Temas Variados ensayos y trabajos
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Documentos 282.651 - 282.700 de 855.604
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EL JUEGO CATALIZADOR
El juego catalizador de acciones-reacciones Jose Ocaña El camino hacia el teatro-espectáculo debe pasar inexcusablemente por el teatro como juego y partir esencialmente de ahí. Hay una clara interconexión entre dicha expresión dramática y el juego ya que, fundamentalmente, ésta se va a nutrir de tres pilares esenciales del propio
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El Juego Como Actividad Conductora
EL JUEGO COMO ACTIVIDAD CONDUCTORA ELENA BODROVA Y DEBORAH J. LEONG DEFINICIONES DE JUEGO La concepción popular del juego consiste en que es lo opuesto al trabajo pues incluye cualquier situación en donde las personas no sean productivas o no están haciendo algo en particular. También se piensa que el
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El Juego Como Actividad Principal En La Edad Preescolar.
El juego está considerado como la actividad que más puede influir positivamente en el niño ya que produce cambios cualitativos en el mismo. La actividad lúdica es de carácter semiótico ya que el infante asume un papel concreto, unas obligaciones y unos derechos respecto a los demás participantes en el
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El Juego Como Estrategia
El juego es la actividad más agradable con la que cuenta el ser humano. Desde que nace hasta que tiene uso de razón el juego ha sido y es el eje que mueve sus expectativas para buscar un rato de descanso y esparcimiento. De allí que a los niños no
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EL JUEGO COMO ESTRATEGIA
ÍN D I C E INTRODUCCIÓN………………………………………………………………..….4 CAPÍTULO I LA FALTA DE SOCIALIZACIÓN EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR……………………………………………………………………….6 CONTEXTO SOCIOCULTURAL………………………………………………….12 JUSTIFICACIÓN…………………………………………………………………...29 OBJETIVOS…………………………………………………………………………30 CAPÍTULO II LOS JUEGOS DIDÁCTICOS PARA FAVORECER EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN PREESCOLAR INDÍGENA………………32 OBJETIVOS………………………………………………………………………….36 RECURSOS DIDÁCTICOS………………………………………………………….38 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES……………………………………………..40 EVALUACIÓN……………………………………………………………………….47 CAPÍTULO III PERSPECTIVAS DE LA PROPUESTA……………………………………………...51
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El Juego Como Estrategia
El juego es el trabajo del niño, su oficio, su vida” Las claves del aprendizaje, descubrir el juguete que llevamos dentro Cuenta Gustavo Martín Garzo, en un artículo publicado en “El País” el quince de junio de 2008, que en una ocasión, Fabricio Caivano, el fundador de Cuadernos de Pedagogía,
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EL JUEGO COMO ESTRATEGIA BÁSICA DE APRENDIZAJE PARA FAVORECER EL RESPETO DE REGLAS EN LOS NIÑOS
INTRODUCCIÓN En este documento se plasman las experiencias adquiridas durante el desarrollo de la práctica docente en tiempo real, en la cual surgieron distintas dificultades, las cuales se trabajaron para así elegir un tema de estudio, que se enunció de la siguiente forma: “EL JUEGO COMO ESTRATEGIA BÁSICA DE APRENDIZAJE
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El Juego Como Estrategia De Apendizaje En El Nivel Preescolar
Índice Introducción 2 Desarrollo 4 La importancia del juego en el desarrollo infantil 5 Teorías psicológicas sobre el juego 7 Teorías psicológicas sobe el juego según Karl Groos 9 Teoría Psicológicas sobre el juego según Jean Piaget 9 Teoría Psicológicas sobre el juego según Vygotsky 11 Otras teorías 11 Piaget
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El Juego Como Estrategia De Aprendizaje
INTRODUCCIÓN Por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco más acerca de uno de los aspectos más importantes en el desarrollo de los niños en la etapa de la infancia, el juego. Conoceremos acerca de cual es la importancia bajo todos los aspectos
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El Juego Como Estrategia De Aprendizaje
EL JUEGO El juego constituye en el niño su actividad central. Hace activo lo que muchas veces sufre pasivamente. El niño juega no sólo para repetir situaciones placenteras, sino también, para elaborar las que le resultaron dolorosas. Al jugar, el niño exterioriza sus alegrías, miedos, angustias y es el juego
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El juego como estrategia de aprendizaje
El juego como estrategia de aprendizaje para favorecer el desarrollo del pensamiento matemático en niños de edad preescolar. Objetivo Analizar las múltiples ventajas que nos brinda el juego como estrategia de aprendizaje en Justificación Ante la problemática planteada en el presente proyecto se presenta una propuesta educativa basada en la
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El Juego Como Estrategia De Aprendizaje
‘’El juego como estrategia de aprendizaje’’ Introducción La elaboración de este escrito tiene como finalidad el dar a conocer la importancia que tiene el juego dentro de la etapa preescolar como estrategia de aprendizaje de los niños. Durante su desarrollo daré a conocer aspectos relevantes desde un punto de vista
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El Juego Como Estrategia De Aprendizaje
El juego es una actividad que posee muchas y diversas características y que ejerce en la educación una función importante, pues a través del juego se adquieren roles que el niño asume de forma particular, con el juego se consigue que el aprendizaje sea más divertido y a la vez,
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El juego como estrategia de aprendizaje
PROYECTO DE RECREACIÓN Y DEPORTES CENTRO EDUCATIVO CORAZON DE MARÍA INTRODUCCIÓN El ser humano es un ser social, nace con esta característica que se va desarrollando a lo largo de la vida, ya que necesita a otros para sobrevivir. El niño en primaria, comienza la inserción social más allá de
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EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE LAS MULTIPLICACIONES Y SUS REPERCUSIONES EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS
SUBCAPÍTULO DOS “EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE LAS MULTIPLICACIONES Y SUS REPERCUSIONES EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS. A través del contacto diario que se da entre el maestro de educación primaria y el alumno, siempre surgen ciertas dificultades las cuales el profesor tiene que enfrentar con inteligencia.
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El juego como estrategia de enseñanza de la matemática a los estudiantes de primer año de educación media
CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA NUCLEO TÁCHIRA SAN CRISTÓBAL ESTADO TÁCHIRA MAESTRÍA EN ORIENTACIÓN DE LA CONDUCTA El juego como estrategia de enseñanza de la matemática a los estudiantes de primer año de educación media. (Programa de Orientación Cognitivo – Conductual) AUTOR: MORENO GRANADOS ANGELICA ENERO
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El Juego Como Estrategia Didactica
... que vencer. El juego tiene como función esencial procurar al niño el placer moral del triunfo que al aumentar su personalidad, la sitúa ante sus propios ojos y ante los demás". Arnolf Russel conceptualiza el juego como "una actividad generadora de placer que no se realiza con una finalidad
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El Juego Como Estrategia Didactica
INTRODUCCIÓN La educación preescolar es el primer nivel escolarizado al que se enfrentan los niños, es la etapa donde el individuo requiere aprender y consolidar las bases que le permitirán desarrollarse durante su vida. La finalidad del nivel preescolar es brindarle diversas experiencias que le permitan adquirir competencias y habilidades
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El Juego Como Estrategia Didactica
Justificación A lo largo de mi formación académica y durante las jornadas de prácticas profesionales he logrado reconocer la importancia de que el alumno adquiera un aprendizaje significativo. Para lo anterior se requiere un proceso de adquisición de conocimientos, destrezas, habilidades y valores que se pretenden desarrollar con el estudio
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EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA Juan Esteban Hernández, Jeancarlos Hernández y María Camila Méndez Escuela Normal Superior de Villavicencio Área de PPI (Práctica Pedagógica Investigativa) Grado 1003 Lic. Diana López 21/07/2022 Introducción: consideramos el juego como una actividad de esparcimiento y como estimulante para el aprendizaje y desarrollo significativo. A
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EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
1: Cronograma de actividades PROYECTO: EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL NIÑO DE PREESCOLAR ZONA: CONAFE GRADO: 1°,2°,3° GRUPO: “A” MES: SEPTIEMBRE J/N: JOSEFA ORTIZ DE DOMÍNGUEZ CLAVE: 16KJN2155G. TURNO: MATUTINO MUNICIPIO: APATAZINGAN COMUNIDAD: LAS BATEAS PROPOCITO: QUE EL NIÑO REALICE DIFERENTES DRAMATIZACIONES DE UNA OBRA
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EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES BÁSICAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INMACULADA CONCEPCIÓN DE NARIÑO ANTIOQUIA
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INMACULADA CONCEPCIÓN DE NARIÑO ANTIOQUIA MAURICIO ANDRES HERRERA CASTAÑEDA GUSTAVO ADOLFO HENAO CIFUENTES ARBEY BETANCUR DÁVILA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN
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El JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
GRUPO DE ESCRITURA DE TEXTOS ACADÉMICOS I Artículo Científico Tema: El JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES. Nombres: ALEXIS ESPINOSA – ISMAEL JUELA Docente: MARTINEZ MOLINA OSCAR ANTONIO Curso: P2_EB_6 El juego como estrategia didáctica para el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes. Resumen:
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El juego como estrategia didáctica para favorecer la adquisición de normas y reglas
El juego como estrategia didáctica para favorecer la adquisición de normas y reglas Introducción El siguiente documento plantea el tema de la adquisición de normas y reglas dentro de un grupo de preescolar a través de la estrategia del juego, mencionando como intervienen los agentes educativos para favorecer la conducta
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El juego como estrategia en el pensasiento lógico-matemático.doc
ESTRATEGIAS LÚDICOS DIDÁCTICAS PARA DESARROLLAR LOS PROCESOS LÓGICOS MATEMÁTICOS EN LOS (NÚMEROS, FIGURAS GEOMTRICAS, NOCIONES ESPACIALES Y TAMAÑÓ) EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL AULA I ETAPA DE PREESCOLAR EN EDUCACIÓN INICIAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “CARLOS SOUBLETTE”, PARROQUIA CONCEPCIÓN, MUNICIPIO IRIBARREN, BARQUISIMETO ESTADO LARA. INTRODUCCIÓN Los procesos matemáticos
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EL JUEGO COMO ESTRATEGIA EN LAS MATEMATICAS
EL TANGRAM Es un rompecabezas que consta de 7 piezas. Es un juego que requiere de ingenio, imaginación y, sobre todo, paciencia. No se conoce con certeza su origen, pero hay quienes suponen que se inventó en China a principios del siglo XIX, pues las primeras noticias escritas sobre el
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EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES PSICOMOTORAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para Educación Superior Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES PSICOMOTORAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS Cumaná, Abril de 2008 INDICE Identificación i Introducción 1 Capítulo I. Momento Problema 1.1 Planteamiento del problema 3 1.2 Diagnóstico
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EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER EL PENSAMIENTO MATEMATICO EN PREESCOLAR
https://fbcdn-profile-a.akamaihd.net/hprofile-ak-xaf1/v/t1.0-1/p200x200/1794805_222682981269949_1530304840_n.jpg?oh=11467a19629e4ca8eda57e8bded1299c&oe=567E3DCB&__gda__=1450272094_2cd4866719bfe3adbc84e6293ebca611 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO unidad los mochis clave:25dup0004p EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER EL PENSAMIENTO MATEMATICO EN PREESCOLAR Mendez Barraza Marcela Haydee Urias Sandoval Brianda Gpe Asesor Heidi paniagua castro Los Mochis,Sin,15 de octubre 2015. A continuación se da
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El Juego Como Estrategia Para Favorecer La Competencia Motriz De Los Alumnos Con Discapacidad Intelectual.
Materia: Desarrollo Infantil 2 Tema: Etapas del Desarrollo Cognitivo según Piaget Maestra: Lic. Gustavo A. Villarreal Hernández Alumna: Claudia Yaresi Bolado Palacios Matricula: F-3223 San Nicolás de los Garza N.L., 03 de Febrero del 2012 Introducción: En este ensayo hablaremos del desarrollo cognitivo según Jean Piaget, que como bien sabemos
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EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL “PDTE. LÁZARO CÁRDENAS” CLAVE: 20DNE0010P ENSAYO: EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO LÍNEA TEMÁTICA: EXPERIENCIAS DE TRABAJO Documento Recepcional
25.360 Palabras / 102 Páginas -
EL JUEGO CÓMO ESTRATEGÍA PARA FORTALECER LOS PROCESOS BÁSICOS EN NIVEL PRE ESCOLAR
page1image64213680 page1image64220960 INSTITUTO PROFESIONAL LOS LAGOS DE LA UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS CARRERA TÉCNICO DIFERENCIAL EL JUEGO CÓMO ESTRATEGÍA PARA FORTALECER LOS PROCESOS BÁSICOS EN NIVEL PRE ESCOLAR INDICE DEDICATORIA 2 AGRADECIMIENTOS 3 RESUMEN 5 INTRODUCCIÓN 6 PROPÓSITO 8 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 9 OBJETIVOS 11 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN 12
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El Juego Como Estrategia Para Mejora La Psicomotricidad En El Niño
INTRODUCCIÓN Dentro de la educación física los juegos ocupan un lugar preponderante por su gran valor psicológico, biológico y pedagógico, lo que hace que se convierta en un medio necesario para el desarrollo integral de los niños. Mediante los juegos podemos contribuir al desarrollo de diferentes procesos psíquicos: cognitivos (sensaciones,
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EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA PROMOVER LA SOCIALIZACIÓN EN EL Niño DEL PREESCOLAR.
ÍNDICE Introducción…………………….............................................................. Pág. 3 Conceptos de socialización y juego………………………………………. Pág. 4 Porque es importante el juego en la socialización…………………………………………………………………. Pág. 5 Características del juego en preescolar de acuerdo a la edad (por grado)…………………………................................................................. Pág. 7 Que beneficios aporta al niño de preescolar…………………………….. Pág. 8
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EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA REDUCIR EL ACOSO ESCOLAR EN LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO, EN LA ESCUELA QUETZALCOATL,
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA TEMA EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA REDUCIR EL ACOSO ESCOLAR EN LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO, EN LA ESCUELA QUETZALCOATL, QUE PRESENTA: IVAN EDSON MACARENO COMPEAM MINATITLAN, VER INDICE INTRODUCCION……………………………………………………… CAPITULO 1 Planteamiento del problema 1.1.- Justificación……………………………………………………… 1.2.- Viabilidad…………………………………………………………. 1.3.- Objetivos………………………………………………………….. 1.4.- Beneficiarios Reales y potenciales……………………………. 1.5.-
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El Juego Como Estrategia Pedagogica
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS El juego, que es una actividad para la diversión y el disfrute, también es utilizado como herramienta educativa. Su importancia en este campo está dada por la evidencia empírica cuando ha servido como medio para el aprendizaje, ha sido
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El juego como estrategia pedagogica
Nombre Docente: SERGINA MARIA PARRA MORENO Periodo Reportado: OCTUBRE- 2022 Subregión: NORTE Municipio: FUNDACION MAGDALENA INFORME DE SEGUIMIENTO No PRODUCTO DESCRIPCIÓN FUENTE DE VERIFICACIÓN % AVANCE 1 Plan de trabajo y cronograma de actividades. Durante este mes de octubre realice una participación activa en el evento de avance y seguimiento
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EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
INTRODUCCIÓN El juego pedagógico es una estrategia que se puede utilizar en cualquier nivel o modalidad del educativo pero por lo general el docente lo utiliza muy poco porque desconoce sus múltiples ventajas. El juego que posee un objetivo educativo, se estructura como un juego reglado que incluye momentos de
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EL JUEGO COMO ESTRATEGIAS EN LA PRAXIS EDUCATIVA
INTRODUCCIÓN El juego constituye la ocupación principal de los niños, así como un papel muy importante, pues a través de éste puede estimularse y adquirir mayor desarrollo en sus diferentes áreas como son psicomotriz, cognitiva y afectivo-social. Además el juego en los niños tiene propósitos educativos y también contribuye en
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El Juego Como Estrategias pedagógicas para la estimulación motriz en niños y niñas de 3 a 4 años
TESIS 1 Nombre: El Juego Como Estrategias pedagógicas para la estimulación motriz en niños y niñas de 3 a 4 años Lugar: Jardín infantil villas del rosario fundación reaseguradora de Colombia en Gachancipa, Cundinamarca Autor: Magda Consuelo Rodríguez Matiz Año: 1998 Programa: pre-escolar Este fue un estudio que se hizo
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EL JUEGO COMO FACTOR DE IMPACTO EN LA COMPRENSIÓN LECTORA
http://cocotra.michoacan.gob.mx/wp-content/uploads/2015/07/IMAGEN_michoacan.png UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA DE LAS AMÉRICAS TESIS “EL JUEGO COMO FACTOR DE IMPACTO PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EDUCACIÓN BÁSICA” QUE PRESENTAN: Cristina Nieto Valtierra Rocío Nieto Valtierra Guadalupe Nieto Valtierra Rogelia Cruz Lujano Verónica Cruz Lujano Dulce María de los Ángeles Marín Ávila PARA OBTENER EL GRADO DE: DOCTOR
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El Juego Como Herramienta
El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa. Los juegos normalmente se diferencian del trabajo y del arte, pero en muchos casos estos no tienen una diferenciación demasiado clara. El juego es una actividad
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EL JUEGO COMO HERRAMIENTA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA ASIGNATURA: EL JUEGO TEMA: EL JUEGO COMO HERRAMIENTA ASESORA: DORA MARÍA HUBBARD ALUMNA: ANA KARELY MARTÍNEZ COLORADO GRUPO: 402 LOS MOCHIS SIN. 3 DE MAYO DE 2014 El juego es una actividad presente en todos los seres humanos. Habitualmente se le asocia con la
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EL JUEGO COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO AREA DE EDUCACIÓN BARQUISIMETO EDO-LARA EL JUEGO COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO Elaborado por: Br: Emma del Carmen Rojas Rojas Informe final del seminario de Investigación Educativa Barquisimeto, enero 2010 PAGINA DE APROBACIÓN Br. Emma del C. Rojas R. C.I.
4.405 Palabras / 18 Páginas -
EL JUEGO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA
EL JUEGO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA Clasificación de los juegos. La tendencia del juego se manifiesta o depende de la clasificación que concurre con la evolución del pensamiento del niño, por lo que su carácter coincide con el enfoque psicogenético. Según Roberts, Sitton y Kendon (1963), citado por Díaz, los juegos
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EL JUEGO COMO HERRAMIENTA EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA EXTRANJERO (INGLÉS) EN NIÑOS DE 6 AÑOS QUE CURSAN PRIMER GRADO EN BASICA PRIMARIA.
EL JUEGO COMO HERRAMIENTA EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA EXTRANJERO (INGLÉS) EN NIÑOS DE 6 AÑOS QUE CURSAN PRIMER GRADO EN BASICA PRIMARIA. AGRADECIMIENTOS Un agradecimiento en especial para el tutor de la Universidad Unidad Central Del Valle, Jhon Jairo lozano, quien con su experiencia y paciencia, nos ha orientado,
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El juego como herramienta para el aprendizaje
El juego como herramienta para el aprendizaje El juego es una de las grandes estrategias que se utilizan para que el niño pueda aprender de una forma más dinámica y entretenida. Se debe tomar en cuenta que el juego educativo es la representación fundamental de la que deriva la forma
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El Juego Como Herramienta Para La Enseñanza De Idioma Ingles
ego mismo y no afectan a su esencia. Si que nos muestran, cómo el juego está enmarcado en el conjunto de la vida cultural y de los sentidos. Las primeras teorías elaboradas sobre el juego propiamente dicho, datan el siglo XIX y son las siguientes: 1. La teoría del exceso
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EL JUEGO COMO INICIATIVA BÁSICA DEL APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE LAS DIMENSIONES.
unipamplona.png EL JUEGO COMO INICIATIVA BÁSICA DEL APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE LAS DIMENSIONES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS ENTRE LOS 0 A 3 AÑOS DE EDAD Johana Patricia López Benítez Cód. 1096209458 Tania Gabriela Tolosa Ayala Cód.: 1090421729 Departamento de Pedagogía: Grupo de Procesos de investigación formativa Pasantía, Universidad
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El Juego Como Instrumento De Educaion
INTRODUCCION Comenzamos hablando sobre un tema importante en el desarrollo de los niños/as. ‘’El juego como instrumento de socialización en Preescolar. ’’ A lo largo de lo que ha sido la historia de la psicología fueron muchos los autores que ubicaron al juego en lugar de privilegio, no solo para
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El Juego Como Instrumento De Evaluacion
El juego como instrumento de evaluación Introducción: Una buena evaluación en la escuela es aquella que se deriva de varias fuentes de información sobre el desempeño del alumno (exámenes, reportes, presentaciones orales, desarrollo de proyectos, etc.). Los juicios deben hacerse sobre un conocimiento más amplio en la actividad educativa. En
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