El docente en el aula
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Plan De Estrategias Docentes Para La Atención Integral En El Aula Del Estudiante Con Discapacidad Visual
LEONOR51Plan de estrategias docentes para la atención integral en el aula del estudiante con discapacidad visual 1. Resumen 2. Introducción 3. El problema 4. Marco teórico 5. Marco metodológico 6. Presentación, anàlisis y discusión teórica de los resultados 7. Plan de estrategias docentes para la atención integral en el aula
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Falta de ética profesional por parte de docentes del idioma inglés a causa de la autogestión en el aula
YamelRonquillo________________ Yamel Carolina Ronquillo Cervantes 2880527 Actividad 2: Planteamiento de proyecto Tema del proyecto Falta de ética profesional por parte de docentes del idioma inglés a causa de la autogestión en el aula Introducción La función de este proyecto es poner en práctica la planeación estratégica para preparar a los
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DINÁMICA Y CONDUCCIÓN DE GRUPOS EN EL AULA NUEVAS APROXIMACIONES A LA TÉCNICA GRUPAL Y AL TRABAJO DOCENTE
ANY1992ASIGNATURA: DINÁMICA Y CONDUCCIÓN DE GRUPOS EN EL AULA SESIÓN 6: NUEVAS APROXIMACIONES A LA TÉCNICA GRUPAL Y AL TRABAJO DOCENTE Por: ANAIS SEBASTIAN CRISTOBAL Asesora: Lilian Arias Romero 20-Julio- 2015 ________________ Introducción. En la actualidad es bien sabido que el rol del profesor adquiere un protagonismo más que importante
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PLAN DE ACCIÓN DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE AULA REGULAR PARA LA EJECUCIÓN DE ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN DE
lisneiraREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO ÁREA DE EDUCACIÓN MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CENTRO LOCAL ANZOÁTEGUI PLAN DE ACCIÓN DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE AULA REGULAR PARA LA EJECUCIÓN DE ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL DEL COMPLEJO EDUCATIVO “NARCISO FRAGACHAN” ANACO, ESTADO
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Verifica la asistencia de los docentes adscritos a la coordinación, recorriendo las aulas, de manera oportuna
jahdiel77INFORME Quienes suscriben, Profa. Emilitza Boada, Directora (e) Liceo Bolivariano Dionisio López Orihuela, titular de la cédula de identidad N° V- 13.057.355 y Profa. Adriana Toro, Coordinadora Historial Estudiantil 3er año, titular de la cédula de identidad N° V- 11.214.186; por medio de la presente exponemos los motivos por los
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LA FUNCIÓN SUPERVISORA DEL PERSONAL DIRECTIVO Y SU INFLUENCIA EN LA ACTITUD PEDAGÓGICA DEL DOCENTE EN EL AULA
amoralonUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO EDUCACIÓN INTEGRAL MENCIÓN CIENCIAS SOCIALES CENTRO LOCAL MÉRIDA LA FUNCIÓN SUPERVISORA DEL PERSONAL DOCENTE DIRECTIVO Y SU INFLUENCIA EN LA ACTITUD PEDAGÓGICA DEL DOCENTE DE AULA RESUMEN El Objetivo de esta investigación es determinar la influencia de la función supervisora del docente directivo de la
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Impacto de la formación educativa en la práctica docente: reflexiones sobre experiencias y sucesos en el aula
francisqoptmResulta muy fácil el deducir que las experiencias vividas durante la formación y la educación de cualquier individuo afectan de manera directa a su modo de realizar su práctica docente, es por esto que la manera de desenvolverse el contexto de la vida en el aula haciéndose muy similar si
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La Importancia De Las Competencias Del Docente Para Planear La Transformación Del Proceso Educativo En El Aula
francisfyLa importancia de las competencias del docente para planear la transformación del proceso educativo en el aula La educación basada en competencias requiere de una nueva orientación educativa que dé respuesta a un contexto actual, el concepto de competencia, tal como se entiende en la educación resulta de las nuevas
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DISEÑO DE UN AULA VIRTUAL QUE PERMITA A ESTUDIANTES Y DOCENTE INTERACTUAR Y MEJORAR LOS RESULTADOS ACADÉMICOS
David GonzalezImagen relacionada DISEÑO DE UN AULA VIRTUAL QUE PERMITA A ESTUDIANTES Y DOCENTE INTERACTUAR Y MEJORAR LOS RESULTADOS ACADÉMICOS INTEGRANTES González Rubio Juan David Quintero Niño Daniel Santiago Vásquez Rativa Luis Alberto Velandia Santos Víctor Julio TUTORA Jhenny Torres INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL BRASILIA BOSA AREA DE PROFUNDIZACION Diseño Multimedial BOGOTÁ,
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APLICACIONES METODOLÓGICAS EFECTIVAS UTILIZADAS POR LOS DOCENTES EN EL AULA PARA ENSEÑAR A LOS ALUMNOS CON AUTISMO
marielouise88APLICACIONES METODOLÓGICAS EFECTIVAS UTILIZADAS POR LOS DOCENTES EN EL AULA PARA ENSEÑAR A LOS ALUMNOS CON AUTISMO Liggia Maritza Villalobos Solórzano Orígenes del término El término autismo proviene de la palabra griega eaftismos, cuya traducción es definida como “encerrado en uno mismo”, y su introducción en el campo de la
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El papel de los docentes, es decisivo a la hora de enfrentarse a una situación de acoso escolar, bullying en su aula
yosisan1234No solo basta con saber respecto a esta problemática que cada vez es más frecuente en las escuelas, el papel de los docentes, es decisivo a la hora de enfrentarse a una situación de Acoso Escolar, Bullying en su aula. El establecimiento de límites y la actitud de dejar de
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Orientación A Los Docentes Para La Intervención En El Aula A Escolares Con Interferencias En La Comunicación Oral.
virginiascyberREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACION MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA DOMINGO G COUTINHO SANTA CRUZ DE BUCARAL MUNICIPIO UNION-ESTADO FALCON Orientación a los Docentes para la Intervención en el Aula sobre la Atención a Escolares con Interferencias en la
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Programación Del Aula ¿para Qué? Orientaciones Didácticas Para La Planificación De La Intervención Docente En El Aula
mawi123uProgramación del aula ¿para qué? orientaciones didácticas para la planificación de la intervención docente en el aula La intervención docente en el aula requiere de elementos necesarios para su conducción en la práctica educativa. Se pretende realizar una intervención didáctica de tal forma que sea flexible y se adapte a
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¿EN QUÉ AFECTA A LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA LA CARENTE ADECUACIÓN DE LAS AULAS DE CLASE?
FRANKLOPEZ697UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Programa de Derecho Resultado de imagen para uniamazonia logo ¿EN QUÉ AFECTA A LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA LA CARENTE ADECUACIÓN DE LAS AULAS DE CLASE? Investigadores: Maria Alejandra Arias Maldonado Laura Camila Gallego Sánchez
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“La labor conjunta entre docente regular y de apoyo: Uniendo lazos para el logro de la inclusión educativa en las aulas”
Manuela345GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN SECRETARÍA DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONALUNIDAD 19B GUADALUPE, N.L. Licenciatura en Educación, 3º Semestre INVESTIGACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA. ENSAYO “La labor conjunta entre docente regular y de apoyo: Uniendo lazos para el logro de la inclusión educativa en las aulas”. . MAESTRO.
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El método De Kolb Como Estrategia Para Llevar A Cabo Las Acciones De Mediación Docente En Las Aulas De Educación Primaria.
TanalyEl método de Kolb como estrategia para llevar a cabo las acciones de mediación docente en las aulas de educación primaria. Carolina Pérez Sánchez 1 Resumen. En la actualidad se pretende dejar atrás la educación tradicionalista en las que los alumnos son unas máquinas que ingieren información pero jamás la
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Actitud de los docentes ante la inclusión de niño/as con necesidades educativas especiales y/o discapacidad al aula regular
angelperez612ACTITUD DE LOS DOCENTES ANTE LA INCLUSIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y/O DISCAPACIDAD AL AULA REGULAR Trabajo de grado presentado como requisito para optar al Grado de Especialista en Educación Especial Tutor (a) Autor (a) Carmen Julia Silva Denisee Lemus Ocumare del Tuy, 26/09/2019 ÍNDICE I
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Actividad previa La paciencia y la adaptabilidad del docente ante la diversidad en el aula: estrategias para el aprendizaje efectivo
zulyhernandez96Actividad previa Escrito argumentativo de extensión libre sobre la problemática generadora del curso, desde algunas técnicas que se emplean para registrar la información de la realidad de nuestros saberes. De acuerdo al tema que vamos a abordar de la problemática generadora desde el saber del profesor-alumno el aspecto de la
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Estrategias Docentes Que Favorecen El Desarrollo De Competencias En El Aula Y Contribuyen A La Reflexión De La Práctica Educativa.
calatravaEs sabido por todos, que el aumento acelerado del desarrollo científico y tecnológico, la aparición de nuevas técnicas de enseñanza y la llegada del tercer milenio que anuncia cambios radicales en todos los ámbitos, exigen con extremada urgencia, un nuevo protagonismo de las instituciones educativas de nivel medio superior como
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Carvajal"Programación De Aula ¿para Qué? Orientaciones Didácticas Para La Planificación De La Intervención Docente En El Aula",
zapatitoazulLa programación de aula es considerada como un mero trámite burocrático ante exigencia administrativa. Siendo como un proceso y reflexión sobre la práctica que reporta calidad de la enseñanza; que facilita la autonomía pedagógica, del profesorado al aumentar su capacidad de decisión e investigación de lo que acontece en el
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SISTEMA DE INFORMACION AUTOMATIZADO PARA LA PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA DE ACTIVIDADES DE AULA DE LOS DOCENTES DE LA EBE CARLOTA SUÁREZ
MJGREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE MARACAIBBO EXTENSIÓN MACHIQUES SEDE LA VILLA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA SISTEMA DE INFORMACION AUTOMATIZADO PARA LA PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA DE ACTIVIDADES DE AULA DE LOS DOCENTES DE LA EBE
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Acondicionamiento de un aula de conferencia para el uso adecuado de los docentes como motivación de su jornada laboral extracurricular
Vanessa MontillaREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Descripción: D:\Mis Documentos\logome.png MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN LICEO “28 DE JULIO” BARINAS ESTADO BARINAS Acondicionamiento de un aula de conferencia para el uso adecuado de los docentes como motivación de su jornada laboral extracurricular en el Liceo 28 de Julio, perteneciente al municipio
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LA IMPORTANCIA DE QUE EL DOCENTE EMPLEE ESTRATEGIAS DE NEUROEDUCACIÓN PARA LA PROMOCIÓN DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS DENTRO DEL AULA
Uni MesoLIC. VIRIDIANA MARTÍNEZ ARRIAGA San Juan del Río, Querétaro A 19/01/2020 LA IMPORTANCIA DE QUE EL DOCENTE EMPLEE ESTRATEGIAS DE NEUROEDUCACIÓN PARA LA PROMOCIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOS DENTRO DEL AULA. ¿Qué tan indispensable es conocer el cerebro para enseñar mejor? Es una interrogante que me surgió luego de revisar
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VOCACION Y MOTIVACION DEL DOCENTE: FUENTES POTENCIALES GENERADORAS DE CONCIENCIA, SENSIBILIDAD, VOLUNTAD Y CREATIVIDAD EN EL AULA ESCOLAR.
GAVPRZB7MAESTRIA EN PEDAGOGIA. GRUPO I. SEMINARIO DE INVESTIGACION I. CATEDRATICO: DR. HECTOR HERNANDEZ ORTIZ. VOCACION Y MOTIVACION DEL DOCENTE: FUENTES POTENCIALES GENERADORAS DE CONCIENCIA, SENSIBILIDAD, VOLUNTAD Y CREATIVIDAD EN EL AULA ESCOLAR. ALUMNO: PABLO GARDEA VAZQUEZ. pagarvaz@hotmail.com 16 de diciembre de 2012. INDICE. RESUMEN. 3 INTRODUCCION. 4 CAPITULO. 6 CONCLUSIONES.
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Evaluación de las estrategias de orientación aplicadas por los docentes para mejorar el comportamiento agresivo de los estudiantes en el aula
olga2007REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY VICERRECTORADO DECANATO DE INVESTIGACIÒN Y POSTGRADO ESPECIALIZACIÒN EN EVALUACIÒN EDUCACIONAL EVALUACIÒN DE LAS ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÒN APLICADAS POR LOS DOCENTES PARA EL MEJORAMIENTO DEL COMPORTAMIENTO AGRESIVO DE LOS ESTUDIANTES EN EL AULA Autora: Prof. (a) Olga Cabrera Tutora: Esp. María Teresa Sánchez
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¿ES POR MEDIO DEL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL AULA, QUÉ SE PUEDE LOGRAR UN CAMBIO EN LA CULTURA DE LO AMBIENTAL? ROL DEL DOCENTE
Martha Rodríguez¿ES POR MEDIO DEL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL AULA, QUÉ SE PUEDE LOGRAR UN CAMBIO EN LA CULTURA DE LO AMBIENTAL? ROL DEL DOCENTE MARTHA ISABEL RODRIGUEZ DIDACTICA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL OSCAR JULIAN CUESTA MORENO MAESTRIA EN EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL El campo de la educación ambiental,
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RELACIÓN ENTRE LA PRESENCIA DE TRASTORNOS EN LA VOZ EN DOCENTES Y LAS CONDICIONES ACÚSTICAS DE LAS AULAS DE CLASE DE UNA UNIVERSIDAD, CARTAGENA DE INDIAS
elias80RELACIÓN ENTRE LA PRESENCIA DE TRASTORNOS EN LA VOZ EN DOCENTES Y LAS CONDICIONES ACÚSTICAS DE LAS AULAS DE CLASE DE UNA UNIVERSIDAD, CARTAGENA DE INDIAS ANDY DANIEL CABARCAS SIERRA ELIAS ARNOLD LLAMAS HERNANDEZ DIRECTOR RAIMUNDO CASTRO OROZCO CODIRECTOR LADY CATHERINE CANTOR CUTIVA UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA MAESTRIA EN SEGURIDAD Y
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La función social de la escuela y la apropiación de la cultura escolar destacando los ambientes de aprendizaje que construye el docente dentro de las aulas
caroels13Iniciación al Trabajo Docente PROFRA. Rebeca Luna Haro. UNIDAD DE APRENDIZAJE I ACTIVIDAD Ensayo “La función social de la escuela y la apropiación de la cultura escolar destacando los ambientes de aprendizaje que construye el docente dentro de las aulas. ALUMNA Elsa Carolina Sandoval Pérez Mexicali Baja California a 05
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PRÁCTICA DOCENTE V INFLUENCIA DEL RUIDO AULA EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE 6TO GRADO “A” DE LA ESCUELA BÁSICA PREBISTERO “CRISPÍN PERÉZ”
alvaradonurisUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA http://www.geocities.com/CapeCanaveral/Hall/6613/personal/logouna.gif CENTRO LOCAL CARABOBO CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL PRÁCTICA DOCENTE V INFLUENCIA DEL RUIDO AULA EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE 6TO GRADO “A” DE LA ESCUELA BÁSICA PREBISTERO “CRISPÍN PERÉZ” Asesor: Antonio Pérez Autora:Dilcia Alvarado C.I:13.667.794 Valencia, marzo de 2013 FASE I EL PROBLEMA
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Dentro de un aula de clase, un docente debe cumplir con ciertas funciones que van enmarcadas en su labor y perfil como docente. Estas funciones le permiten conocer
hatp4287REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR. INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MÁCARO” “LUÍS FERMÍN”. CENTRO DE ATENCIÓN VALLE DE LA PASCUA. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. LA EVALUACIÓN. Autor: Héctor Trejo. Facilitador: Msc. Carmen Suárez. Valle de la Pascua, Mayo de 2017. Dentro de un aula de clase, un docente debe
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El aula es sin duda donde el docente transmite los conocimientos personales y didácticos, cumpliendo así su labor, manteniendo una relación profesional y externa.
akirasjhIntroducción El aula es sin duda donde el docente transmite los conocimientos personales y didácticos, cumpliendo así su labor, manteniendo una relación profesional y externa. La docentes Noemi y Yalisbel tienen una relación con sus alumnos de respeto, amor y una buena comunicación por el arte de enseñar , implementa
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DESEMPEÑO DOCENTE Y CLIMA SOCIAL EN EL AULA DE LOS ESTUDIANTES DEL 5º GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E.P. ANTON MAKARENKO II DEL DISTRITO DE VILLA EL SALVADOR
ErikaZavaletaUNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO ESCUELA DE POST GRADO SECCIÓN DE POSTGRADO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN TESIS DESEMPEÑO DOCENTE Y CLIMA SOCIAL EN EL AULA DE LOS ESTUDIANTES DEL 5º GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E.P. ANTON MAKARENKO II DEL DISTRITO DE VILLA EL SALVADOR PARA OBTENER EL GRADO DE:
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BASES DEL CONCURSO PARA PROVEER CARGOS DE DOCENTES DE AULA EN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DEPENDIENTES DE LA CORPORACION DE SERVICIOS Y DESARROLLO DE MAIPU (CODEDUC)
very1977BASES DEL CONCURSO PARA PROVEER CARGOS DE DOCENTES DE AULA EN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DEPENDIENTES DE LA CORPORACION DE SERVICIOS Y DESARROLLO DE MAIPU (CODEDUC) OBJETIVO DEL CONCURSO: Proveer los cargos vacantes en la dotación Docente de Aula de la Corporación Municipal de Servicios y Desarrollo de Maipú. 1.- ANTECEDENTES GENERALES
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En base en las lecturas efectuadas, se expresan las implicaciones que tienen para el trabajo que debe desarrollar el docente en el aula los señalamientos ahí contenidos
lexerpvObjetivo 1 Actividad 1.1.2. En base en las lecturas efectuadas, se expresan las implicaciones que tienen para el trabajo que debe desarrollar el docente en el aula los señalamientos ahí contenidos. La sociedad en la que vivimos en la actualidad, se caracteriza por lo acelerado de los cambios en el
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FUNCIONES DEL DOCENTE DEL ÁREA DE ATENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE ESPECIFICAMENTE DEL SERVICIO DE AULAS INTEGRADAS ADSCRITAS A LOS PLANTELES DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
Carolina BrizuelaFUNCIONES DEL DOCENTE DEL ÁREA DE ATENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE ESPECIFICAMENTE DEL SERVICIO DE AULAS INTEGRADAS ADSCRITAS A LOS PLANTELES DE EDUCACIÓN PRIMARIA. La Modalidad de Educación Especial se concibe como Deber social y Derecho Humano de la Población con necesidades educativas especiales al desarrollo de su potencial creativo en
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Metodología Del Diseño De Prototipo: Diseño De Una Aplicación móvil Para Mejorar El Flujo De Información Docente-alumno Fuera Del Aula De Clase A Nivel Universitario.
albercrisMetodología ágil para el diseño de aplicaciones multimedia de dispositivos móviles. El propósito de esta metodología es brindar un apoyo a todos los desarrolladores que desean elaborar algún tipo de aplicación en el ámbito móvil bien sea para dispositivos Smartphone o tablet. Estructura de la metodología ágil de desarrollo de
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El curso- taller “Evaluación en el aula”, muestra un panorama amplio de lo que el docente debe tener en sus manos como herramientas para la mejora de su práctica docente
DANAI01Curso: “La evaluación en el aula” 20/Julio/2015 Diana Barrena Reyes Introducción: El curso- taller “Evaluación en el aula”, muestra un panorama amplio de lo que el docente debe tener en sus manos como herramientas para la mejora de su práctica docente, con un cimiento fuerte como lo es la Reforma
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AULA INTELIGENTE PARA LOS DOCENTES DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL ANDRÉS ELOY BLANCO BARQUSIMETO ESTADO LARA
esmir086401REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA MAESTRIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR AULA INTELIGENTE PARA LOS DOCENTES DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL ANDRÉS ELOY BLANCO BARQUSIMETO ESTADO LARA Autora Esmir Peña Tutor: Miriam Guerrero Fecha: Noviembre 2011
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En últimas fechas el término “competencias”, permea el quehacer docente. Cada profesor crea, necesariamente, su propio estilo. ¿Cómo soy yo en el aula? A mi punto de ver
calientaAutobiografía de Formación Karina Soledad Guerrero Martínez En últimas fechas el término “competencias”, permea el quehacer docente. Cada profesor crea, necesariamente, su propio estilo. ¿Cómo soy yo en el aula? A mi punto de ver Llevo a cabo el uso de las TICS para que los alumnos logren un aprendizaje
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Registro por docente de las iniciativas implementadas en las aulas que han favorecido el avance en el logro de objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y problemáticas que persisten
Biabianucha1.- Registro por docente de las iniciativas implementadas en las aulas que han favorecido el avance en el logro de objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y problemáticas que persisten Objetivo de la Ruta de Mejora Avances en mi escuela Acciones implementadas en mi escuela que han abonado al
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La Entrevista Que Hace Hugo Castillo A Myriam Nemirovsky En El Artículo "Fracasan Los métodos En La Alfabetización Infantil". La Biblioteca En El Aula Y El Docente Como Modelo De Persona Que Lee Y Escribe.
posdata• La biblioteca en el aula: es necesario que se pueda crear en cada aula un espacio donde los niños puedan interactuar y estar en contacto con todos los textos, todos los textos que puedan existir, para que los niños comiencen a interesarse por lo que dice cada uno de
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Informes Algunas de estas conductas han sido modificadas en el transcurso del tiempo que lleva escolarizado, debido a los límites impartidos por la docente referente del aula y acompañamiento individual constante.
marianaacorderoINFORME DE PEDAGÓGICO Alumno: Edad: 6 años. DNI: 1° grado. Docente : Prof. Verónica Segura. PROCESO DE APRENDIZAJE Asistencias a clases: Conductas disruptivas repetidas: • Corre dentro del aula. • Grita. • Dice malas palabras. • Escupe. • Intenta morder a otras personas, pero se controla. • Se tira al
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La docente Marien Gil ingresa al aula a las 5:03 p.m. pronunciando un cordial saludo. Luego de ello dio paso a la entrega de los parciales restantes, al finalizar las entregas se retiró unos minutos y regresó a las 5:14 p.m.
MelinaRamirez23Protocolo: N°9 Fecha: 17 de mayo del 2017 Docente: Marien Alexandra Gil Protocolante: Laura Melina Ramírez Galindo Curso: Lenguaje y pensamiento. Grupo: 1 La docente Marien Gil ingresa al aula a las 5:03 p.m. pronunciando un cordial saludo. Luego de ello dio paso a la entrega de los parciales restantes,
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Sentirse bien en el aula busca guiarnos hacia una práctica de cómo el docente debe de manejarse, mostrándole en que se fundamentan sus deberes y cuáles son sus derechos, un material que instruye de manera íntegra al docente.
kathymartinez93INTRODUCCIÓN Sentirse bien en el aula busca guiarnos hacia una práctica de cómo el docente debe de manejarse, mostrándole en que se fundamentan sus deberes y cuáles son sus derechos, un material que instruye de manera íntegra al docente. Es decir sentirse bien consigo mismo y con los demás nos
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Proponer Actividades De Integración, Educativa De Los Y Las Estudiantes, Al Aula Regular Y En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje, Referente A La Lecto-escritura Y Operaciones básicas En Educación Especial Diseñado Para Los Docentes De La Escuela Bo
changeyprosecución y culminación con certificación de sus estudios, logrando la formación integral para alcanzar la integración social y laboral, en igualdad de condiciones y oportunidades. 1.4.- Objetivos Proponer actividades de Integración, Educativa de los y las estudiantes, al aula regular y en el proceso de enseñanza aprendizaje, referente a la
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EJEMPLO DE CARACTERIZACIÓN GRUPAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ESC. PRIM. FED.DOCENTE ANTE GRUPO:GRADO:CARACTERIZACION DE AULA ESTRATEGIAS DIDACTICAS:La Maestra Dirige Desde El Escritorio El Pizarrón Las Actividades Que Se Trabajan En El Transcurso Del D
seanmichellEJEMPLO DE CARACTERIZACIÓN GRUPAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ESC. PRIM. FED.DOCENTE ANTE GRUPO:GRADO:CARACTERIZACION DE AULA ESTRATEGIAS DIDACTICAS:La maestra dirige desde el escritorio el pizarrón las actividades que se trabajan en el transcurso del día, ejemplifica, explica y da instrucciones desde el pizarrón, establece reglasy/o amonesta de manera verbal, si los limites
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La tecnología ha revolucionado la enseñanza y la escuela empeñada en la tarea docente. Las exigencias aumentan en: demografía en las aulas, amplia gama informativa y esperanzas del hombre. La ultima pensando que la titulación en la escuela le abrirá
minionjavierCrisis de la institución escolar. Crisis y revolución escolares * La tecnología ha revolucionado la enseñanza y la escuela empeñada en la tarea docente. Las exigencias aumentan en: demografía en las aulas, amplia gama informativa y esperanzas del hombre. La ultima pensando que la titulación en la escuela le abrirá