Atención a la diversidad
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Trabajo: Normativa autonómica sobre atención a la diversidad
Jonathan GAAsignatura Datos del alumno Fecha Legislación educativa de Educación Infantil y Primaria Apellidos: Gómez Aranega 22/04/2016 Nombre: Jonathan Actividades Trabajo: Normativa autonómica sobre atención a la diversidad En esta actividad se propone a los alumnos el texto del Decreto nº 359/2009, de 30 de octubre, que tiene por objeto establecer
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DIRECCIÓN DE ATENCION A LA DIVERSIDAD Y ACCIONES TRANSVERSALES
Beatriz SánchezDIRECCIÓN DE ATENCION A LA DIVERSIDAD Y ACCIONES TRANSVERSALES DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACION REGULAR No. ________ C.C.T. ______________________ INFORME DE MEDIO CICLO Ciclo escolar 20____/20____ Alumno/a: Grado: 1. BARRERAS A LAS QUE SE ENFRENTABA EL ALUMNO Y/O NECESIDADES ESPECIFICAS. * Poca concientización
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Atención a la diversidad. Diversidad e igualdad a la educación
moztazaaTEMATICA CITA TEXTUAL INTERPRETACION 1.- Diversidad e igualdad a la educación - La diversidad cultural - La diversidad social - La diversidad de sexos - la diversidad ligada a factores intra e interpersonales - Diversidad de las necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o sobredotación La diversidad es una condición
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Mi reflexion, tema de atención a la diversidad dentro de un aula
ana0luisaA lo largo de este ensayo se abordará el tema de atención a la diversidad dentro de un aula, al igual que veremos algunas de las alternativas que podemos utilizar para que el objetivo de la educación se lleve a cabo de manera efectiva, todo esto con la intensión de
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Proyectos Educ.Innv.de Atención A La Diversidad E Incl.Educativa
PROYECTO EDUCATIVO INNOVADOR DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD E INCLUSIÓN EDUCATIVA NOMBRE DEL PROYECTO: “LA ESCUELA, UNA PUERTA A LA ESPERANZA” <LEUPAES> INSTITUCIÓN: Obra Social Privada “HOSTERÍA DEL NIÑO JESÚS” Saavedra Nº 557 –Formosa-Capital TE.3704-427549 E-mail: hosterianinojesus@hotmail.com.ar NIVEL EDUCATIVO: Nivel inicial-Primario y Medio: 1º a 3º año (Ciclo Básico Común).
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LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
surz“LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR”. * Nicho cultural influencias de fuera hacia adentro como las costumbres y tradiciones de una comunidad. DINÁMICA DE LA DIVERSIDAD * La acción del educador implica el detecta cada uno de las etapas por las que debe d pasar el
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LA INTERVENCIÓN DEL PSICOPEDAGOGO A LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
tachiro3103LLos 10 mandamientos y su definicion. 1. Amarás a Dios sobre todas las cosas : Amar a Dios es uno de los 2 principales mandamientos de la Biblia junto a amaras al prójimo como a ti mismo mas adelante le diremos ¿porqué?. Amar a Dios se trata tambien sobre seguir
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DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL, DEFICIT DE ATENCION Y EL AUTISMO
merelynparraDIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL Personas que bien por la edad o por condiciones cognitivas restringidas, tienen un menor grado de comprensión, orientación y capacidad de toma de decisiones. Requieren información sencilla y sistemas de orientación de fácil comprensión. Diversidad Funcional La ley 51del 2 de diciembre de 2003, se pronuncia en
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Diseño de actividades para la atención a la diversidad en el aula
elenapuigAsignatura Datos del alumno Fecha Prácticum II Apellidos: Puig Cespedes 09/03/20 Nombre: Elena Diseño de actividades para la atención a la diversidad en el aula Datos generales y descripción del contexto de diversidad existente en el aula: aula de 25 alumnos donde, la mayoría llevan un ritmo de aprendizaje bastante
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Diseño De Una Estrategia Didactica Para La Atencion De La Diversidad
millo84PRODUCTO 5: ELABORACION DE UNA ESTRATEGIA DIDACTICA PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD “EL JUEGO MOTOR Y LAS ACTIVIDADES EN EQUIPOS COOPERATIVOS COMO ESTRATEGIA DE ATENCION A LA DIVERSIDAD” La siguiente estrategia didáctica muestra al juego lúdico o motor como excelente herramienta para la atención a la diversidad reforzando la
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PAPEL DEL EDUCADOR EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
katyyinehtPAPEL DEL EDUCADOR EN LA INCLUSION EDUCATIVA Y ATENSION A LA DIVERSIDAD La realización del siguiente trabajo tiene como finalidad, investigar el papel del educador en la inclusión educativa y por ende la tención a la diversidad. Las personas integrantes de una comunidad cualquier están regidas por unas series de
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ANÁLISIS DE TRES EXPERIENCIAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL PERÚ
Jessica Toribio RocaFACULTAD DE EDUCACIÓN CURSO DE TITULACIÓN: ÁREA PEDAGÓGICA DOCENTE: ROSA MARÍA BURGA GUTIÉRREZ TEMA: ANÁLISIS DE TRES EXPERIENCIAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL PERÚ. TRABAJO GRUPAL INTEGRANTES: DORREGARAY CORREA María Elena PACHECO DÍAZ Bertha Liliana TORIBIO ROCA Jessica Mercedes VILLANTOY WARTHON Inés VILLAVICENCIO TORRES Isela Milagros LIMA PERÚ
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“EL ENFOQUE DE EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD”
Cecy PérezUNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMATICA PROFESORADOS EN CIENCIAS SEMINARIO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA 1ER TRABAJO EVALUADO INDIVIDUAL DE LA ASIGNATURA TIPO DE TRABAJO: ENSAYO ARGUMENTATIVO TEMA “EL ENFOQUE DE EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD” Objetivo: Reflexionar sobre los aprendizajes alcanzados en las Unidades
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Política de la atención educativa de la diversidad funcional auditiva
1612Política de la atención educativa de la diversidad funcional auditiva La historia conduce a precisar, a nivel mundial, dos grandes momentos en la educación de las personas con diversidad funcional auditiva. El primer momento comprende dos etapas; la primera abarca desde antes del siglo XV hasta 1880. En esta la
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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y DESARROLLO DE PROCESOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS
nallisalemanLa atención a la diversidad constituye el punto imprescindible de un currículo de carácter comprensivo que trata de desarrollar en toda la población escolar un mismo conjunto de capacidades generales y de competencias básicas. Es uno de los elementos clave sobre los que descansa la calidad de un Proyecto Educativo.
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Actividad: La escuela inclusiva y sus medidas de atención a la diversidad
Sara Pérez HernándezAsignatura Datos del alumno Fecha Atención Psicoeducativa a las Necesidades Educativas Especiales en el Contexto Escolar Apellidos: Pérez Hernández 22/04/2021 Nombre: Sara Módulo I: Las necesidades educativas especiales en el modelo de atención a la diversidad Actividad: La escuela inclusiva y sus medidas de atención a la diversidad Descripción Para
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MATERIALES Y MEDIOS PARA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD-2021-D1-SEPTIMO A DIURNA
Andrea Ximena Nieto VasconezUNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA Facultad de Ciencias Sociales CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA Séptimo Semestre TÍTULO: EDUCACIÓN 2030 ASIGNATURA: MATERIALES Y MEDIOS PARA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD-2021-D1-SEPTIMO A DIURNA DOCENTE: ROSA MIRIAN CAAMAÑO ZAMBRANO AUTOR: JESSICA JAZMIN JUELA CUEVA FECHA DE PRESENTACIÓN JUNIO DEL 2021 ECUADOR – EL ORO - MACHALA
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POSTULACIÓN A MAESTRIA EN EDUCACIÓN INCLUSIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
N3th3l15n0wResultado de imagen para ulvr logo UNIVERSIDAD LAICA VICENTE ROCAFUERTE DE GUAYAQUIL ENSAYO POSTULACIÓN A MAESTRIA EN EDUCACIÓN INCLUSIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD AUTORA: LCDA. JANETH ALEXANDRA MITE ARIAS ESTUDIOS DE POSGRADO, CONOCIMIENTOS QUE APORTAN AL PROGRESO DE EMPRESAS Y DEL PAÍS Ecuador está en la categoría de país
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“ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD SEXUAL EN LA CLÍNICA ESPECIALIZADA CONDESA”
cverdigCENTRO DE ESTUDIOS Resultado de imagen de logo de cescijuc SUPERIORES EN CIENCIAS JURÍDICAS Y Y CRIMINOLÓGICAS INCORPORADO A LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA No. 20130084 DE FECHA 12 DE FEBRERO DEL 2013 “ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD SEXUAL EN LA CLÍNICA ESPECIALIZADA CONDESA” TESIS PROFESIONAL QUE PARA OBTENER EL GRADO
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REPORTE DE LECTURA “SOBRE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD “DE PILAR ARNAIZ
enrike_mC:\Users\Fabian\Downloads\escudo normal.png ESCUELA NORMAL “ROSARIO MARÍA GUTIÉRREZ ESKILDSEN” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA. CURSO: “ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD” UNIDAD I: ¿ESCUELAS INCLUSIVAS O EXCLUYENTES DEL “DIFERENTE”? ACTIVIDAD III: REPORTE DE LECTURA “SOBRE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD “DE PILAR ARNAIZ DOCENTE EN FORMACIÓN: ITZEL CHABLÉ CHABLÉ. SEMESTRE Y GRUPO: 5TO “A”.
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Tareas Tema 1 Tutor Coordinador De Las Medidas De Atención A La Diversidad
rubenkyPREGUNTAS CORTAS Contesta las siguientes preguntas: 1.- ¿Qué es lo que dice el artículo 4.3 de la LOE acerca de la atención a la diversidad? Nos dice que la atención a la diversidad se adoptará como principio fundamental, sin que ello perjudique la garantía de una educación común para todos
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FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL: PROCESOS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Leonoe.gavilanesTRABAJO – FEE TRABAJO DE LA ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL: PROCESOS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD INDICACIONES GENERALES: El trabajo de la asignatura consiste en plantear una actividad inédita para una de las competencias que se detallan más adelante siguiendo los parámetros que se proporcionan. El trabajo debe
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Práctica docente en la escuela multigrado para la atención a la diversidad
NANCYdeyadiraNOMBRE DEL PARTICIPANTE: ___NANCY DEYADIRA ALVAREZ GUEL_________________ Intervención Formativa Práctica docente en la escuela multigrado para la atención a la diversidad Actividad 1. Comentario. En el transcurso de la semana se sugiere que vean el Documental “El sembrador” y redacten un comentario sobre el mismo en relación a la práctica
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ATENCION A LA DIVERSIDAD: Algunas Bases Teóricas De La Didáctica Multigrado
sophi_chavy10ATENCION A LA DIVERSIDAD: algunas bases teóricas de la didáctica multigrado LIMBER SANTOS, Maestro Director de Escuela Rural Unidocente. Docente e investigador en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación-Universidad de la República-Uruguay. Consideraciones iniciales Desde la conformación misma de la matriz pedagógica uruguaya, los diagnósticos y pro
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LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD COMO EJE VERTEBRADOR DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
KARMIN5Antiguamente, la premisa unificadora de la escuela tradicionalista permitía ver a todo el conjunto de alumnos como una tabla rasa en la que podía ser cincelado el conocimiento y esta idea prevaleció hasta hace poco tiempo en que los avances en cuanto a investigación educativa y la ampliación del periodo
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DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR
marielysfariascAtención a Diferencias Individuales. Se considera en nuestra labor pedagógica el atender debidamente las particularidades individuales de cada estudiante debe realizarse a través de un diagnóstico, el cual se debe ir actualizando de forma sistemática porque debemos tener en cuenta que el proceso docente tiene un carácter dialéctico y en
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Asociaciones Que Prestan Atencion A Personas Con Diversidad Funcional Auditiva
allllExisten organizaciones y asociaciones que se encargan de velar por el bienestar de las personas que padecen de cualquier tipo de Diversidad Funcional de manera general, entre estos están: Conapdis. Consejo Nacional Para Las Personas Con diversidad funcional. Se encu4entra en la Av. Venezuela con cruce Calle Oropeza Castillo. Rsd.
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ENTREVISTA A DOCENTES SOBRE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
carlismaxFACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS ENTREVISTA A DOCENTES SOBRE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN INCLUSIVA NOMBRES: Carlos Leonardo Villamar Ortiz AÑO LECTIVO 2018 – 2019 INTRODUCCIÓN En el presente trabajo nos enfocaremos en poder identificar el conocimiento que tienen algunos docentes en cuanto al tema de la educación inclusiva
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Psicología educativa, Normatividad que fundamenta la atención a la diversidad
Diego GarcíaLa psicología educativa dentro de la atención a la diversidad Participante DIEGO MONROY GARCIA Unidad: 1 Tema: Normatividad que fundamenta la atención a la diversidad Nombre del Facilitador del Curso(a) Mtra. Zulema Yavel Contreras Flores Fecha 30-01-2023 Título de la actividad/trabajo: 3 Ensayo de 2 cuartillas resaltando la importancia de
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GUÍA DE ORIENTACIÓN UF ATENCION EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD II GESTIÓN II-2020
pctron2robertGUÍA DE ORIENTACIÓN UF ATENCION EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD II GESTIÓN II-2020 UNIDAD TEMÁTICA 2 Sesión No 3 (del 23 de septiembre al 07 de octubre/2020) DOCENTE: Lic. Edith Mirtha Alvarez Guzmán ESPECIALIDAD: Educación Primaria Comunitaria Vocacional. AÑO DE FORMACIÓN: Tercero MATRIZ DE CONTENIDOS/CRITERIOS Y HABILIDADES Nombre de la UF.:
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DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA
camaroncitoDESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA COMPETENCIAS PARA EL TRATAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA DIVERSIDAD Y DE LOS CONTENIDOS ESCOLARES, A TRAVÉS DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA CON ENFOQUE INTERCULTURAL. La Planeación de clases es una forma de organizar las actividades pedagógicas dentro del
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Desarrollo De Competencias Para La Atencion A La Diversidad En Y Desde La Escuela
Producto 1 La Multiculturalidad, Pluriculturalidad, Interculturalidad y la Diversidad cultural. La escuela es sin lugar a dudas un lugar de reproducción social, pero también un espacio donde es posible trabajar nuevas formas de relaciones, ensayar interacciones, reorientar conductas y aprender a reconocer la riqueza de la diversidad cultural. Es nuestra
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Reflexión de la práctica docente como camino hacia la atención a la diversidad
joaquin9441UNIVERSIDAD FASTA Diplomatura en Educación y Diversidad Trabajo Final Tema: Reflexión de la práctica docente como camino hacia la atención a la diversidad. Autor: MEDINA, Jorge Ramón DNI N° 31.365.193 Concordia, Entre Ríos Agosto de 2019 ________________ Introducción Para comenzar rescato de la Clase 3 “es necesario que en la
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Victor, el niño salvaje - Fundamentos Psicológicos de Atención a la Diversidad
MaryJo RamírezFundamentos Psicológicos de Atención a la Diversidad (MaryJo Ramírez) VICTOR DE AVERYON “EL NIÑO SALVAJE” PREGUNTAS 1. ¿Cuál es la causa de la mudez de Víctor? En un principio el doctor Itard indica en la película que la mudez de Víctor se debe a su aislamiento. En este caso cabe
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DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA
mafesa“DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA” CURSO: Desarrollo de competencias para la atención a la diversidad en y desde la escuela. UNIDAD I La reforma integral de la educación básica. SESIÓN I Conocimiento, reconocimiento, valoración y aprecio a la diversidad. PRODUCTO
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DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA
jylzPRODUCTO IV PRINCIPIOS, COMPETENCIAS Y DIMENSIONES DEL TRABAJO DOCENTE. LA IMPORTANCIA DE UN PROYECTO DE ESCUELA CON ENFOQUE INTERCULTURAL. EL TRABAJO COLEGIADO Y EL PROFESIONALISMO COLECTIVO. Dentro de una sociedad se manifiesta una multiculturalidad que se entiende como la coexistencia de diversas culturas en un determinado territorio, en el que
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Modalidades de escolarización, derechos fundamentales y atención a la diversidad
LuciafernndzAsignatura Datos del alumno Fecha Organización, Legislación, Recursos y Financiación de la Educación Especial Apellidos: Nombre: Actividad 1: Caso práctico: modalidades de escolarización, derechos fundamentales y atención a la diversidad. * ¿Crees que se han respetado los derechos fundamentales de Marcela? En mi opinión, creo que no se han respetado
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Desarrollo De Competencias Para La Atención A La Diversidad En Y Desde La Escuela
msccabreramartinDesarrollo de competencias para la atención a la diversidad en y desde la escuela Asesor: LEF. Yunue torres Villegas Profesor: LEF. Leonel Antonio Cabrera Martínez Producto de trabajo 1 ¿Qué entiendes por? Cultura: conjunto de creencias, tradiciones y costumbres que define a un lugar Diversidad: es la gran variedad de
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Desarrollo De Competencias Para La Atención A La Diversidad En Y Desde La Escuela
msccabreramartinDesarrollo de competencias para la atención a la diversidad en y desde la escuela Asesor: LEF. Yunue torres Villegas Profesor: LEF. Leonel Antonio Cabrera Martínez Producto de trabajo 1 ¿Qué entiendes por? Cultura: conjunto de creencias, tradiciones y costumbres que define a un lugar Diversidad: es la gran variedad de
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DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA
martincito785DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA MODULO I PROPÓSITOS GENERALES: Al finalizar las dos unidades se espera que los participantes desarrollen las siguientes competencias: • Conocer, reconocer, valorar
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Maestría en Educación mención a inclusión educativa y atención a la diversidad
Mariana2017Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil Maestría en Educación mención a inclusión educativa y atención a la diversidad Autismo e inclusión educativa Docente PHD. OCSANA HERNANDEZ Estudiante Lcda. Mariana Almachi Grupo “B” Guayaquil - Ecuador Introducción Actualmente el autismo, es concebido como una alteración de tipo biológico presentando características de
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DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA I
rafatheacherDESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA PRODUCTOS SESIÓN 1: CONOCIMIENTO, RECONOCIMIENTO, VALORACIÓN Y APRECIO DE LA DIVERSIDAD TEXTO LIBRE QUE ARTICULE LO EXPUESTO EN EL TEXTO Y LO ABORDADO DURANTE LA SESIÓN. Elosua dice que en el instante que estereotipamos a las
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¿Cómo Propiciar Una Educación Inclusiva A Partir De La Atención A La Diversidad?
yosemi3000La inclusión educativa de los alumnos con necesidades educativas especiales, les ofrece igualdad de oportunidades para acceder a los beneficios de la educación. Todos los alumnos tienen derecho a que se les ofrezca posibilidades educativas, que favorezca el contacto y la socialización con sus compañeros, y que les permitan en
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Atención A La Diversidad En El Aula De La Educación Inicial (Maternal, Preescolar).
LiyetziAtención a La Diversidad En El Aula De La Educación Inicial (Maternal, Preescolar). La diversidad: (Variedad, desemejanza, diferencia) En la sociedad actual las aceleradas transformaciones científicas, tecnológicas y sociales no han llevado a replantear la educación desde una óptica diferente a la de épocas anteriores, que determina cambios e innovaciones.
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Desarrollo De Competencias Para La Atención A La Diversidad En Y Desde La Escuela III"
oliliENSAYO Introducción: Cuando realizamos nuestra práctica como docentes se hace referencia al conjunto de acciones Institucionales con fines de llevar a cabo nuestra aportación para la formación humana. Este panorama contempla no solo adquisición de conocimientos, sino también habilidades, destrezas, comportamientos y valores que nos permite afrontar día a día
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ESTRATEGIAS DE INCLUSIÓN EN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMN@S EN EDUCACIÓN BÁSICA
erikaasESTRATEGIAS DE INCLUSIÓN EN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMN@S EN EDUCACIÓN BÁSICA INTRODUCCIÓN La Educación Básica vinculada con la Educación Especial atraviesa por una serie de problemáticas estructurales entre las cuales se encuentra la falta de continuidad para el logro del enfoque actual de “educación inclusiva”, entre algunos de
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EL DASARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA
yukaalfPLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 1. INTRODUCCIÓN La atención a la diversidad constituye el punto imprescindible de un currículo de carácter comprensivo que trata de desarrollar en toda la población escolar un mismo conjunto de capacidades generales y de competencias básicas. Es uno de los elementos clave sobre los
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NOMBRE DEL CURSO: COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA II
AGUSTIN1975PRODUCTOS DEL CURSO DE CARRERA MAGISTERIAL CICLO ESCOLAR: 2012- 2013 NOMBRE DEL CURSO: COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA II FACILITADOR: PROF. ABDON HERVERT ZUÑIGA PARTICIPANTE: PROFR. AGUSTIN CASTRO MACIAS SEDE: ESC. SEC. TEC. # 4 TANQUIAN DE ESCOBEDO S.L.P SESION 1 PRODUCTO 1
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Atención a la diversidad en alumnos de primaria para favorecer el proceso de aprendizaje.
Ally TurrizaTítulo Atención a la diversidad en alumnos de primaria para favorecer el proceso de aprendizaje. Introducción Antecedentes La diversidad deviene, cada vez más, en singularidad (Riart), en atención a la singularidad de los alumnos/as que forman el grupo clase, sin olvidarnos del propio grupo como tal, con sus peculiaridades debidas
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“DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA III”
CURSO DE FORMACION CONTINUA 2013-2014 “DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA III” DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA III OBJETIVO DEL CURSO Obtener herramientas para situaciones de tipo estratégico en la práctica docente ¿Qué