Aprendizaje Escolar ensayos gratis y trabajos

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Motivacion - Aprendizaje - Rendimiento Escolar

INTRODUCCIÓN En términos generales se puede afirmar que la motivación es la palanca que mueve toda conducta, lo que nos permite provocar cambios tanto a nivel escolar como de la vida en general. Pero el marco teórico explicativo de cómo se produce la motivación, cuáles son las variables determinantes, cómo se puede mejorar desde la práctica docente, etc., son cuestiones no resueltas, y en parte las respuestas dependerán del enfoque psicológico que adoptemos. Además, como

Enviado por danielapalacios7 / 5.711 Palabras / 23 Páginas
El Huerto Escolar Como Estrategia De Aprendizaje Para Fortalecer La Educación En Las Y Los Estudiantes Del 4to Y 6to Grado De La Escuela Básica Ramón Ignacio Guerra

RESUMEN Las actividades planificadas promueven nuevas conductas; Muchos niños no alcanzan el rendimiento escolar deseado, ya que, por falta de estrategias adecuadas no prestan la debida atención que deben alcanzar para lograr un aprendizaje efectivo con contenidos o saberes adecuados a los grados, está situación se pudo constatar en 4t0 y 6t0 grado en la Escuela Básica Ramón Ignacio Guerra, ubicada en la calle principal de la pedregosa baja, frente a la Urb. El Castor.

Enviado por edwjose / 4.428 Palabras / 18 Páginas
La evaluacion del aprendizaje en el curriculum escolar: una perspectiva constructivista

La evaluacion del aprendizaje en el curriculum escolar: una perspectiva constructivista Asi pues este tema de la evaluación del aprendizaje, las cuestiones relativas a la evaluación han adquirido un protagonismo creciente hasta convertirse en uno de los focos prioritarios de atención de los análisis, las reflexiones y los debates pedagógicos y psicopedagógicos. Por lo tanto muchas y muy diversas son las razones susceptibles de explicar este proagonismo, asi como el apasionamiento el tono categoricoe incluso

Enviado por nati66 / 1.331 Palabras / 6 Páginas
Aprendizaje y desarrollo intelectual en la edad escolar

Aprendizaje y desarrollo intelectual en la edad escolar. L. S. Vygotski "Los problemas con los que nos encontramos en el análisis psicológico de la enseñanza no pueden resolverse de modo correcto, ni siquiera formularse, sin situar la relación entre aprendizaje y desarrollo en niño de edad escolar". A partir de esta proposición, L.S. Vygotsky, propuso una aproximación diferente frente a la relación entre aprendizaje y desarrollo. Para Vygotski, hay tres teorías en las que puede

Enviado por facuh / 889 Palabras / 4 Páginas
La Influencia De Las Estrategias De Aprendizaje En El Aprovechamiento Escolar

1. TITULO. Influencia de las estrategias de aprendizaje en los alumnos de nivel superior del sistema escolarizado, en el aprovechamiento escolar. 2. SEDE. Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Ciudad Universitaria. 3. ANTECEDENTES. La Universidad Nacional Autónoma de México es heredera de la Real y Pontificia Universidad de México, fundada en 1551 por Cédula Real, organizada a la manera de la Universidad de Salamanca, formada por cuatro facultades “mayores” Teología, Cánones, Leyes y Medicina, una

Enviado por seleneiriel / 6.692 Palabras / 27 Páginas
Un Marco De Referencia Psicologico Para La Educacion Escolar La Concepcion Constructivista Del Aprendizaje Y De La Enseñanza

UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLÓGICO PARA LA EDUCACIÓN ESCOLAR: LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA. (César Coll). Como nos comenta Cesar Coll estos son algunos aspectos sobre cómo se debe de retomar el conocimiento y su construcción del mismo, La educación escolar es uno de los instrumentos que utilizan los grupos de humanos para promover el desarrollo de sus miembros más jóvenes. Su especificación respecto a otras prácticas o actividades educativas, un

Enviado por aletse81 / 569 Palabras / 3 Páginas
Un Marco De Referencia Psicológico Para La Educación Escolar, La Concepción Constructivista Del Aprendizaje Y De La Enseñanza

Esta nos dice que es como cualquier otra corriente pedagógica, la constructiva se ha nutrido de varias fuentes en las cuales a lo largo del tiempo se ha caracterizado en las influencias de la psicología genética de piaget, ha habido algunos intentos de varios tipos de aplicación de la realidad educativa que se han visto avances dentro de la investigación de la psicología. De modo de que, la psicogenética ha aportado, su modelo mediante a

Enviado por siomex / 1.870 Palabras / 8 Páginas
LAS SALIDAS A PASEOS ESCOLARES, UN RECURSO PARA EL APRENDIZAJE

LAS SALIDAS O PASEOS ESCOLARES, UN RECURSO PARA EL APRENDIZAJE ¿QUÉ SON LAS SALIDAS? Cuando nos referimos en este documento al término “salida” lo hacemos entendiéndola como: una experiencia educativa, que se realiza en grupo (con distintos agrupamientos) con los niños/as y la participación de los adultos y que implica un desplazamiento dirigido a otros espacios fuera o dentro del recinto escolar. Podemos entender la salida desde dos puntos de vista: por un lado como

Enviado por Bety007 / 734 Palabras / 3 Páginas
Las interacciones sociales en el aprendizaje de los conocimientos matemáticos en el niño escolar primaria

Las interacciones sociales en el aprendizaje de los conocimientos matemáticos en el niño escolar primaria En el presente escrito se hace referencia de cómo la epistemología influye en el proceso de la enseñanza de las matemáticas, ya que el individuo desde niño empieza a construir su propio conocimiento. El conocimiento matemático desarrolla ciertas capacidades y habilidades básicas como son, construir estrategias, expresar y argumentar sus ideas, realizar cuentas mentalmente para calcular resultados aproximados y conocer

Enviado por / 1.229 Palabras / 5 Páginas
Inclusión Escolar En Niños Con Alteraciones Del Aprendizaje

INCUSION ESCOLAR EN NIÑOS CON TRASTORNO MENTAL INTRODUCCION Las personas con trastornos del aprendizaje tienen dificultad para adquirir capacidades académicas especificas; por lo cual son menores de lo esperado cuyo diagnostico se da atraves de una prueba estandarizada individual, la causa principal de los trastornos, deficiencias o disfunciones neuropsicologicas se dan por alteraciones en el periodo de gestación por alteraciones en los procesos de proliferación, migración, diferenciación y mielinizacion de las células, como también la

Enviado por rlinero1 / 1.227 Palabras / 5 Páginas
LA MOTIVACIÓN ESCOLAR Y SUS EFECTOS EN EL APRENDIZAJE.

Aprendizaje requiere deseo o voluntad por aprender, la motivación actúa como un determinante de la acción. Alonso Tapia afirma que querer aprender y saber pensar son las condiciones personales básicas que permiten la adquisición de nuevos conocimientos y la aplicación de lo aprendido de forma afectiva cuando se necesita. Profesor: juega un papel clave en la motivación por el aprendizaje. La motivación es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta , es

Enviado por angiegh / 389 Palabras / 2 Páginas
LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN CONTEXTOS ESCOLARES

NOEMÍ AIZENCANG Los procesos de aprendizaje se caracterizan en un contexto en particular. Se distingue el aprendizaje cotidiano del aprendizaje escolar. El aprendizaje cotidiano, es aquel que se produce en contextos cotidianos, no persigue intencionalidad instructiva. Incluye el aprendizaje que tiene lugar en situaciones de crianza, que si bien guarda una finalidad instructiva, responde a determinaciones diferentes a las del aprendizaje escolar. Elementos constitutivos de la situación de aprendizaje. Haga clic sobre la imagen para

Enviado por florencia.ravera / 675 Palabras / 3 Páginas
LA VIOLENCIA ESCOLAR COMO FACTOR DEL DETERIORO DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

La violencia escolar como factor de deterioro del ambiente de aprendizaje. Se tiene la idea y de manera acertada que con una mejor educación, las desigualdades sociales desaparecerán, que nuestro comportamiento y trato a nuestros semejantes es más humano y amable, que para los pobres habrá mayores oportunidades, mejores condiciones de vida, que gracias a la educación nuestro país se desarrollará en todos los ámbitos. Pero por desgracia los modelos educativos que ha tenido nuestro

Enviado por 19740913 / 1.125 Palabras / 5 Páginas
APRENDIZAJE Y DESARROLLO INTELECTUAL EN LA EDAD ESCOLAR

LECURA: APRENDIZAJE Y DESARROLLO INTELECUAL EN LA EDAD ESCOLAR. AUTOR: L.S. Vygotsky. Las teorías más importantes referentes a la relación entre desarrollo y aprendizaje en el niño, pueden agruparse esquemáticamente en tres categorías, parte del supuesto de la independencia del proceso de desarrollo y del proceso de aprendizaje que es un proceso puramente externo, paralelo en cierto modo al proceso de desarrollo del niño, pero que no participa activamente en esta y no lo modifica

Enviado por yurieli / 5.489 Palabras / 22 Páginas
Cognición Situada Y Aprendizaje En Contextos Escolares

El paradigma de la cognición situada representa una de las tendencias actuales más representativas y promisorias de la teoría y la actividad sociocultural (Daniels, 2003). Toma de referencia los escritos de autores como: Lev Vygoysky (1986; 1988), Leontiev (1978) y Luria (1987) y recientes como Rogoff (1993), Lave (1997), Bereiter (1997), Engestróm y Cole (1997), Wenger (2001), entre otros. • El conocimiento puede abstraerse de las situaciones en que se aprende y se emplea. •

Enviado por CESARJAVIER / 285 Palabras / 2 Páginas
LA MOTIVACION ESCOLAR, EL APRENDIZAJE Y EL SUEÑO

LA MOTIVACION ESCOLAR, EL APRENDIZAJE Y EL SUEÑO. Partiendo del hecho que motivación es una atracción hacia un objetivo que supone una acción por parte de la persona y permite aceptar el esfuerzo requerido para conseguir ese objetivo y que está compuesta de necesidades, deseos, tensiones, incomodidades y expectativas . Podemos decir que para que un alumno pueda aprender es necesario que esté con una motivación muy alta. Pero ¿QUË ES ESTAR MOTIVADO?, la motivación

Enviado por dario73 / 1.353 Palabras / 6 Páginas
El Contexto Escolar De Los Estudiantes Y El Rol Docente Centrado En El Aprendizaje

El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje a) En la actividad 10 identifique en el área la importancia de la problemática derivada de la tecnología de la información y comunicaciones, y en mi actividad integradora propuse la implementación de un taller de la tecnología a través de la integración de equipos de trabajo, cuyas actividades tendrán un seguimiento de acuerdo a los temas de informática a desarrollar, que

Enviado por yllanes59 / 909 Palabras / 4 Páginas
El Contexto Escolar De Los Estudiantes Y El Rol Docente Centrado En El Aprendizaje

Actividad de Aprendizaje 2: El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje Propósito: Identificar la interrelación entre las problemáticas, las necesidades de los estudiantes, para lograr el perfil del egresado del MCC y la práctica docente. Introducción. El servicio educativo que brinda la supervisión escolar está en función de la política educativa de un país. La supervisión tiene autonomía. Para hacer uso de esa autonomía, es necesario reconocer los

Enviado por ClodAris / 713 Palabras / 3 Páginas
Aplicar El Uso De Los Juegos Estrategicos Para Motivar El Aprendizaje En Niños Y Niñas Del Primer Grado Seccion B De La Escuela Bolivariana Para La Diversidad Funcional Intelectual Monagas. año Escolar 2012-2013

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA Dr. JESUS ZAMBRANO P.N.F. EDUCACION ESPECIAL MATURIN - ESTADO MONAGAS APLICAR EL USO DE LOS JUEGOS ESTRATEGICOS PARA MOTIVAR EL APRENDIZAJE EN NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER GRADO SECCION "B" DE LA ESCUELA BOLIVARIANA PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL "MONAGAS" AÑO ESCOLAR 2012-2013 PROYECTO DE GRADO PARA OPTAR AL TITULO DE: "LICENCIADO EN EDUCACION ESPECIAL."

Enviado por lilianaz / 5.398 Palabras / 22 Páginas
A) El Contexto Escolar De Los Estudiantes Y El Rol Docente Centrado En El Aprendizaje

A) El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje Propósito: Identificar la interrelación entre las problemáticas, las necesidades de los estudiantes, para lograr el perfil del egresado del MCC y las practicas docente. 1. Según la autora, el diagnóstico implica evaluaciones hacia áreas, funciones e integrantes del medio escolar. Es una tarea donde se reflexiona sobre los 4 aspectos que comparten la realidad escolar: administrativo, académico, político-económico y social-comunitario.

Enviado por gustavomfdz / 969 Palabras / 4 Páginas
: El Contexto Escolar De Los Estudiantes Y El Rol Docente Centrado En El Aprendizaje

Introducción: Se observan todas la problemáticas y se identifica la interrelación entre ellas, logramos ver todas sus necesidades de los estudiantes, para lograr el perfil de egresado del MCC y la práctica docente. Reflexiona cómo las competencias genéricas y docentes contribuyen a mejorar la calidad de vida de los estudiantes, para alcanzar el perfil de egreso. Desarrollo: Es de muchísima relevancia el poder conocer las características de los jóvenes y en cual es el contexto

Enviado por / 1.375 Palabras / 6 Páginas
El Contexto Escolar De Los Estudiantes Y El Rol Docente Centrado En El Aprendizaje

El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje Propósito: Identificar la interrelación entre las problemáticas, las necesidades de los estudiantes, para lograr el perfil del egresado del MCC y la práctica docente. Ubicación de mi plantel: El Centro de Bachillerato Tecnológico Forestal No. 5, se localiza en el municipio de Juan R. Escudero, Gro., en la comunidad de Tierra Colorada, esta población, se caracteriza como una zona rural a

Enviado por danilobo / 1.730 Palabras / 7 Páginas
Actividad De Aprendizaje 2: El Contexto Escolar De Los Estudiantes Y El Rol Docente Centrado En El Aprendizaje

Actividad de Aprendizaje 2: El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje Propósito: Identificar la interrelación entre las problemáticas, las necesidades de los estudiantes, para lograr el perfil del egresado del MCC y la práctica docente. Retomando el documento elaborado en la actividad 10 (puntos 7, 8 y 9) y la actividad integradora del módulo 1 para que analice si la propuesta que realizó corresponde a su rol como

Enviado por srbrenda / 818 Palabras / 4 Páginas
Actividad No. 2 El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje

Actividad No. 2 El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje Con base en la lectura de Elizondo, elabore un documento de texto en el que considere lo siguiente: a) Retome el documento elaborado en la actividad 10 (puntos 4) y la actividad integradora del módulo 1 para que analice si la propuesta que realizó corresponde a su rol como docente centrado en el aprendizaje y examine las fortalezas

Enviado por momm881007 / 409 Palabras / 2 Páginas
El Contexto Escolar De Los Estudiantes Y El Rol Docente Centrado En El Aprendizaje

Actividad de aprendizaje 2 El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje Propósito: Identificar la interrelación entre las problemáticas, las necesidades de los estudiantes, para lograr el perfil del egresado del MCC y la práctica docente.. Instrucciones 1. Lea el siguiente texto: Elizondo, Aurora (2001). El contexto y el diagnóstico de la zona escolar. La nueva escuela 1. México: Paidós. Capítulo 10 pp. 173-188. Con base en la lectura

Enviado por gualo23 / 643 Palabras / 3 Páginas
El Contexto Escolar De Los Estudiantes Y El Rol Docente Centrado En El Aprendizaje

Actividad de Aprendizaje 2: El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje Propósito: Identificar la interrelación entre las problemáticas, las necesidades de los estudiantes, para lograr el perfil del egresado del MCC y la práctica docente. Durante esta actividad confirmamos que las competencias genéricas le dan identidad a la Educación Media Superior, que su característica principal es la transversalidad por eso constituyen un punto clave para cubrir el perfil

Enviado por sabasmedina / 4.294 Palabras / 18 Páginas
Capítulo 4 COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE. La Complejidad De La Experiencia Escolar.

Capítulo 4 COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE. La complejidad de la experiencia escolar. I. COMUNICACIÓN. -> Actividad educativa como fenómeno comunicacional (este fenómeno comienza no cuando el docente empieza a hablar, sino que está precedido por un proceso social) -> Al enseñar un contenido, enseño otra cosa de la que pienso estar transmitiendo. LA COMPLEJIDAD DEL MENSAJE EDUCATIVO: SIEMPRE SE COMUNICA (Y SE APRENDE) MÁS DE UNA COSA A LA VEZ. -> Educación o enseñanza como fenómeno.

Enviado por nicholaszarate / 431 Palabras / 2 Páginas
Análisis de Estrategias de Aprendizaje de la Gramática y Ortografía en textos escolares de Lenguaje y Comunicación

Análisis de Estrategias de Aprendizaje de la Gramática y Ortografía en textos escolares de Lenguaje y Comunicación Objetivos: • Identificar las estrategias de aprendizaje de la gramática y ortografía del texto de estudio de Lenguaje y Comunicación de 2º a 6º básico. • Seleccionar las estrategias de aprendizaje de la gramática y ortografía del texto de estudio de Lenguaje y Comunicación de 2º a 6º básico. 1.- Reunidos en parejas realizarán una revisión, análisis e

Enviado por cfrubilar / 226 Palabras / 1 Páginas
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE, EN ESTUDIANTES DEL SEXTO GRADO DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA GRAN UNIDAD ESCOLAR "INCA GARCILASO DE LA VEGA"-CUSCO-2008.

INTRODUCCIÓN La investigación realizada incluye en su aplicación algunas consideraciones, filosóficas, pedagógicas, metodológicas sobre la Enseñanza Problémica, la cual constituye una alternativa que pueden emplear los profesores para activar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de ciencia y ambiente, y contenidos curriculares específicos que requieran utilizar como medio de enseñanza eficaz en el aprendizaje y el logro del mejor rendimiento académico teniendo en cuenta las condiciones y características de los educandos. Así como los

Enviado por herminio1965 / 32.641 Palabras / 131 Páginas
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO: UN MODELO DE INTERVENCIÓN PARA LOS PROGRAMAS DE TUTORIA ESCOLAR En El NIVEL SUPERIOR

This article explains a model of educational intervention focused on collaborative learning, proposal which takes social interaction processes into consideration together with the collaboration and roles of students and professors which play a relevant part in the management and autonomy of learning. The Institutional Tutorship Program undertaken by the National Association of Universities and Higher Education Institutions (ANUIES), as an instrument to reinforce and strengthen academic and psychosocial aspects on students, is an umbrella that

Enviado por caludiia / 529 Palabras / 3 Páginas
Estrategia De Aprendizaje Del Niño En Edad Escolar Con Trastorno De déficit De Atención Con Hiperactividad.

Culiacán, Sinaloa, Diciembre del 2013 CAPITULO I: Construcción del objeto de estudio. 1.1 Planteamiento del problema. Romero, Dulce María (2006) en una investigación expone que: “las escuelas pueden trabajar junto a la familia para ayudar a los niños que padecen TDAH. Una comunicación fluida entre los padres y el personal de la escuela puede ser muy importante para que el niño obtenga buenos resultados en su centro de estudio. Por lo general los maestros son

Enviado por METRCERA / 25.872 Palabras / 104 Páginas
UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLOGICO PARA LA EDUCACION ESCOLAR.LA CONCEPCION CONTRUCTIVA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA.

UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLOGICO PARA LA EDUCACION ESCOLAR.LA CONCEPCION CONTRUCTIVA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA. Esta lectura de Cesar Coll se abre una discusión de cómo los contenidos escolares y como la psicología deben presentarse para favorecer la constitución del conocimiento y de cómo la piscología ayuda a el docente a resolver problemas en la educación y este las lleve de mejor manera la práctica, con el fin de que el alumno aprenda

Enviado por Liizz7 / 511 Palabras / 3 Páginas
AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS EN EL CONTEXTO ESCOLAR.

UNIDAD 5 AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS EN EL CONTEXTO ESCOLAR. DISEÑO DE PROYECTOS PRODUCTO 3. Bitácora del curso Introducción a la educación artística en el contexto escolar III. ¿QUÉ ES UNA BITACORA? Una bitácora desarrolla diversos mecanismos que encausan y fortalecen el proceso de indagación y aprendizaje, es un espacio personal donde aprendemos a escribir nuestros pensamientos e inquietudes. La bitácora es un recolector de insumos: preguntas, ideas, datos investigados,

Enviado por anadelyfernanda / 740 Palabras / 3 Páginas
El Contexto Escolar De Los Estudiantes Y El Rol Docente Centrado En El Aprendizaje.

El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje. Propósito: Identificar la interrelación entre las problemáticas, las necesidades de los estudiantes, para lograr el perfil del egresado del MCC y la práctica docente. a).- Han sido muy significativas, ya que es aquí donde nuestra actividad docente debe volcar las aptitudes, destrezas, habilidades, conocimientos y creatividad, para la elaboración de actividades que fomenten el desarrollo de las competencias genéricas, que finalmente

Enviado por yaridet / 1.582 Palabras / 7 Páginas
PERSONALIDAD Y APRENDIZAJE EN EL COTEXTO ESCOLAR

PERSONALIDAD Y APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO ESCOLAR Introducción En todo proceso de aprendizaje hay alguien, hay un sujeto, que aprende. Ese alguien -sus características, su capacidad, aptitudes e intereses, pero también sus energías, sus procesos propios, su autoconciencia- es relevante para los procesos mismos por los que el aprender se constituye. En psicología suele hablarse de personalidad para referir al sujeto de los procesos de conducta, de los distintos procesos en los que la conducta

Enviado por 4liliana / 432 Palabras / 2 Páginas
Incorporación De Las Teorías Psicológicas Del Aprendizaje En El Currículo Escolar De La Educación básica.

En los procesos de reforma curricular emprendidos en las instituciones educativas mexicanas durante la última década, los profesores aparecen como responsables últimos de concretar los modelos educativos innovadores en el aula. Para entender los retos que enfrenta el docente frente a la innovación del currículo y la enseñanza, hay que avanzar en la comprensión de cómo es que aprenden los profesores, qué los impele a cambiar o no sus prácticas educativas, qué procesos ocurren cuando

Enviado por lupitaareyes / 413 Palabras / 2 Páginas
El Contexto Escolar De Los Estudiantes Y El Rol Docente Centrado En El Aprendizaje

El Desinterés Por Estudiar Educación Media Superior este tema es muy común en la mayoría de las escuelas y como docente tomamos un rol muy importante para que esto no pase ya que nosotros tenemos todas las armas para que el alumno tenga interés por ir a clases dándoles a conocer que tan importante es ir a la preparatoria tanto al alumnado como a los padres de familia, esto se pretende llevarlo a cabo mediante

Enviado por YoOviisS / 664 Palabras / 3 Páginas
Aportaciones De La Psicología Al Estudio Del Aprendizaje En Contextos Escolares

Teoría La mirada conductista y el control de la conducta a través del reforzamiento La corriente humanista y la promoción del potencial de autorrealización de la persona La postura psicogenética piagetiana y el vínculo entre el aprendizaje y el desarrollo cognitivo Conceptos • Condicionamiento operante. • Condicionamiento clásico. • Ensayo y error. • Reforzador • Extinción. • Sobre corrección. • Asimilación. • Acomodación • Equilibrio • Esquemas • Estadios (sensiomotriz, preoperacional, operaciones concretas, operaciones formales)

Enviado por 080590faby / 425 Palabras / 2 Páginas
El Impacto De La Orientación Escolar En Los Procesos De Enseñanza - Aprendizaje

El impacto de la Orientación escolar en los procesos de enseñanza – aprendizaje La educación se entreteje como una compleja realidad en la que coexisten circunstancias, oportunidades y posibilidades, con viejos y nuevos problemas que se interponen a las pretensiones de formar seres integrales en un espacio de respeto e igualdad, planteando grandes retos a la orientación en una sociedad que demanda a los diversos gobiernos una educación de excelencia para hacer frente al alto

Enviado por mocpla / 1.769 Palabras / 8 Páginas
El Contexto Escolar De Los Estudiantes Y El Rol Docente Centrado En El Aprendizaje

El proceso educativo está compuesto por diversos factores, dos de los más importantes son: el maestro y el alumno. Dentro de la propuesta de la reforma educativa las funciones de estos dos actores han cambiado radicalmente. Antes el docente tenía el poder absoluto en el aula y el alumno era solamente un receptor de lo que el maestro enseñaba, ahora en el proceso de cambio que estamos viviendo, el alumno es el protagonista principal y

Enviado por joma580703 / 1.085 Palabras / 5 Páginas
Aprendizaje De La Lengua Castellana Y Fracaso Escolar:

endizaje de la lengua castellana y fracaso escolar Con los métodos pedagógicos actuales es difícil encontrar una explicación satisfactoria para el abultado número de errores ortográficos que los esco - lares cometen cuando traducen gráficamente sus pensamientos; o para las continuas impropiedades de que hacen gala en el uso del léxico; o para la presencia en sus escritos de todo tipo de construcciones «aberrantes» desde un punto de vista gramatical. Esta situación viene a poner

Enviado por beatrizramona / 227 Palabras / 1 Páginas
Análisis Del Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje Como Parte De La Práctica Educativa De Las Instituciones Escolares En Venezuela

INTRODUCCION La sociedad actual se constituye como una compleja red de comunicaciones que entrega información a través de diferentes códigos y canales de difusión. Se ha transformado en una sociedad de conocimientos que demanda nuevas capacidades en el educando y, por lo tanto, exige de su sistema educacional una reconceptualización y reorganización del currículo, la pedagogía, la evaluación y la gestión. Con la reforma curricular, el Ministerio de Educación buscó responder a las demandas de

Enviado por Maigret / 1.439 Palabras / 6 Páginas
¿EN QUÉ MEDIDA SE VE AFECTADA LA ATENCIÓN EN UN SUJETO QUE EN EL MOMENTO DEL APRENDIZAJE SE ENCUENTRE DENTRO DE UN CONTEXTO DE VIOLENCIA ESCOLAR?

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUIS AMIGÓ FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y CIENCIAS SOCIALES ¿EN QUÉ MEDIDA SE VE AFECTADA LA ATENCIÓN EN UN SUJETO QUE EN EL MOMENTO DEL APRENDIZAJE SE ENCUENTRE DENTRO DE UN CONTEXTO DE VIOLENCIA ESCOLAR? CLAUDIA JANNETH JARAMILLO ISABEL CRISTINA CHAVARRÍA MUÑERA. JORGE ANDRES RODRIGUEZ JOHANA MONTOYA DEL RIO MÓNICA MARCELA GARCIA ACEVEDO YESIKA MONTOYA . DOCENTE ELIZAT CRAK MEDELLÍN, COLOMBIA 2014 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿En qué medida se ve afectada la atención en

Enviado por andres741 / 4.711 Palabras / 19 Páginas
El Contexto Escolar De Los Estudiantes Y El Rol Docente Centrado En Al Aprendizaje

Módulo 2: Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior. Unidad 1. Formación basada en competencias en la RIEMS. Actividad 2: El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en al aprendizaje Profesor: Ing. José del Carmen Herrera Rodríguez Propósito: Identificar la interrelación entre las problemáticas, las necesidades de los estudiantes, para lograr el perfil del egresado del MCC y la práctica docente. Reflexión sobre competencias y fortalezas docentes en la

Enviado por clasicomaes / 1.234 Palabras / 5 Páginas
Problemas De Aprendizaje En La Edad Escolar

¿POR QUÉ OCURREN LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE? Generalmente los adultos atribuyen el bajo rendimiento académico de las niñas/os a la disminución intelectual. En la mayoría de los casos el nivel de inteligencia es normal, pero la falta de estimulación apropiada de las funciones básicas no permite que los aprendizajes se produzcan adecuadamente. Cuando las funciones básicas no se han desarrollado de manera apropiada, existe una debilidad o pobreza cognitiva que conduce al fracaso escolar. Hay

Enviado por carlosvndres / 5.703 Palabras / 23 Páginas
EL CONTEXTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES Y EL ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE

EL CONTEXTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES Y EL ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE Fortalezas Debilidades Sensibilizarme ante las problemáticas de los alumnos Encontrar maneras eficientes de lograr que la enseñanza sea significativa Esforzarme por desarrollar la competencias docentes que a su vez permitan desarrollar en mis alumnos las competencias genéricas Crear planes de estudios cada vez más aptos y significativos. Prepararme más y estar a la altura los problemas de los alumnos con la

Enviado por / 521 Palabras / 3 Páginas
EL CONTEXTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES Y EL ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE

EL CONTEXTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES Y EL ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE Fortalezas Debilidades Sensibilizarme ante las problemáticas de los alumnos Encontrar maneras eficientes de lograr que la enseñanza sea significativa Esforzarme por desarrollar la competencias docentes que a su vez permitan desarrollar en mis alumnos las competencias genéricas Crear planes de estudios cada vez más aptos y significativos. Prepararme más y estar a la altura los problemas de los alumnos con la

Enviado por / 521 Palabras / 3 Páginas
Un Marco Referencial Psicológico Para La Educación Escolar; La Concepción Constructivista Del Aprendizaje Y De La Enseñanza.

Un marco referencial psicológico para la educación escolar; la concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza. Profr Omar Contreras. El volumen de las aportaciones que ofrece actualmente la psicología de la educación a la teoría y la práctica educativa es ciertamente considerable y concierne en mayor o menor grado. La manera como se plantean actualmente estas y otras cuestiones es hasta cierto punto tributaria de las aportaciones realizadas desde la psicología de la educación

Enviado por GemmaJacobo / 1.556 Palabras / 7 Páginas
Actividad de Aprendizaje 2: El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje

U N I V E R S I D A D A U T Ó N O M A D E G U E R R E R O DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR. MÓDULO Il Instructor: JULIO CESAR MATA DIAZ Fecha: 02-09-14 Nombre: CARMEN SAUCEDO CABRERA CSC_M2Act2 Actividad de Aprendizaje 2: El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje

Enviado por danna81 / 1.100 Palabras / 5 Páginas
LA MOTIVACIÓN ESCOLAR Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE

MODELO TEÓRICO DEL APRENDIZAJE Modelo Teórico del Aprendizaje Aprendizaje Significativo Tomando como enfoque central para un aprendizaje significativo, en el caso del alumno, se analizarán los procesos de aprendizaje significativo así como la motivación escolar; en el caso del maestro se estudian las posibilidades de su labor como mediador de dichos procesos y proveedor de una ayuda pedagógica regulada. Los conductistas explican la motivación en términos de estímulos externos y reforzamiento, por lo que piensan

Enviado por Teacher74 / 3.900 Palabras / 16 Páginas

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