ha convertido en un reto para los maestro. Sabemos que para poder abordar el tema de la educación inclusiva tenemos que considerar que tiene que haber un cambio
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Educacion inclusiva o educacion sin exclusiones
EDUCACIÓN INCLUSIVA O EDUCACIÓN SIN EXCLUSIONES GERARDO ECHEITA SARRIONANDÍA (') MARTA SANDOVAL MENA (•') RBStn►>^v. Este artículo tiene como abjetivo analizar el significado del concepto de educación tnclusiva en tanto que se trata de un principio emergente en las politicas educativas de muchos países. Para ello anal{zaremos, en primer lugar,
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Educación Inclusiva O Inclusión Educativa: ¿es Lo Mismo?
Educación inclusiva o inclusión educativa: ¿es lo mismo? En las últimas semanas de 2009, la Oficina Regional de UNESCO organizó en Chile dos seminarios sobre educación inclusiva. La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), a su vez, también impulsa una agenda de discusión sobre experiencias y políticas de educación inclusiva. El
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EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA C:\Users\Invitado\Desktop\logo_header2.png Calidad, Pertinencia y Calidez VICERRECTORADO ACADÉMICO CURSO DE NIVELACIÓN DE CARRERA EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ANÁLISIS DE LOS FACTORES QUE LIMITAN E INTERRUMPEN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE LOS NIÑOS Y (AS) CON NECESIDADES ESPECIALES Y POSIBLES ADAPTACIONES PARA MEJORAR
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EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD
“EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD” Sabemos que la Educación es un proceso de socialización de los individuos. Al educarnos, asimilamos y aprendemos conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores. El proceso educativo se materializa
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Educacion Inclusiva Resena De Politacas Nacionales E Internacionales
Taller grupal: reseña de políticas nacionales e internacionales. Esquema de la reseña Políticas orientaciones internacionales: Nombre, fecha, Organización Principios Foro Consultivo Internacional de Educación para Todos Dakar, Senegal, 26 a 28 de abril de 2000 Examinó lo cerca que está la comunidad internacional de alcanzar sus objetivos de Educación para
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Educación Inclusiva Según la UNESCO
Universidad de las Ciencias y el Arte Educación con Énfasis en Preescolar Problemas de Aprendizaje 1 Ensayo: Educación Inclusiva Profesora: Jenny Víquez Castro Elaborado por: Marcela Marín Chacón II Cuatrimestre del 2014 Educación Inclusiva http://2.bp.blogspot.com/-7RgfpM3xI6Y/UKLHlcFQQAI/AAAAAAAAACk/TMqRnL15G88/s340/frases001.jpg Para lograr una verdadera sociedad debemos aprender a respetar y aceptar a los demás, reconociendo
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Educacion Inclusiva Tema 8
BLOQUE 8: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE NIÑAS Y NIÑOS CON TRASTORNOS DE ATENCION CON Y SIN HIPERACTIVIDAD. ¿QUÉ ES EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE LA ATENCIÓN? Es un patrón persistente de la desatención y/o hiperactividad. Primeros síntomas aparecen antes de los siete años, es una atención neuropsiquiatra más común en
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EDUCACION INCLUSIVA Trabajo Colaborativo 1
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ECEDU EDUCACIÓN INCLUSIVA Trabajo colaborativo 1 Grupo 551045_3 Elaborado por: MARIA YANET CRUZ BEJARANO Cód.28787318 SANDRA EMILCE DORADO MERCY MARIELLA VELASCO VELEZ Código: 31840737 DORA JUDITH ALMANZA MARIA YANETH CELY LIZARAZO Tutor: JESUS MARIA TOVAR TAFUR Fusagasugá, 2014
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EDUCACIÓN INCLUSIVA UNESCO
Actividad 9. Educación inclusiva. EDUCACIÓN INCLUSIVA UNESCO Disfrutar el Derecho a… Educación de calidad equitativa como la base de sociedades más pacíficas. *Con el fin de no discriminar entre los niños, se debe promover oportunidades para todos, cualquiera que sea su origen o su capacidad para estar en el sistema
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Educación Inclusiva y equidad educativa
Educación Inclusiva y equidad educativa. La identificación inclusiva son las personas, instituciones y grupos asociados al movimiento social de personas con discapacidad son claramente “promotoras normalizadas y evidentes de la” política de integración escolar”. Aunque, en muy poco tiempo piensan que son parciales, inadecuados y alejados de sus aspiraciones más
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EDUCACION INCLUSIVA-EL AUTISMO
Blue ripped note collection vector | free image by rawpixel.com / Chayanit Blue ripped note collection vector | free image by rawpixel.com / Chayanit Burgos Reyes Ruth Pincay Loja Angie Blue ripped note collection vector | free image by rawpixel.com / Chayanit Coloma Salazar Felix Rivas Herrera Melissa Del Hierro
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Educacion inclusiva. Planes de diversificación cultural
Educación Inclusiva Se formó pensando en que la educación es un derecho humano para todos y no solo para algunos. ¿Cómo se inició? Se formó el INDEX (Índice de inclusión en Chile), que contiene una gran cantidad de información planeada para simplificar el desarrollo de la educación inclusiva en los
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EDUCACIÓN INCLUSIVA: POLÍTICA EDUCATIVA EN MÉXICO
EDUCACIÓN INCLUSIVA: POLÍTICA EDUCATIVA EN MÉXICO • Educación para todos El principio de Educación para Todos constituyó el eje vertebral de la política educativa de los años noventa y un detonador para emprender una amplia reforma educativa Se inspiró en la aspiración por garantizar a todas las personas, niñas, niños,
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Educación inclusiva: Retos y perspectivas en la sociedad actual
UNIVERSIDAD ATENEO METROPOLITANO DE GUADALAJARA Educación inclusiva: Retos y perspectivas en la sociedad actual. Alumna: Gutiérrez Perales J. Karewit Profesor: Alexis Mata Taller de desarrollo de habilidades para la comunicación y recuperación de la información II ________________ ÍNDICE * INTRODUCCIÓN...................................... Pág. 1-2 * TEMA I. DEFINICIÓN Y PRINCIPIOS DE LA
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Educación Inclusiva: un modelo de futuro
Resultado de imagen para logo uta Taller N°2: Educación Inclusiva: un modelo de futuro ________________ Introducción A continuación, presentaremos el taller N° 2 de la asignatura Familia, Integración e inclusión, en el cual analizaremos los capítulos I, II Y III del libro “Educación inclusiva: un modelo de futuro” de María
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EDUCACIÓN INCLUYENTE
EDUCACIÓN INCLUYENTE. Los primeros pasos hacia la inclusión se inician es en casa los primeros años. Si los niños y niñas con discapacidad no reciben el amor, el estímulo sensorial, la atención sanitaria y la inclusión social a los que tienen derecho, pueden perderse hitos importantes en el desarrollo, lo
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Educacion India Y Singapur
LINSTITUTO TECNOLOGICO DE COMITAN Carrera: Ing. Gestión Empresarial Grupo: 1 Curso: Curso de nivelación 2014 Materia: Retos de la educación Catedrático: Lic. Carlos Gil Reyes Trabajo: Educación en países de la India y Singapur Alumno: Victor Oswaldo Gordillo Pérez Victor Hugo Vázquez Vázquez Fernando de León Isis Laura Comitán de
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Educacion Indigena
Labor docente Debemos tomar en cuenta el contexto educativo para nuestra labor docente, para identificar problemáticas que se viven dentro y fuera del aula, vinculadas con la cultura y lengua de los niños, sirve para que el maestro se adapte a las necesidades de los niños y la comunidad donde
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Educacion Indigena
EDUCACION INDIGENA En la educación indígena existen 20 atribuciones las cuales se manejas con el manual de atribuciones del Gobierno. Tienen una legislación de educación indígena. Tiene diferentes apoyos como son: APOYO TECNICO-PEDAGOGICO este es general y tiene procesos de asesoría técnico-pedagógica a través de asesores técnicos para
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Educacion Indigena
Introducción México prehispánico es la etapa de la historia de México que comprende los sucesos ocurridos en su territorio antes de la conquista y colonización española a partir de 1519. La interacción de diversos factores ambientales, sociales y culturales fue uno de los elementos que tomaron parte en la diversificación
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Educacion Indigena
LA EDUCACION BILINGÜE EN MEXICO, EL PAPEL DEL MAESTRO Y LAS ESTRATEGIAS FABIOLA IVET VITE TREVIÑO Introducción. En el presente trabajo trato de exponer al lector mi punto de vista además del discernimiento acerca de como percibo la Educación bilingüe en México. La transformación de la educación indígena hasta la
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Educacion Indigena
El aprendizaje es la base donde se sustenta el desarrollo de una persona, exigiendo que nuestro sistema nervioso sea modificado por los estímulos ambientales que recibe. La palabra aprendizaje no siempre ha contado con una definición clara. Se ha pasado de una concepción conductista del aprendizaje a una visión del
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Educacion Indigena -resignificacion
EDUCACION INDIGENA LOS INDIGENAS Y EL ESTADO PARAGUAYO El Estado ausente; las noticias eran fantasiosas, distorsionadas , legendarias o truculentas, los indígenas eran incivilizados y un estorbo para el desarrollo del Chaco. En el siglo xix penetraron las misiones anglicanas, salesianos, Oblatos de María (1925) .El territorio chaqueño antes de
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Educación Indigena en Bolivia
Educación Indígena ¿Por qué se le daba poca importancia a la educación Indígena? Introducción: En Bolivia a principios de siglo los educadores y gobernadores no tomaban en cuenta la educación para los indígenas, se pensaba que el indígena sólo servía para trabajar la tierra. El indígena en esos años sufría
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Educacion Indigena En Mexico
Los conceptos de ciudadanía y de educación para la ciudadanía que desde la antigua Grecia han formado parte de las políticas occidentales han sido punta de lanza para polí- ticos y pedagogos. En 1949, Marshall y Botomorre (1998) formularon una definición de ciudadanía, convertida ya en referencia básica de las
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Educacion infaantil
ACTIVIDAD UT.5. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTUACIONES CRISTINA BOLAÑOS RODRIGUEZ 1. Análisis de sesiones reales de psicomotricidad a través de proyecciones, y de las directrices de planificación y evaluación (1p). Desde los modelos de intervención más próximos a la psicomotricidad vivencial, la intervención psicomotriz se organiza en función de los niveles
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Educación Infantil
Esta obra de teatro para Educación Infantil (5 años) trata sobre la salud bucodental y la necesidad de una alimentación sana y correcta y el cepillado diario. Personajes 1 narrador 2 bocadillos 1 cepillo de dientes 1 madre 2 frutas 1 crema de dientes 1 hija 3 médicos 1 sirena
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Educacion Infantil
EXPERIENCIA PEDAGOGICA Nombre: Descubramos nuestro cuerpo Fecha: miércoles 14 de Noviembre de 2012 Maestra: Leidy Viviana Agudelo Mancera Duración: 40 minutos Objetivos: Recursos: Momentos: RITUAL DE INICIACIÓN Y RECONOCIMIENTO: se realizará un saludo de bienvenida a los niños y niñas entonando la canción de la expedición, en el cual las
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Educacion Infantil
PRIMERA INFANCIA PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA Partiendo desde la importancia que tiene la educación en los primeros años de vida de un ser humano, podemos analizar las características que se requieren en este nivel de educación. • La perspectiva globalizadora, se considera la más
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EDUCACION INFANTIL
TEMA 1 EDUCACION INFANTIL CARACTERISTICAS GENERALES DEL NIÑO Y LA NIÑA HASTA LOS SEIS AÑOS. PRINCIPALES FACTORES QUE INTERVIENEN EN SU DESARROLLO. ETAPAS Y MOMENTOS MÁS SIGNIFICATIVOS. EL DESARROLLO INFANTIL EN EL PRIMER AÑOS DE VIDA. EL PAPEL DE LOS ADULTOS. 0.- INTRODUCCION. El ser humano no nace acabado, sino
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Educación Infantil
¨El valor de educar. Opinión de Fernando Savater¨ ¿Qué es ¨lo importante¨ que la escuela debe enseñar? -la escuela tiene que enseñar lo importante: lectura, escritura y cálculo. -bien lo dice Savater que lo importante en la educación es conocer al semejante, no centrarse en sí mismo. -en la escuela
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Educación Infantil
1. Revise en diferentes fuentes de consulta tres investigaciones que se hayan desarrollado desde el 2010 hasta el 2013 alrededor de la educación en la primera infancia. De estos proyectos es necesarios precisar: tema, título de la investigación, autores, año de publicación, país. INVESTIGACIÓN 1 TEMA: Las condiciones del
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