Escuela Matematica ensayos gratis y trabajos

• 

  Escuela de Matemáticas y Ciencias de la Computación

  UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS Escuela de Matemáticas y Ciencias de la Computación Examen LS215 Sección 1200, 7 de Noviembre de 2015 Nombre: Kevin Rigoberto García Ilobares Número de Cuenta: 20070008469 1. Tipo Practico: El archivo adjunto es una base de datos en SPSS, los datos se obtuvieron a través de una encuesta para determinar el nivel de pobreza en los hogares hondureños, seleccione una muestra aleatoria simple de tamaño =500 y desarrolle lo siguiente:

  Enviado por gaby_2009 / 1.171 Palabras / 5 Páginas
• 

  La importancia de conocer métodos apropiados para la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en la escuela primaria.

  CONCLUSION Analizamos la importancia de conocer métodos apropiados para la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en la escuela primaria. Retomaremos la importancia de la corriente constructivista y el papel del docente en la formación del conocimiento del alumno. En base a esto el docente encontrará las pautas precisas que llevaran a su alumno a adquirir un conocimiento preciso fundamentándose en conocimientos previos y con ello llegando a la resolución de problemas. Se menciona la importancia que

  Enviado por karelyjazmin / 279 Palabras / 2 Páginas
• 

  PLANEACION DIDACTICA POR BLOQUE ESCUELA TELESECUNDARIA “MANUEL GUTIERREZ NAJERA” BLOQUE UNO MATEMATICAS.

  PLANEACION DIDACTICA POR BLOQUE. ESCUELA TELESECUNDARIA “MANUEL GUTIERREZ NAJERA” C.C.T. 15DTV0020L ZONA 12. PRIMERO “B” CICLO 2015-2016. PROFRA. PATRICIA SALAZAR FABELA PLANEACION DIDACTICA POR BLOQUE ESCUELA TELESECUNDARIA “MANUEL GUTIERREZ NAJERA” BLOQUE UNO MATEMATICAS. EJE TEMATICO SECUENCIA PROPOSITO SESION APRENDIZAJES ESPERADOS. RECURSOS Y MATERIALES COMPETENCIAS EVALUACION OBSERVA- CIONES. Sentido numérico y pensamiento algebraico 1 Sistemas de numeración Identificar las propiedades del sistema de numeración decimal. 1.1- acertijos arqueológicos. 1.2.-otro sistema de numeración. 1.3.-el sistema decimal

  Enviado por patysalazar1 / 71.257 Palabras / 286 Páginas
• 

  ESCUELA SECUNDARIA MATEMATICAS 2

  ESCUELA SECUNDARIA MATEMATICAS 2 NOMBRE.-_________________________________________________________________ GRADO.-_________ SECCIÓN.-_________ Bloque 1 1. Lee el siguiente texto, observa el esquema y responde la pregunta. Fabiola quiere colocar una fuente circular en el centro de su jardín y cercarla para plantar césped. ¿Qué área destinará al césped y cuánto medirá la cerca, según el esquema (considera que л = 3.1416)? a. Área: 7.5708 m²; perímetro de la cerca: 4.7124 m. b. Área: 0.7854 m²; perímetro de la cerca: 7.005

  Enviado por MELADYN / 4.709 Palabras / 19 Páginas
• 

  El objetivo de este trabajo es: Conocer en torno al marco teórico en que consiste la escuela de Elea y cada una de las tres paradojas de Zenón: La flecha caminante, Aquiles y la tortuga y Dicotomía. Dar su respectiva explicación matemática y punto de

  El objetivo de este trabajo es: Conocer en torno al marco teórico en que consiste la escuela de Elea y cada una de las tres paradojas de Zenón: La flecha caminante, Aquiles y la tortuga y Dicotomía. Dar su respectiva explicación matemática y punto de vista filosófico. ESCUELA DE ELEA Según los eleáticos, el universo es en esencia una unidad inmutable, no existiendo el tiempo, siendo una unidad imperecedera y que está más allá de

  Enviado por nathaliquijano / 1.606 Palabras / 7 Páginas
• 

  ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN 7MO Y 8VO GRADO DE LA ESCUELA FÉLIX MOTA PERIODO ENERO- ABRIL 2016.

  Universidad Tecnológica del Sur http://2.bp.blogspot.com/-YwjQTlTdoQU/VPsnrMOk_zI/AAAAAAAABXU/v2bl7LrRoEs/s1600/logo_utesur.JPG (UTESUR) TEMA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN 7MO Y 8VO GRADO DE LA ESCUELA FÉLIX MOTA PERIODO ENERO- ABRIL 2016. ASIGNATURA MEDO LOGIA DE LA INVESTIGACIÓN DOCENTE BERNARDO SANCIÓN SUSTANTES DOCENTE Víctor Manuel Méndez 2015-0536 Wilson Rosso 2015-0491 Maykol Yefri Jiménez 2015-0608 Jesús Pinales 2015-0534 Yoradis Tavarez Brioso 2014-0728 Yeison José Novas Díaz 2014-0124 TEMA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN 7MO Y 8VO GRADO DE LA ESCUELA FÉLIX MOTA PERIODO

  Enviado por 2302152009 / 5.517 Palabras / 23 Páginas
• 

  PROPUESTA PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES COGNOSCITIVA DE LOS NIÑOS DE PRIMERO A SEGUNDO GRADO A TRAVÉS DE LA DIDÁCTICA MATEMÁTICA EN LA ESCUELA BÁSICA NACIONAL LIBERTADOR.

  República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Núcleo Bolívar PROPUESTA PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES COGNOSCITIVA DE LOS NIÑOS DE PRIMERO A SEGUNDO GRADO A TRAVÉS DE LA DIDÁCTICA MATEMÁTICA EN LA ESCUELA BÁSICA NACIONAL LIBERTADOR. Tutor: Wilfredo Manrique ________________ INTRODUCCIÓN Unos de los objetivos centrales de la educación matemática debe de ser sin duda captar el interés del estudiante y motiva su propia vivencia de

  Enviado por Heidy Prado / 2.782 Palabras / 12 Páginas
• 

  Micro ensayo sobre la función de la enseñanza de las matemáticas en mi escuela:

  Micro ensayo sobre la función de la enseñanza de las matemáticas en mi escuela: Dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de la escuela primaria, las Matemáticas han de realizarse de modo que los alumnos se apropien de los conocimientos esenciales y desarrollen las habilidades que les permitan aplicar de forma independiente sus conocimientos para resolver los problemas del entorno social. Para esto nuestro centro educativo se basa en una corriente constructivista tomando como referentes a

  Enviado por ludwidg / 341 Palabras / 2 Páginas
• 

  Como mejorar el rendimiento académico en la cátedra de matemática de los alumnos de la escuela secundaria del Inst. Santa Lucia de la Ciudad de Santiago del Estero.

  TEMA: Como mejorar el rendimiento académico en la cátedra de matemática de los alumnos de la escuela secundaria del Inst. Santa Lucia de la Ciudad de Santiago del Estero. PROBLEMA: Factores que afectan rendimiento académico en la cátedra de matemática de los alumnos de la escuela secundaria del Inst. Santa Lucia. El instituto Santa Lucia está ubicado en terreno fiscales municipales en cercanía a la actual avenida Leopoldo Lugones al oeste de la ciudad de

  Enviado por 01800024695 / 587 Palabras / 3 Páginas
• 

  Ensayo Escuela de la Matemática, Sistemas y enfoque de contingencias

  fortin.jpg Logo 72.jpg SEDE HEREDIA Facultad de Ciencias Económicas – Administración Ensayo Escuela de la Matemática, Sistemas y enfoque de contingencias Rebeca Fallas Henriquez En la actualidad, se asume que el principal activo de cualquier organización radica en las personas y sus métodos para desempeñar un buen trabajo, para dicha de los trabajadores desde tiempos remotos se han implementado técnicas que ayudan a realizar planes eficientes, a prevenir riesgos y a solucionar problemas. Escuela de

  Enviado por Maria08Henriquez / 302 Palabras / 2 Páginas
• 

  Matemáticas. La escuela Ortiz de Domínguez con clave 30DPR5081Z está situada en la colonia Federico García Blanco

  Matemáticas La escuela Ortiz de Domínguez con clave 30DPR5081Z está situada en la colonia Federico García Blanco de la ciudad de Tuxpan Veracruz, los habitantes de la colonia son de escasos recursos y de un nivel de educación bajo. En esta institución se encuentra el grupo de primer grado grupo ”A” que consta de 17 alumnos los cuales tienen diferentes tipos de aprendizaje como el auditivo y visual; del grupo sobresale la alumna Ximena por

  Enviado por estherlagos69 / 762 Palabras / 4 Páginas
• 

  ESCUELA DE MATEMÁTICA Y CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN

  UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS FACULTAD DE CIENCIAS ESCUELA DE MATEMÁTICA Y CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN Asignatura Variable Compleja I Período I Período 2017 Código MM-502 Nombre del Docente Elias Adonay Requisitos MM-202 Molina U.V 3 Hora de Tutoría 7:00 pm a 8:00 pm Sección 1400 Hora de Consulta 7:00 pm a 8:00 pm PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ________________ Universidad Nacional Autónoma de Honduras Facultad de Ciencias Escuela de Matemática y Ciencias

  Enviado por FannyM289 / 1.921 Palabras / 8 Páginas
• 

  FACULTAD DE INFORMÁTICA Y CIENCIAS APLICADAS ESCUELA DE CIENCIAS APLICADAS COORDINACIÓN DE MATEMÁTICAS Y CIENCIAS

  FACULTAD DE INFORMÁTICA Y CIENCIAS APLICADAS ESCUELA DE CIENCIAS APLICADAS COORDINACIÓN DE MATEMÁTICAS Y CIENCIAS Asignatura: Matemática II Sección: 01 Catedrático: Ing. Julio Cesar Huezo Pacheco Tema: Modelos matemáticos de la economía aplicando la derivada. Nombres Carné Chévez Ostorga Karen Melissa 15-0632-2016 Herrera Santos Iris Verónica 11-3868-2014 Miranda Colorado Oscar Armando 12-0262-2016 Rogel Kelly Ann 11-3055-2017 San Salvador, 14 de marzo de 2017 Índice Páginas Introducción………………………………………………………………………………….2 Objetivos..……………………………………………………………………………...........3 Marco teórico……………….……………………………………………………………….4 Desarrollo Aplicación de la derivada en

  Enviado por Oscarmiranda / 1.032 Palabras / 5 Páginas
• 

  Carraher, terezinha. “en la vida diez y en la escuela cero”: los contextos culturales del aprendizaje de las matemáticas”

  Carraher, terezinha. “en la vida diez y en la escuela cero”: los contextos culturales del aprendizaje de las matemáticas” La concepción de fracaso escolar aparece como fracaso de los individuos, en si es que el niño no entra en razón por aprender, pues aunque los padres le pagan todo e invierten dinero para que su hijo estudie pero no se nota el interés y tienen un resultado desfavorable. De la misma manera hay formas de

  Enviado por pepetodo / 338 Palabras / 2 Páginas
• 

  Maneras de definir la concentración molar FACULTAD DE CIENCIAS/ ESCUELA DE FÍSICA Y MATEMÁTICA

  ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS/ ESCUELA DE FÍSICA Y MATEMÁTICA CARRERA: BIOFÍSICA (NOVENO SEMESTRE) BIOFÍSICA MOLECULAR/BIOF. NATHALY BONILLA POR: ALEJANDRO VELÁSQUEZ (565) LUNES, 29 DE MAYO DEL 2017 alejandro.velasquez@espoch.edu.ec FORMAS DE DEFINIR LA CONCENTRACIÓN DE UNA DISOLUCIÓN. ¿CUÁLES SON Y A QÚE SE REFIERE CADA UNA DE ELLAS? La concentración es la magnitud química que expresa la cantidad de un soluto que hay en una cantidad de disolvente o disolución. Decimos que

  Enviado por Alejandro Velásquez / 753 Palabras / 4 Páginas
• 

  Encuesta dirigida a los estudiantes de la facultad de Ciencias, Escuela de Física y Matemáticas de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo.

  ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS ESCUELA DE FÍSICA Y MATEMÁTICA INGENIERÍA EN ESTADÍSTICA INFORMÁTICA. Encuesta dirigida a los estudiantes de la facultad de Ciencias, Escuela de Física y Matemáticas de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Objetivo: Determinar en qué actividades el estudiante de la escuela de física y matemáticas consume más tiempo y dinero durante el mes. ENCUESTA Marque con una X la respuesta 1. ¿Cuál es su género? Hombre Mujer

  Enviado por jaxhenry / 393 Palabras / 2 Páginas
• 

  INVESTIGACIÓN “Falta de interés en aprender conceptos básicos en matemática en el 1C de la Escuela Secundaria de Puerto Armuelles en el año 2015.”

  UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIRIQUÍ CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE BARÚ FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS ESCUELA DE MATEMÁTICAS MAT 425 INVESTIGACIÓN “Falta de interés en aprender conceptos básicos en matemática en el 1C de la Escuela Secundaria de Puerto Armuelles en el año 2015.” PRESENTADO POR Erick A. Chávez CH 4-736-1228 A CONSIDERACIÓN DE MSC. BERLYS GONZÁLEZ AÑO IV MATEMÁTICAS FECHA DE ENTREGA 9 DE JULIO DE 2015 AGRADECIMIENTO Agradezco primeramente a Dios x

  Enviado por katiamoreno / 2.745 Palabras / 11 Páginas
• 

  Soy estudiante de la Escuela Normal de Jalisco, estudió la licenciatura de educación secundaria con especialidad en matemáticas, actualmente curso en segundo semestre

  ________________ C:\Users\rhifkfhe\Pictures\15220077_10080707964613_31366908518321187_n.jpg Ana Karina Sandoval Arroyo Licenciatura en educación secundaria con especialidad en matemáticas. Soy estudiante de la Escuela Normal de Jalisco, estudió la licenciatura de educación secundaria con especialidad en matemáticas, actualmente curso en segundo semestre. En este trabajo tratare de describir el caso de un adolescente estudiante de una escuela secundaria a la que observe en la materia de observación del proceso escolar con comportamiento impulsivo- agresivo. Dado a este comportamiento, impide su

  Enviado por karina.sandoval / 845 Palabras / 4 Páginas
• 

  ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS EN NIÑOS DE 5TO Y 6TO GRADO DE LA ESCUELA BASICA MARIA EUGENIA TOYO DE CALLEJA, ESTADO FALCÓN

  Universidad Pedagógica Experimental Libertador A description... A description... Instituto Pedagógico Rural “El Mácaro” Extensión Falcón Centro de Atención Yaracal ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS EN NIÑOS DE 5TO Y 6TO GRADO DE LA ESCUELA BASICA MARIA EUGENIA TOYO DE CALLEJA, ESTADO FALCÓN Tutor (a): Mgs. Raiza Jiménez Practicantes: Naveda J. Gómez W. Yaracal, junio 2017 CAPÍTULO I Planteamiento del Problema Desde los inicios de la educación se ha presentado como parte

  Enviado por Jelfriannys / 4.412 Palabras / 18 Páginas
• 

  ¿Qué y cómo se enseña Matemáticas en la escuela secundaria?

  ESPACIO DE LA PRÁCTICA I 2017 GUIA GENERAL PARA EL ANALISIS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CARÁTULA DEL TRABAJO: Título: ¿Qué y cómo se enseña Matemáticas en la escuela secundaria? Subtítulo:(interrogantes planteados) Nombre de la Escuela y Número. Dirección. Teléfonos, e mail , página web. Integrantes del grupo de alumnos Ciclo lectivo 2017 PRIMERA PARTE : ASPECTO ESTÁTICO 1. BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ZONA DE INFLUENCIA 1. EDIFICIO: CARACTERÍSTICAS DEL MISMO. SEGUNDA PARTE: ASPECTO DINÁMICO * PLAN

  Enviado por Ahri7 / 401 Palabras / 2 Páginas
• 

  Facultad de Ciencias Matemáticas Escuela Académica de Estadística

  UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Facultad de Ciencias Matemáticas Escuela Académica de Estadística Curso: Programación II Examen Parcial Fecha: 03/10/2017 Código APELLIDOS, Nombres Firma 1. ¿Cuáles son las características de un método constructor? 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. ¿Defina el concepto y uso de clase y método abstracto? 1. clase abstracta 1. método abstracto 1. ¿Cuáles son las ventajas del uso de herencia? ¿Java soporta herencia múltiple, sustente su respuesta? 1. 1.

  Enviado por JLuis Zac / 565 Palabras / 3 Páginas
• 

  Nspoleón Desde muy joven demostró grandes dotes en matemáticas, gracias a ellas consiguió ingresar en la Escuela Militar, con 17 años ya era subteniente

  Napoleón nació el 15 de agosto de 1769 en Córcega (Francia), y con él eran en total ocho hermanos muchos tuvieron éxito, pero los reconocidos fueron Napoleón y José. Desde muy joven demostró grandes dotes en matemáticas, gracias a ellas consiguió ingresar en la Escuela Militar, con 17 años ya era subteniente, tenía mucho temperamento y a la vez era muy tenaz. La historia de Napoleón Bonaparte comienza a ser importante durante la revolución francesa

  Enviado por Sandra Tejerina / 454 Palabras / 2 Páginas
• 

  ESCUELA DE MATEMATICA E INFORMATICA TEMA: LA PEDAGOGIA

  LA PEDAGOGIA ________________ C:\Users\x100p\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\images.jpg https://thumbs.dreamstime.com/z/leaves-roses-vintage-decoration-filigree-frame-34777076.jpg “AÑO DEL DIALOGO Y RECONCIALIACION NACIONAL” FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION Y HUMANIDADES ESCUELA DE MATEMATICA E INFOMATICA TEMA: LA PEDAGOGIA Docente: Herencia Escalante Víctor Hugo Alumna: Flores Fernandez Diana Ciclo: l Turno: Mañana ICA – PERU 2018 INDICE Caratula………………………………………………………………………………….………1 Índice……………………………………………………………………………………..…….. 2 Dedicatoria ………………………………………………………………………………….…. 4 Introducción ……………………………………………………………………………….…… 5 Capítulo I La pedagogía 1. Etimología…………………………………………………………………..7 2. Definición …………………………………………………………………..7 1. Definición según Jean Piaget…………………………………………...7 2. Definición según Jean – Jacques Rousseau………………………..…..7

  Enviado por Diana flores fernandez / 8.907 Palabras / 36 Páginas
• 

  Escuela Rural EVALUACION DE MATEMATICAS s/r

  Escuela Rural Puntaje Ideal Real “Los Colonos” 32 Puerto Montt EVALUACION DE MATEMATICAS Nota NOMBRE_______________________________________________________FECHA_____________________ I.- Encierra la alternativa correcta: ( 1 punto cada una) 1.- Una bebida cuesta $ 150. Entonces 5 bebidas valen: a $ 650 b $ 0 c $ 600 d $ 800 2.- La mamá de José pagó $ 3.000 por una torta, porque le hicieron un descuento de $ 500. Entonces, ¿Cuál era el precio real de la torta?

  Enviado por colonos692 / 1.906 Palabras / 8 Páginas
• 

  La enseñanza de las matematicas en la escuela secundaria

  GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS descarga Escudo Chiapas 2013 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS CLAVE: 07ENL0016Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN FÍSICA Tema: La enseñanza de las matemáticas en secundaria MATEMÁTICAS PARA COMPRENDER LAS CIENCIAS Mtro. Manuel Antonio Escobar Farrera CUARTO SEMESTRE PRESENTA: Patricia Alejandra Corzo Díaz ensch colores_ok GENERACIÓN 2016 – 2020 TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS. JUEVES 28 DE JUNIO DE 2018.

  Enviado por Alejandra Corzo / 1.079 Palabras / 5 Páginas
• 

  SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA 45. MATEMÁTICA. FRACCIONES

  Provincia de Buenos Aires Dirección General de Cultura y Educación Dirección de Educación Superior DIEGEP 4050 Instituto Saturnino E. Unzué de San José Adolfo Alsina, 2019 Profesorado de Nivel Primario. Unidad curricular: Ateneo de Matemática Profesora: Álvarez, Karina Directora: Álvarez, Karina. Docente Co-Formadora: Nuñez, Andrea. Docentes en formación: Reising, Valentina PROPÓSITOS DE ENSEÑANZA: * Acercar a los alumnos a los números racionales. * Proponer la resolución de diferentes problemas con fracciones. * Propiciar momentos de

  Enviado por Valentina Reising / 1.618 Palabras / 7 Páginas
• 

  La importancia del material didáctico para el aprendizaje de las matemáticas en un primer grado en la escuela Primaria Juan Felipe Lagos

  PLAN DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN C:\Users\Fanny\Pictures\escudo.jpg NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Centro Regional de Educación Normal ‘‘Marcelo Rubio Ruiz’’ NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA PROFESIONAL: Escuela ‘‘Juan Felipe Lagos’’ LOCALIDAD: Cd. Loreto, B.C.S. TÍTULO DEL PROYECTO: La importancia del material didáctico para el aprendizaje de las matemáticas en un primer grado en la escuela Primaria Juan Felipe Lagos NOMBRE DEL ALUMNO: Alberto Merino Higuera NOMBRE DEL ASESOR: Alma Delfina González Mendoza LICENCIATURA: Educación Primaria ________________ 1.

  Enviado por Yadira Leyva Geraldo / 1.445 Palabras / 6 Páginas
• 

  En la escuela diez en la vida cero: Los contextos culturales del aprendizaje de las matemáticas

  la escuela cero Cap 2: En la vida diez, en la escuela cero: Los contextos culturales del aprendizaje de las matemáticas La deserción y el fracaso escolar aparecen hoy entre los problemas de nuestro sistema educativo. La concepción de fracaso escolar aparece alternativamente como, a) fracaso de los individuos, b)fracaso de una clase social o c) fracaso de un sistema social, económico y político que practica una selectividad socioeconómica indebida. Queremos explorar aquí otra alternativa:

  Enviado por Ycebo / 1.815 Palabras / 8 Páginas
• 

  Planeaciones de matemáticas 3er grado Escuela primaria: “Lázaro Cárdenas del Río”

  Planeaciones de matemáticas 3er grado Escuela primaria: “Lázaro Cárdenas del Río” Clave 30DPR1927W ASIGNATURA Matemáticas GRADO y GRUPO 3º TIEMPO DIAGNÓSTICO CONTENIDO BLOQUE Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Diagnóstico SECUENCIA DE ACTIVIDADES Sesión 1 Plantear a los alumnos situaciones en las que tengan que poner en práctica la agrupación de elementos de una colección en unidades, decenas y centenas. Por ejemplo, De acuerdo a la siguiente imagen: ¿Cuál corresponde a unidades?, ¿Cuál

  Enviado por JoeGarcia / 1.999 Palabras / 8 Páginas
• 

  La matematica expulsada de la escuela

  LA MATEMATICA EXPULSADA DE LA ESCUELA SEMINARIO DE MATEMATICAS PRIMER NIVEL Expositores: * José Antonio Flores : Dara la bienvenida al seminario y presentara al grupo de expositores y tema a desarrollar * Moisés de Jesús Melgar: Presentara el caso número 1 de LAS MATEMATICAS DE MARGARITA Margarita es una alta, fornida, morena, de pelo corto negro y ondulado, ojos oscuros y su semblante se ve demacrado, tiene 37 años, es casada y ha tenido

  Enviado por 310121 / 1.155 Palabras / 5 Páginas
• 

  INVESTIGACIÓN DE: ESCUELA DE SISTEMAS Y MATEMÁTICAS

  INVESTIGACIÓN DE: ESCUELA DE SISTEMAS Y MATEMÁTICAS INTEGRANTES ESCOBEDO MORALES EDITH KAREN ISABEL HERNÁNDEZ LÓPEZ VÍCTOR ALFONSO ALAMILLA MOEN CLASE: GESTIÓN EMPRESARIAL DOCENTE: LISSET CAMPOS LEZAMA UNIVERSIDAD DEL SUR TURNO: VESPERTINO SEGUNDO CUATRIMESTRE LIC.: CONTADURÍA PUBLICA CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN…………………………………………….……1 1. ESCUELA DE SISTEMAS ………………………………………2 1.1PRINCIPALES APORTACIONES ……………….……………...3 2. OBJETIVOS DE LA ESCUELA………………………………….4 2.ESCUELA DE MATEMÁTICAS……………………………………5 2.1 PRINCIPALES APORTACIONES……………………………….6 2.2 OBJETIVOS DE LA ESCUELA………………………………….7 3. CONCLUSIÓN ……………………………………………………..8 4.COMENTARIOS DEL GRUPO……………………………………9 5.REFERENCIA Y/O BIBLIOGRAFÍA………………………………10 1 INTRODUCCIÓN En

  Enviado por universidad1989 / 1.501 Palabras / 7 Páginas
• 

  "Análisis de cuadernos de 3º a 6º años de la escuela primaria y de los textos escolares que emplean los docentes. Enfoques predominantes en la enseñanza de Lengua y Matemática”

  "Análisis de cuadernos de 3º a 6º años de la escuela primaria y de los textos escolares que emplean los docentes. Enfoques predominantes en la enseñanza de Lengua y Matemática” ________________ Índice Objetivos:……………………………………………………………………………………….1 Análisis de manuales /libros de texto /cuadernillos del área de Lengua……………….2 Análisis de cuadernos / carpetas de Lengua y Matemática………………………………3 Comparar con lo surgido en la entrevista y lo analizado en el libro de texto/ manual/ cuadernillo. Hacer interpretaciones desde las teorías

  Enviado por YANINA INSFRAN / 3.304 Palabras / 14 Páginas
• 

  ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA ACTUAL EN LA ESCUELA PRIMARIA

  CARRERA: Especialización docente de Nivel Superior en Enseñanza de la Matemática en la Escuela Primaria. MÓDULO: Perspectivas para la Enseñanza de la Matemática AULA N°: 178 TUTORA: Petich Analía CURSANTE: Capellari, Carina Analía ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA ACTUAL EN LA ESCUELA PRIMARIA Importancia de la resolución de problemas en la enseñanza de la Matemática en la escolaridad primaria. En las situaciones de enseñanza, aprendizaje matemático en el contexto escolar se considera de gran valor y

  Enviado por cari1978 / 2.707 Palabras / 11 Páginas
• 

  ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PEDAGOGICAS EN LOS DOCENTES DEL AREA MATEMATICA DE LA ESCUELA TECNICA SALESIANA “SANTO TOMAS DE AQUINO”

  REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES NUCLEO UNIVERSITARIO RAFAEL RANGEL CENTRO PARA LA FORMACION Y ACTUALIZACION DOCENTE (CEFAD) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PEDAGOGICAS EN LOS DOCENTES DEL AREA MATEMATICA DE LA ESCUELA TECNICA SALESIANA “SANTO TOMAS DE AQUINO” AUTORES: Briceño Gerardo Duarte Hugo Valera, JUNIO 2018 INTRODUCCION A lo largo de la historia la educación ha ido evolucionando de manera tenaz y persistente, los docentes han sido entes trasmisores de conocimientos, ante la trasformación

  Enviado por agnedisl1 / 6.688 Palabras / 27 Páginas
• 

  INFORME DE PRÁCTICAS DE OBSERVACIÓN EN EL ÁREA DE” MATEMÁTICAS ” EN LA ESCUELA PRIMARIA “

  “2022. Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”. ESCUELA NORMAL DE SANTIAGO TIANGUISTENCO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA. ARITMÉTICA INFORME DE PRÁCTICAS DE OBSERVACIÓN EN EL ÁREA DE” MATEMÁTICAS ” EN LA ESCUELA PRIMARIA “ALFREDO DEL MAZO VELEZ” DOCENTE: PERLA BOBADILLA GARCIA DOCENTE EN FORMACIÓN: ACOSTA CASTILLO GABRIELA NL.1 2° SEMESTRE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA 1° II CICLO ESCOLAR 2021-2022 MAYO 2022 INFORME Se observo a 6º grado

  Enviado por gabyac1986 / 628 Palabras / 3 Páginas
• 

  Las matematicas expulsadas de la escuela

  ESCUELA. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MATERIA. COMPETENCIAS MATEMÁTICAS. TEMA. LAS MATEMÁTICAS EXPULSADAS DE LA ESCUELA. Nombre de la alumna. Erik Estrada. Nombre de la Maestra. Raquel Lozano. En Casa Grande San Luis. A 14 de Octubre de 2021. Las matemáticas expulsadas de la escuela. Hay que leer a partir de la pág. 19 hasta el final de la lectura Las matemáticas expulsadas de la escuela, texto con el que ya trabajamos en una sesión pasada. Hacer

  Enviado por mimenio / 916 Palabras / 4 Páginas
• 

  ¿Qué entendemos por Matemática cuando se trata de enseñarla en la escuela?

  ¿Qué entendemos por Matemática cuando se trata de enseñarla en la escuela? Podemos afirmar que la Matemática, para los alumnos, quedará en parte definitiva y caracterizada por el conjunto de experiencias que les hagamos vivir en relación con los conceptos que se traten. Es decir, el trabajo matemático quedara vivenciado ante los ojos de los alumnos a partir de las propuestas que las instituciones les hagan experimentar a lo largo de la escolaridad. Y al

  Enviado por Fconchillo / 968 Palabras / 4 Páginas
• 

  Estrategias de motivación en la enseñanza de las matemáticas en la escuela telesecundaria

  CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS E INVESTIGACIÓN MAESTRÍA PLANEACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA TÍTULO ESTRATEGIAS DE MOTIVACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA ESCUELA TELESECUNDARIA 184B, CHOIX SINALOA. AUTOR OSCAR EDUARDO RAMÍREZ VALDEZ ASESOR DOCTORA: IRMA LETICIA ZAPATA RIVERA ANGOSTURA, SINALOA MAYO DE 2021 INDICE INTRODUCCIÓN 4 NUCLEO 1 6 La telesecundaria y su problemática. Su contexto escolar y áulico y su relación entre la enseñanza de la matemática y la motivación. 6 1.1 Metodología

  Enviado por lalopgr / 11.685 Palabras / 47 Páginas
• 

  HACIA UNA MEJOR CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS

  HACIA UNA MEJOR CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS LA CALIDAD EDUCATIVA MIRA HACIA AFUERA La calidad educativa, debe ser un reflejo del interior de la escuela a la comunidad, esto quiere decir que la calidad se produce dentro, mediante los profesores, los directivos, los padres de familia y los alumnos. "HACIA UNA MEJOR CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS¨ Emerge de la necesidad de los cambios a favor de la calidad de la educación básica y pretenden modificar

  Enviado por davesolda / 1.242 Palabras / 5 Páginas
• 

  Simmel y la escuela de chicago

  Simmel y la Escuela de Chicago en torno a los espacios públicos en la ciudad ________________________________________ ________________________________________ Resumen A través de este artículo se realiza una aproximación a la concepción de Georg Simmel sobre las formas de interacción propias de la modernidad en las metrópolis así como a la caracterización biótico-cultural de la ciudad propuesta por la Escuela de Chicago. El recorrido anterior tiene por objetivo servir de marco para la reflexión en torno a

  Enviado por Vinmarvel / 7.427 Palabras / 30 Páginas
• 

  Accidentes Y Riesgos En La Escuela

  REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA (MISIÓN SUCRE) ALDEA .I.U.T.M CÁTEDRA: ADMINISTRACIÓN Y PREVENCIÓN DE DESASTRES TRIUNFADORA:  PÉREZ, ODALIS MAYO, 2011 INTRODUCCIÓN La escuela es como un segundo hogar y como tal, es el lugar donde se pasa gran parte del tiempo. En tal sentido, debe ser un lugar seguro, o por lo menos, es conveniente, que se tomen precauciones para prevenir accidentes. Se

  Enviado por deyalitcalles / 1.663 Palabras / 7 Páginas
• 

  CARACTERIZAR ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA ENSEÑAR EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EN EL PROGRAMA DE 4TO. GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA

  REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ CURSO: INVESTIGACION EDUCATIVA CARACTERIZAR ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA ENSEÑAR EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EN EL PROGRAMA DE 4TO. GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA Autores: Rodríguez, Jennifer C.I. 13.547.370 Tutora: Rossana Bellorín Caracas, enero de 2009 CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema El Constructivismo ha estado presente en la formación de las diferentes sociedades

  Enviado por fatima / 7.240 Palabras / 29 Páginas
• 

  Propuesta Educativa Creación De Una Escuela Para Padres

  SOCIOLOGIA Y EDUCACION FUNCIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO EN SOCIEDADES MODERNAS POR JOSÉ TABERNER GUASP ANALISIS CRÍTICO En este tratado de Sociología y Educación se estudian los procesos de socialización, estratificación, conflicto, dominación, desarrollo y cambio social en relación con la institución educativa. En Sociología existen diversas orientaciones metodológicas, nos referiremos a una de ellas: la Sociología comprensiva, o de la interacción social orientada por valores. El iniciador de esta corriente fue Max Weber, el

  Enviado por anatgp / 9.803 Palabras / 40 Páginas
• 

  SUCESIONES EN MATEMÁTICA

  ¿Qué es una sucesión? Una sucesión es un conjunto de cosas (normalmente números) una detrás de otra, en un cierto orden. Finita o infinita Si la sucesión sigue para siempre, es una sucesión infinita, si no es una sucesión finita Ejemplos {1, 2, 3, 4 ,...} es una sucesión muy simple (y es una sucesión infinita) {20, 25, 30, 35, ...} también es una sucesión infinita {1, 3, 5, 7} es la sucesión de los

  Enviado por Johan123123 / 984 Palabras / 4 Páginas
• 

  Competencias Para La Vida En La Escuela

  Competencias para la vida: es el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, valores, creencias y principios que se ponen en juego para resolver los problemas y situaciones que emergen en un momento histórico determinado, el que le toca vivir al sujeto que interactúa en el ambiente. El concepto de competencias se refiere, en esencia, a la aplicación de conocimientos prácticos a través de habilidades físicas e intelectuales, con respecto a criterios o estándares de desempeño

  Enviado por gladysglez / 444 Palabras / 2 Páginas
• 

  Matemática Y Estadística

  Conceptos de estadística básicos Población Una población es el conjunto de todos los elementos a los que se somete a un estudio estadístico. Individuo Un individuo o unidad estadística es cada uno de los elementos que componen la población. Muestra Una muestra es un conjunto representativo de la población de referencia, el número de individuos de una muestra es menor que el de la población. Muestreo El muestreo es la reunión de datos que se

  Enviado por rigobertojose / 1.668 Palabras / 7 Páginas
• 

  Temor A La Matemática

  Fobia A La Matemática La Matemática es parte la cultura de la humanidad, por lo tanto, la educación en esta rama, debe responder a las necesidades de la sociedad actual; requiriendo de una labor docente que impulse cambios acorde con las tendencias actuales. Es común la afirmación de los estudiantes al decir que la Matemática es difícil. ¿Cree usted que esto es verdad? Es difícil porque se deben acumular una serie de conocimientos en secuencia

  Enviado por ftapito / 260 Palabras / 2 Páginas
• 

  Historia Y Evolución De Las Matemáticas

  INDICE • Historia y Evolución de la Matemática. (Pág. 3) • Euclides: Biografía, pensamiento y obras. Ejercicios de Teoremas de Pitágoras y Algoritmo de Euclides para el calculo del M.C.D. (máximo común divisor). (Pág. 6) • Eratosthenes de Cirene: Biografía, pensamientos y obras, Criba Eratosthenes. (Pág. 10) • Arquímedes de Siracusa: Biografía, pensamientos y obras. Relación entre la circunferencia y su diámetro. (Pág. 15) • Anexos. (Pág. 22) • Bibliografía. (Pág. 25) HISTORIA DEL DESARROLLO

  Enviado por jeisonizarra / 6.118 Palabras / 25 Páginas
• 

  La Constitución Subjetiva Del Niño. De La Familia A La Escuela

  - Karol, Mariana La constitución subjetiva del niño. "De la familia a la escuela. Infancia, socialización y subjetividad" Compilación .Editorial Santillana. Hablar de NIÑO significa pensar en una subjetividad en vías de constitución de la mano de una relación asimétrica con los adultos. En la inauguración de la vida el cachorro humano depende completamente del Otro, cuya función es constituyente para que advenga sujeto. En soledad no se constituye nadie, el niño requiere de alguien

  Enviado por VICOLINO / 1.079 Palabras / 5 Páginas
• 

  Secuencias Didácticas Matemática

  REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º Y 5º GRADOS MODULO 2 PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO PRODUCTOS PROFRA. : ESCUELA : C.C.T ZONA: Productos Diplomado Modulo 2 2º y 5º Profesora: ACTIVIDAD 27 PRODUCTO 8 SECUENCIA DIDACTICA ASIGNATURA: ESPAÑOL – MATEMATICAS BLOQUE: 2 5º.GRADO GRUPO: A AMBITO DE ESTUDIO. BUSCAR INFORMACIÓN EN FUENTES DIVERSAS PARA ESCRIBIR TEXTOS EXPOSITIVOS. PROYECTO: MENTE

  Enviado por wendolinreyes / 2.257 Palabras / 10 Páginas