Estrategias didácticas

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  verdesaltarinÍNDICE Págs. INTRODUCCIÓN TEMA DE ESTUDIO 11 CONTEXTUALIZACIÓN 25 CAPÍTULO I “ASPECTOS TEÓRICOS DE LA ENSEÑANZA DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA PROPICIAR EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE EN LOS NIÑOS DE TERCER AÑO DE PREESCOLAR” Los antecedentes de la educación preescolar 32 Las estrategias de trabajo en la educación preescolar 36

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  jsvtmjEl diseño de estrategias para el abordaje de la alimentación y nutrición debe aprovechar las propiedades sensoriales y lúdicas de los alimentos, en su observación y transformación durante la preparación e ingesta lo cual aportará recursos pedagógicos pertinentes para la consolidación de los objetivos y finalidades de la Educación Inicial,

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  analorenaserranoESTRATEGIAS DIDACTICAS Las estrategias didácticas son un conjunto de acciones realizadas por el docente con una intencionalidad pedagógica clara y explícita. Es en esta actividad en las que se hacen reales los objetivos y contenidos, su intención se fundamenta en el conocimiento pedagógico. Puede ser de dos tipos. La primera

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  sinpensar“Los estudiantes en la escuela secundaria” La lectura menciona que los estudiantes se desarrollan y se desenvuelven tanto en su casa como a través de la vida escolar, el que es un terreno cultural y muy diverso. Por eso es importante prestar atención a la acción de los estudiantes en

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  tierra11La educación es la formación del hombre por medio de una influencia externa consciente o inconsciente y también se logra por medio de un estimulo, donde se determina individualmente la formación de la personalidad. Es por ello necesario resaltar el proceso de enseñanza; el cual consiste en la transmisión de

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  oralenisDiseño gráfico: Sergio Ricaño Para empezar Es común escuchar que mucha gente habla de la importancia de diseñar o implementar "estrategias didácticas" al estar frente al grupo y trabajar los contenidos curriculares con el fin de lograr que los alumnos adquieran "aprendizajes significativos"; en esta ocasión echaremos un vistazo sobre

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  orlando_mauroEstrategias didácticas y de organización Estrategias de organización PLENARIA Es una manera de organización física, donde los alumnos acomodan sus bancas pegadas a las paredes, de manera que queda un gran espacio en el centro para que el profesor haga uso de él, tanto en las explicaciones como en las

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  DIANATYGrado: 4° ESPAÑOL Debilidad Estrategia Material Tiempo Eje: “El árbol que da cuentos” Cuentos, papel lustre café, papel lustre verde, marcadores, tape y hojas de máquina. 1 vez X semana 1hr. • Comprensión lectora “Mi personaje hace así” Un cuento que trate de animales, tarjetas con los personajes del cuento

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  cristygmaa) Tabla de estrategias didácticas de Campanario. Estrategia Finalidad Desarrollo Recursos necesarios ¿Cómo se lleva a cabo la interacción? Dirigidas al Profesor: Programas explícitos de instrucción. Qué el desarrollo y uso de estrategias metacognitivas por sus alumnos sea el objetivo principal. En tareas de aprendizaje y lectura de textos. Componentes.

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  zulynesPsicomotricidad: integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio motrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial. La psicomotricidad, así definida, desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad Partiendo de esta concepción se desarrollan distintas formas de intervención psicomotriz que encuentran

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  chicaframbuesaestrategias de aprendizaje frida diaz barriga Estrategias de aprendizaje Es conveniente programar de manera adecuada las actividades académicas y tener en mente lo importante de estar siempre bien preparado. El conocer y determinar diferentes estrategias de aprendizaje facilita el desarrollo. La idea de las estrategias de aprendizaje no es nueva.

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  Gethse1ESTRATEGIAS DE LECTURA - ESCRITURA, TRABAJO COOLABORATIVO Y DE RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMATICO ESTRATEGIAS MUESTREO PROPÓSITO Que el alumno tome del texto palabras, imágenes o ideas que funcionen como índices para predecir el contenido y construir su conocimiento. ACTIVIDADES  Escribir en papel bond el cuento “patitas blancas”.  Mostrar ante

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  nahele80PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En la escuela secundaria “José María Morelos y Pavón”, perteneciente a la zona Escolar 016, ubicado en el municipio de Yajalón, Chiapas, en el cual se atienden 280 alumnos en los segundos y terceros grados, cuyas edades oscilan entre los 13 y 15 años, pertenecientes a familias

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  GARCHEUFASE II. TEORIZACIÓN. ANTECENDENTES DE LA INVESTIGACIÓN Entre las investigaciones realizadas sobre el desarrollo del pensamiento lógico-matemático se encuentra la de García y Perez (2005). Estos investigadores, en su trabajo especial de grado titulado: “Estrategias Didácticas para fomentar el pensamiento Lógico Matemático en los estudiantes de sexto grado en Escuela

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  calpLEY ESTATAL DE EDUCACION TÍTULO CUARTO DEL PROCESO EDUCATIVO CAPÍTULO I DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO ARTÍCULO 83.- Los contenidos de la educación serán definidos en planes y programas de estudio. En ellos deberán establecerse: I. Los objetivos de formación general y, en su caso, de adquisición de

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  rentalmACEPTANDO NUESTRAS DEBILIDADES OBJETIVO • Acentuar la importancia de aceptar las debilidades y limitaciones como un prerrequisito para reconstruir la autoestima. • Demostrar que toda persona tiene puntos fuertes y débiles; y qué éstos no deben hacerlo sentir menos o devaluados. • Ayudar a las personas a admitir debilidades y

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  carlosmarvalUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL SUCRE CARRERA: EDUCACIÓN INTEGRAL (440) ASIGNATURA: ENSEÑANZA DE LA LENGUA (491) TRABAJO PRÁCTICO ESTRATEGIAS DIDACTICAS CUMANÁ, DICIEMBRE 2013 INTRODUCCIÓN El ser humano ha contado desde la prehistoria con diversas formas, más o menos complejas de lenguaje, aunque el mismo recién se volvió escrito en el

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  danlobos33Introducción A continuación se mencionara acerca de lo realizado en la jornada de observación y práctica docente primeramente fue necesario acudir a la ayudantía en la cual se le presentaría una serie de propuestas de los contenidos en la cual no las aprobaría o no la cambiaría por otras pero

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  ocuiltzapotlan3.3 Estrategias didácticas (Arial 14) Las estrategias didácticas son actividades diseñadas para facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje en los alumnos, además que las clases se hacen mucho más amena y menos tediosa, consiguiendo un aprendizaje mucho más significativo en los alumnos. Sobre estrategias Solé (1995) señalado por Valls (1990), dice: La

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  BalbuCAPITULO EDUCACIÓN SUPERIOR Antecedentes de la Educación Superior A fin de entender el proceso de cambio ocurrido en el nivel de la educación superior, es necesario reflexionar sobre algunos puntos de este fenómeno. Brunner (1990) afirma que los sistemas de Educación superior son organismos institucionales típicamente modernos. Sin embargo, las

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  evagnelinaACTIVIDAD 5 PARA REFLEXIONAR. 1. ¿Por qué se ha considerado el juego como un elemento muy importante en la socialización de los niños? Porque de esa forma los niños aprenden a desenvolverse y de esa manera aprenden y descubren la socialización con sus compañeros. 2. ¿Qué formas de compartimiento se

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  lorenytaEL VIDEO EN EL AULA ¿Cómo Utilizar el video en clase? En la actualidad, el uso de los medios audiovisuales en el ámbito educativo está en pleno desarrollo, lo que conlleva a una modificación importante en las metodologías de enseñanza. Las modalidades de uso del video dependen de los propósitos

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  ichigo_vizard11 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y

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  Ricardo27Técnica Objetivo Ventajas Aplicaciones Recomendaciones Exposición Presentar de manera organizada información a un grupo. Por lo general es el profesor quien expone; sin embargo en algunos casos también los estudiantes exponen. Permite presentar información de manera ordenada. No importa el tamaño del grupo al que se presenta la información. Se

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  rixiPSICOMOTRICIDAD FINA ¿Qué es la Motricidad Fina? La motricidad fina comprende todas aquellas actividades del niño que necesitan de una precisión y un elevado nivel de coordinación. Esta motricidad se refiere a los movimientos realizados por una o varias partes del cuerpo, que no tienen una amplitud sino que son

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  akane Una reflexión (dos párrafos) sobre el perfil del profesor capaz de crear ambientes de aprendizaje innovadores: competencias, qué debe saber, qué debe saber hacer, actitudes y valores profesionales. Un tutor o profesor capaz de crear ambiente innovador es una persona que primero que todo de debe estar capacitado, debe

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  loscarfranContenido: Los docentes en su mayoría están de acuerdo que “enseñan para que comprendan”, el reto consiste, en concebir nuestros objetivos de enseñanza en términos que se refieren a la activación de la comprensión de los estudiantes, en vez de a su mera declaración verbal. La comprensión se desarrolla poco

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  Lara FuentesEje 1: Pedagogía: problemáticas y perspectivas. Mitomanías de la educación. ¿Qué hace y cómo piensa la Pedagogía?....................................................... A lo largo de la catedra, aprendimos que la pedagogía va más allá de lo que tiene el docente en cuenta a la hora de enseñar, sino que es la ciencia encargada de

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  BebaSagitarioIdentificación del Problema Sociopedagogico. Podemos decir que los proyectos de aula como estrategias de planificación contribuyen a la calidad de la enseñanza y se convierte en una herramienta para el docente en el análisis de la práctica educativa dentro del salón de clases se pudo evidenciar, que algunos niños presentan

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  Roberto fernando Soto veraESTRATEGIAS DIDACTICAS Las estrategias didácticas son procedimientos organizados y estructurados de manera formal para el desarrollo de los distintos procesos de aprendizaje; es decir, se trata de presentarle al alumno una guía mediante la cual se llevará a cabo una organización, un proceso y retención de la información. “Se puede

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  maripreescolarESTRATEGÍAS DIDACTICAS ESTRATEGÍAS: métodos que utilizamos para hacer algo. Conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr un determinado fin. APRENDIZAJE: es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y

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  angel3000* SON ACTIVIDADES ESTRUCTURALES MEDIADORAS * CUMPLEN OBJETIVOS Y SU CONTENIDO * ANÁLOGAS A LAS TÉCNICAS * FUNCIONAN PARA EL APRENDIZAJE POTENCIAL * PREPARAR EL AMBIENTE DE TRABAJO * MOVER Y DIRIGIR A LOS ALUMNOS * CONOCIMIENTO DE LOS OBJETIVOS * VINCULARLOS A TAREAS PROPUESTAS * MOSTRAR EJEMPLOS DE TRABAJOS

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  erika1975ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Las estrategias didácticas es el conjunto de procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Para Ferreiro (2004). Son procedimientos empleados por el profesor para hacer posible el aprendizaje

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  Febe92Tema 2 estrategias didácticas de la geografía básica Lectura: acerca de las estrategias de enseñanza y aprendizaje. Robert Benoit 1.- ¿cuál es la diferencia entre los métodos de enseñanza expositivos y los métodos de enseñanza por investigación o descubrimiento? Los métodos de enseñanza expositivos, a su vez, pueden dividirse en

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  gaaaabooooINTEGRANTES : 30 personas. LUGAR : salón. OBJETIVO: El alumno debe ser capaz de señalar distorsiones que se proceden en la transmisión oral de un mensaje. Ser capaz de constatar que las distorsiones del ver sin menores que las del oír, en la transmisión de un mensaje. SUGERENCIAS METODOLOGICAS: Al

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  vilmagonzalezEstrategia didáctica Objetivo Ventajas Aplicaciones, ejemplos Recomendaciones Roles Exposición Presentar de manera organizada información a un grupo. Por lo general es el profesor quien expone; sin embargo en algunos casos también los alumnos exponen. Permite presentar información de manera ordenada. No importa el tamaño del grupo al que se presenta

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  melissa12oct¿Qué papel juegan las estrategias didácticas? Las estrategias didácticas son empleadas para saber la forma cómo se debe llevar un proceso de aprendizaje, es el medio que va a hacer que un estudiante active su capacidad receptora. Las estrategias didácticas nos dicen cómo un aprendizaje se puede dar al alumno,

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  paojmzESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA PROMOVERLA PARTICIPACION EN PRACTICAS SOCIALES DE LENGUAJE Y LA REFLEXION EN LA LENGUA PRIMARIA Elementos para el análisis de una planificación didáctica: * ¿qué es una planeación? * ¿qué es una planificación didáctica? * ventajas y desventajas de una planificación didáctica * ¿cuáles son sus elementos? *

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  valevale1313Módulo I: “Autoaprendizaje” EVALUACION MODULO 1 Dispones de los 120 días para realizar el trabajo. Deben realizar un breve informe, en el que deben desarrollar lo siguiente: 1. En relación a la lectura exploratoria del modulo 1, realice un ejercicio práctico con la carpeta de Anexos: Procesos de enseñanza y

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  amehdLICENCIATURA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN EL FORO EL PANEL EL DEBATE EL SIMPOSIO AMEHD OMAR MACIAS SEYDE ÍNDICE Dedicatoria…………………………………………………………………………… 3 Introducción…………………………………………………………………………... 4 Objetivo……………………………………………………………………………….. 6 El foro, el panel, el debate y el simposio………………………………………….. 8 El foro………………………………………………………………………………… 10 El debate…………………………………………………………………………….. 13 El panel…………………………………………………………………………….… 17 El simposio…………………………………………………………………………... 20 Conclusión…………………………………………………………………………… 23 A TODOS

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  NusphiESTRATEGIAS DIDÁCTICAS El presente apartado es una introducción a la temática que se continuará en el módulo tres del diplomado, debido a que la formación en estrategias va desde los requerimientos de un docente estratégico hasta las condiciones que debe cubrir un aprendiz estratégico, pasando por las condiciones que debe

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  jmick1. LAS TÉCNICAS Y DINÁMICAS DE GRUPO. 1.1 Conceptualización y características. Las técnicas grupales son un conjunto de medios y procedimientos, que aplicados en una situación de grupo, sirven para lograr un doble objetivo: productividad y gratificación grupal. Dicho en otros términos, el uso de técnicas grupales sirve para facilitar

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  jimmysangar3.1 Definición de Técnica Las técnicas de enseñanza aprendizaje son el entramado organizado por el docente a través de las cuales pretende cumplir su objetivo. Son mediaciones a final de cuentas Como mediaciones, tienen detrás una gran carga simbólica relativa a la historia personal del docente: su propia formación social,

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  milorosaIndisciplina En El Aula(Proyecto Roselia Castillo) - Presentation Transcript 1. ROSELIA CASTILLO MAESTRA DE LA ESCUELA MI NUEVA ESPERANZA LA INDISCIPLINA EN EL AULA 2. Fundamentación del proyecto ORIGEN Y JUSTIFICACION o Soy maestra de la Escuela Mi Nueva Esperanza estoy encargada de 2do grado de nivel básico donde el

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  VictordoomgzINTRODUCCION Las técnicas didácticas son las herramientas de una forma organizada por el docente mediante las cuales pretende llevar a cabo sus objetivos son consideradas mediaciones ya que tienen una gran carga simbólica relativa a la historia personal del docente: su propia formación social, su ética y sus valores, su

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  0305ANTECEDENTES De igual manera, Noguera (2005) en un estudio realizado sobre estrategias didácticas, dirigido a los alumnos de I y II etapa de Educación Básica de la Unidad Educativa “Andrés Bello” Parroquia Catedral Sector Barquisimeto, Estado Lara, tuvo como propósito analizar la actualización y estrategias basadas en los valores llegando

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  miki567Estrategia didáctica 10 Contenido: controladores Competencia profesional: seleccionar controladores Tipo de evaluación: Formativa, Coevaluación, Heteroevaluación, Instrumento de evaluación: lista de cotejo, guía de observación, portafolio de evidencias Ponderación: 2% Material: internet, USB, texto cañón, computadora Recursos didácticos: lecturas subrayado, resumen, opiniones escritas, cuestionarios, mapas, organigramas tablas, diapositivas, debates, exposiciones, investigaciones,

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  Trabajos cocoDigitalizá tu institución educativa con Acadeu! | Acadeu JORNADAS DE ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL 2023 1.CALENDARIO ACADEMICO Inicio período lectivo 2023 27 de Febrero Período de diagnóstico 23 de Marzo Destacar características generales del grupo ,capacidades desarrolladas en la materia y estudiantes con Proyectos de Inclusión Entrega de Planificaciones 10 de Abril

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  labomba_ocggEL CARITE Ayer salió la lancha "Nueva Esparta" salió confiada a recorrer los mares: encontró un pez de fuerzas muy ligero que agarra los anzuelos y revienta los guarales. Estribillo: Como la costa es bonita yo me vengo divirtiendo pero me viene siguiendo de afuera una piragüita. Ayer salimos muy

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  MarinakarenEstrategias didácticas * Reflexión: Indagar sobre los saberes previos del niño * Exploración: Dejar a los niños explorar el material * Modelo: Pueden ser los alumnos o la docente * Problematizar: como puede desarrollar la actividad cada alumno según su capacidad * Descubrimiento guiado (preguntas orientadoras ) * Descubrimiento guiado