Evaluacion Pedagogica ensayos gratis y trabajos
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Evaluación Pedagógica
EVALUACIÓN I.- Concepto II.- Funciones 1. La evaluación según su funcionalidad 1.1. Función sumativa 1.2. Función formativa 2. La evaluación según su normotivo 2.1. Evaluación nomotética 2.2. Evaluación idiográfica 3. La evaluación según su temporalización 3.1. Evaluación inicial 3.2. Evaluación procesual 3.3. Evaluación final 4. La evaluación según sus agentes 4.1. Autoevaluación 4.2. Coevaluación 4.3. Heteroevaluación III.- La Evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos 1. Importancia de la definición de los criterios evaluadores
Enviado por towanda / 8.230 Palabras / 33 Páginas -
Evaluacion Pedagogica
Historia De La Educacion Mexicana Siglo Xx “LICENCIATURA EN PEDAGOGIA” HISTORIA DE LA EDUCACION MEXICANA II SIGLO XX ALUMNA: DULCE JOHANA CAMPOS MORA ASESOR: DANIEL ESPINOZA QUIROZ JULIO 2009 I N T R O D U C C I O N Este ensayo presenta un recuento del problema social que aún es candente en nuestra vida política del país: la educación. Hoy que nos encontramos a cerca de ciento ochenta años de vida independiente, y
Enviado por victoralfonsorm / 2.034 Palabras / 9 Páginas -
CONCEPTO DE EVALUACIÓN PEDAGÓGICA
CONCEPTO DE EVALUACIÓN PEDAGÓGICA CONCEPTO DE EVALUACIÓN PEDAGÓGICA CONCEPTO PERSONAL CONCEPTO DE EVALUACIÓN La evaluación pedagógica es una herramienta que nos apoya para conocer necesidades, fortalezas, de nuestra práctica docente partiendo de un diagnóstico para conocer de donde partir en la realización de una planeación, el tipo de actividades que se puedan modificar o retroalimentar. En esta evaluación se consideran aspectos como: cuándo realizarlo al inicio de cobertura y final, cómo realizarla mediante la observación,
Enviado por anavaz1107 / 227 Palabras / 1 Páginas -
Evaluacion Pedagogica
______________________________________________________________ NOMBRE DEL (A) ALUMNO(A): NOMBRE DE LA ESCUELA: _____________________________________________ GRADO: 3° LOCALIDAD: ____________________________________________ CLAVE: 20DCC: ___________ DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 1.- INSTRUCCIONES: Dibuja y colorea (pinta) la bandera de México VALOR DEL REACTIVO: 3 PUNTOS TERMINADO (1 PUNTO CADA RECTANGULO) 2.- INSTRUCCIONES: Dibújate dentro del rectángulo y escribe tu nombre en la línea (raya) gruesa VALOR: 4 PUNTOS TERMINADO (2 PUNTOS INCOMPLETO) PENSAMIENTO MATEMATICO (NOCION DE COLOR Y FORMA) 3.- INSTRUCCIONES: Colorea (pinta) las
Enviado por maries / 458 Palabras / 2 Páginas -
Evaluacion Pedagogica
ENSAYO La evaluación es el proceso de medición utilizado para estimar el grado de los objetivos alcanzados. Además es el proceso que determina si el docente ha logrado con éxito lo que se propuso hacer. Según Héctor M. Rodríguez y Enrique García afirman que la evaluación tiene cinco funciones las cuales son: Ayudar al estudiante a darse cuenta en que falló y en que debe cambiar o desarrollar su comportamiento. Permite al estudiante
Enviado por yasbed / 260 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación Pedagogica
1/4/2012 Mtra. Blanca Lilia Narváez Alumna: Rodríguez Manríquez Mayra Giovanna (320219) Proyecto de Evaluación Pedagógica. 1- Carta Descriptiva: Materia: Teoría y Dinámica de grupos. 2- Calendarización Desarrollo por unidades. Lu Ma Mi Ju Vi Sá Do 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Febrero Marzo Lu Ma Mi Ju Vi Sá Do
Enviado por Maygio89 / 2.081 Palabras / 9 Páginas -
Evaluacion Pedagogica
Apoyo que necesita Francisco Técnicas y estrategias para ayudar al niño hiperactivo La forma de tratar el "Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad" es modificar o compensar lo más posible aquellas conductas típicas que repercuten negativamente en la vida diaria del niño y de su familia. El objetivo principal es reducir su impulsividad e inquietud motriz y aumentar su atención, que son la fuente de sus principales problemas. Las corrientes psicopedagógicas conductista y cognitivista
Enviado por dandoydando / 1.744 Palabras / 7 Páginas -
La Evaluación Pedagógica
LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE INÉS VERA RODRÍGUEZ Agosto, 2009 RESUMEN La evaluación es un factor decisivo en el funcionamiento del sistema educativo. Además, por su esencia valorativa, resulta ser un ejercicio muy amplio por ello es permanente y sistemático, complejo porque es difícil hacerlo justo, multifacético, etc. Por lo tanto, es un proceso digno de permanente revisión y análisis donde siempre se puede encontrar un camino de aprendizaje. Palabras clave: valorar, aprendizaje, educación, proceso enseñanza-aprendizaje,
Enviado por verify / 1.527 Palabras / 7 Páginas -
Evaluacion Pedagogica
ENSAYO Evaluación Pedagógica La evaluación en el que hacer educativo hace referencia al conjunto de acciones institucionales realizadas con fines de formación humana, la cual contempla no sólo la adquisición de conocimientos, sino también de habilidades, destrezas, comportamientos y valores que nos permiten afrontar día a día la realidad en laque estamos inmersos. Toda acción educativa debe evaluarse por ser tal vez el aspecto más descuidado de la educación y al que menos atención le
Enviado por davidmh05 / 871 Palabras / 4 Páginas -
Evaluacion pedagógica
La función pedagógica más importante de la evaluación es la motivación y el aprendizaje que pueda producir en el estudiante. Las investigaciones actuales han arrojado que “la evaluación se puede tomar como una buena forma de fomentar el aprendizaje y que los estudiantes se involucren activamente en el proceso de evaluación” (Stiggins, 2011). Las formas en las cuales la evaluación puede afectar la motivación y la autoestima de los estudiantes, así como los beneficios que
Enviado por dasaso / 699 Palabras / 3 Páginas -
Evaluacion Pedagogica
PARTES DECONFORMAN UN ENSAYO TITULO ATRACTIVO INTRODUCCIÓN DESARROLLO CONCLUSIÓN ¿LA COMPLEJIDAD Y LA SUBJETIVIDAD DEL QUEHACER PEDAGÓGICO? “¡Qué pedagogos éramos cuando no estábamos preocupados por la pedagogía!”. Daniel Pennac. Cuando se escriben documentos que abordan el tema educativo y pedagógico, se corre un riesgo al intentar buscar definiciones objetivas que nos permita tener un punto de partida claro y por consiguiente un camino a seguir. Obviamente dejo claro en estas líneas que todo acto educativo
Enviado por Mixael / 3.507 Palabras / 15 Páginas -
La Evaluación Pedagogica
La evaluación educativa A través de los años, el concepto de evaluación en el ámbito educativo se ha ido deformando hasta un grado de utilizar la evaluación en los centros escolares para sancionar, en vez de mejorar. Con el paso del tiempo, generaciones tras generaciones han sido formadas con una evaluación que mide los resultados y no parte de ellos para trabajar las dificultades en las niñas y niños. Se supone que la evaluación educativa
Enviado por raymonoriega / 441 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación Pedagogica
La Evaluación Psicopedagógica Introducción: La evaluación psicopedagógica ha pasado de ser un proceso de clasificar alumnos a un proceso dirigido a apoyar el proceso de toma de decisiones sobre su situación escolar. Las últimas reformas educativas introducidas en nuestro país que se han venido realizando con más asiduidad de la que sería aconsejable, han coincidido en un aspecto clave en el ámbito de la Orientación. Éste aspecto clave es, sin duda, uno de los que
Enviado por mhily / 2.670 Palabras / 11 Páginas -
FICHA DE EVALUACIÓN PEDAGÓGICA.
APARIENCIA ÁREA FÍSICA-PERSONAL SI NO Posee un desarrollo pondo-estatual acorde a su edad Se viste de acuerdo a su edad y sexo Su apariencia física luce saludable Usa lentes Usa ayuda para la marcha o traslado Usa prótesis Usa aparatos ortopédicos ortésicos ÁREA SOCIAL-EMOCIONAL SI NO Adecuada separación de la madre Muestra seguridad en sí mismo Inicia actividades por sí mismo Muestra satisfacción por las actividades que realiza Soluciona problemas que se le presentan Solicita
Enviado por linavelasco1 / 528 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación Pedagógica de proceso Dificultades específicas del aprendizaje Matemática
http://wwwfs.mineduc.cl/Archivos/infoescuelas/imagenes/25960/Insignia%20CEPAH.jpg Evaluación Pedagógica de proceso Dificultades específicas del aprendizaje Matemática Nombre completo Curso Fecha de evaluación Establecimiento Edad Fecha de Nacimiento Evaluador (a) 1. Dictado de números. 1. ________________________ 2. ________________________ 3. ________________________ 4. ________________________ 5. ________________________ 1. Escritura de números. 62 78 57 11 100 1. Secuencia numérica. Completa la secuencia según corresponda: 20 30 50 80 100 120 140 150 170 190 520 540 560 580 600 610 IV. Ordenar los números. Escribe
Enviado por Eve Araneda Alvial / 899 Palabras / 4 Páginas -
EVALUACION PEDAGOGICA
SECRETARIA DE EDUCACION DE GUANAJUATO USAER DR. ROBERTO SOLIS QUIROGA CICLO ESCOLAR 2017-2018 EVALUACION PEDAGOGICA Nombre del alumno: _______________________ Grado y grupo: ________________ Fecha de aplicación. _____________________ Inicial: _________ Final____________ Maestra de grupo regular: _________________________________________________ Maestra de Apoyo: _______________________________________________________ LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Aspecto lenguaje oral. 1. ¿Cómo te llamas? ___________________________________________________________ 2. ¿Quién vive en tu casa?_______________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Platícame a que te gusta jugar, tienes amigos, que haces en la escuela, en tu casa._______ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Enviado por Paty Gascon / 278 Palabras / 2 Páginas -
PAUTA DE EVALUACIÓN PEDAGÓGICA DE INICIO NIVEL TRANSICIÓN II
C:\Users\Paulina\Downloads\Escuela Licarayen2.png PAUTA DE EVALUACIÓN PEDAGÓGICA DE INICIO NIVEL TRANSICIÓN II Nombre:……………………………………………………………………………………………………………………………………. Fecha de Evaluación:………………………………………..Educadora:……………………………………………………………………………………… FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Puntaje Observaciones 1.- Salta en un pie. 2.- Intercala pie tocando talón y punta. 3.- 3.1 Reconoce mano derecha. 3.2 Reconoce pie izquierdo. 3.3 Reconoce su ojo derecho. 4.- Colorea respetando los contornos. 5.- Utiliza en forma adecuada la tijera. 6.- Utiliza en forma adecuada el lápiz. 7.- Dibuja (círculo, triángulos, cuadrados o rectángulos). 8.- Identifica
Enviado por Caterine Fabiola / 2.155 Palabras / 9 Páginas -
Modelos de evaluacion pedagogica
Centro de Estudios Universitarios “16 de Septiembre” “Formando y Fortaleciendo el Espíritu Humano” Ciencias de la Educación Manual Materia: Modelos de Enseñanza-Aprendizaje Clave de la materia: 1016 Cuatrimestre: Cuarto Presentación y Bienvenida al curso La materia de Modelos Enseñanza-Aprendizaje proporcionará las herramientas necesarias para conocer los modelos de enseñanza que se han utilizado en diferentes momentos históricos hasta nuestros tiempos, analizando las principales características y elementos de cada modelo. Cada una de las actividades realizadas
Enviado por Naye Luquin Romero / 12.083 Palabras / 49 Páginas -
Evaluación pedagógica niña 7 años
Trabajo de Unidad 6 Descripcion del Usuario: Edad Cronológica: 7 años Nacionalidad: Argentina Domicilio: Calle Gales 331- Trelew Grado de Estudio: Segundo grado La alumna convive con su mamá y hermanos,su papá no se hizo presente en la escuela en ninguna oportunidad ya se por su propia voluntad o en las reuniones programadas. Marta presenta un diagnostico de E.C.N.E,presenta un cuadro de cuadripesia espásticas con predominio izquierdo,por lo tanto se denota ausencia de lenguaje expresivo,
Enviado por flacasalone / 571 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación pedagógica. Fortalezas y debilidades
Leonel Eduardo Adonis Robles 2° A Fortaleza Necesidades de apoyo Leonel presenta un nivel alto aportando información al uso de la información cuantitativa, tanto al extraerla como para comunicarla. Identificando y comparando datos de un gráfico de barras múltiple. Leonel presenta un nivel alto al ubicar las coordenadas en un plano cartesiano. Leonel presenta un nivel bajo en la capacidad para seguir instrucciones, donde debía adquirir conciencia de la importancia del aspecto comunicativo de la
Enviado por Natalia Cortés / 1.533 Palabras / 7 Páginas -
Procesos evaluativo, evolución de las evaluaciones pedagógicas y características
Universidad del Atlántico Facultad de Ciencias de la Educación Programa de Licenciatura en Ciencias Naturales Fecha: Agosto/24/2021 Curso: Procesos Evaluativos Clase Remota: Evolución de la evaluación, características y tipos de evaluación Docente: Ph.D Janeth Del Carmen Tovar Guerra Integrantes: Mayerlis Herrera, Luz Adriana Díaz, Cristian Romero, José Ramírez, Valentina Torres. Guía –Taller Introducción Estimados estudiantes reciban un caluroso saludo. Para dar inicio a la sesión de clase remota en el curso Procesos Evaluativos será fundamental
Enviado por ceduardorf / 2.581 Palabras / 11 Páginas -
Evaluación pedagógica infantil
Ashley Juliana sigue siendo una niña muy cariñosa respetuosa comparte con tus compañeros los diferentes espacios donde se encuentre me gusta compartir los juegos los juguetes entre otras cosas involucra fácilmente con amigos de su mismo nivel y de otros niveles, es una niña que ha ido evolucionando mucho ya no es tan tímida. En cuanto a lo pedagógico había mejorado en cada vez lo realiza con más detalles incrementa y niños como paisajes como
Enviado por G3-30-MARTÍNEZ FERNÁNDEZ DANIEL FERNANDO / 2.985 Palabras / 12 Páginas -
Funcion Pedagogica De La Evaluacion
La función pedagógica de la evaluación La evaluación muestra parte del currículum oculto del profesorado Marco Curricular para la Enseñanza Obligatoria como los Diseños Curriculares que plantea la actual reforma del sistema educativo, permite darse cuenta de que uno de sus componentes esenciales es la evaluación. Se considera que si se quiere cambiar la práctica educativa es necesario cambiar la práctica de evaluación, su finalidad y el qué y cómo se evalúa. La evaluación pone
Enviado por roco521 / 1.362 Palabras / 6 Páginas -
LA FUNCIÓN PEDAGÓGICA DE LA EVALUACIÓN
LA FUNCIÓN PEDAGÓGICA DE LA EVALUACIÓN Jaume Jorba Una análisis detallado tanto del marco curricular para la enseñanza obligatoria como los diseños curriculares que plantea la actual reforma del sistema educativo en España, permite darse cuenta de que uno de sus componentes esenciales es la evaluación y que ésta puede llegar a ser un eje vertebrador de todo el dispositivo pedagógico. Cada vez más se considera que si se quiere cambiar la práctica educativa es
Enviado por PITAVELASQUEZ / 3.550 Palabras / 15 Páginas -
La Funcion Pedagogica De La Evaluacion
IMPORTANCIA DE LA PLANEACION DIDACTICA EN LA LABOR DOCENTE A través de este ensayo quiero aprovechar la ocasión para compartir parte de mi experiencia personal en el ramo de la docencia y en particular en el área de planeación. El docente está obligado a llevar a cabo una planeación derivado de la responsabilidad que conlleva una labor con tal repercusión como lo es la formación de seres humanos. La educación en México requiere de personal
Enviado por elebit / 704 Palabras / 3 Páginas -
PROPUESTA DE UN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO A LOS DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
Resumen En el marco de los planes estratégicos que se diseñan para la mejora de la calidad de los centros y del propio sistema educativo en su conjunto, la evaluación del desempeño docente se concibe como el decisivo factor humano, adecuadamente contextualizado, para conseguir la dinamización del proceso de modernización y cambio en las instituciones educativas. Nadie en los momentos actuales parece poner en duda que la evaluación del desempeño docente es una necesidad que
Enviado por anavendano / 4.537 Palabras / 19 Páginas -
LA FUNCIÓN PEDAGÓGICA DE LA EVALUACIÓN
LA FUNCION PEDAGOGICA DE LA EVALUACION El paradigma de evaluación en el área educativa es uno de los factores que hoy en día se reflejan en nuestro país; dadas las reformas educativas y ¿por que se ha llegado a este nivel de pánico? Tal vez por que se ha utilizado de manera errónea; en el ámbito industrial, la evaluación en los procesos ayuda a medir, corregir y redireccionar; luego entonces, ¿por que no entenderse de
Enviado por Caro8 / 428 Palabras / 2 Páginas -
La Función Pedagógica De La Evaluación" De Jaume Jorba Y Neus Sanmartí Y Contesten Las Siguientes
DECIMOSEPTIMO PRODUCTO DE TRABAJO Instrucciones: De manera individual lean el texto “La función pedagógica de la evaluación” de Jaume Jorba y Neus Sanmartí y contesten las siguientes preguntas: 1.- ¿Por qué se considera que la evaluación es fundamental para cambiar la práctica educativa? Porque es uno de los componentes más esenciales y puede llegar a ser un eje vertebrador de todo el dispositivo pedagógico. Cada vez más se considera que si se quiere cambiar la
Enviado por irasema78 / 355 Palabras / 2 Páginas -
Paradigma sociocultural en el diseño y evaluación de actividades pedagógicas mediadas por las TIC`S
PARADIGMA SOCIOCULTURAL EN EL DISEÑO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS MEDIADAS POR LAS TIC`S Si desde un paradigma sociocultural el aprendizaje es conceptualizado como la apropiación y dominio de herramientas culturales valoradas de manera histórica por los miembros de una comunidad de práctica, ¿de qué manera la utilización de un paradigma sociocultural ayuda al diseño de actividades pedagógicas mediadas por tecnología digital, así como a la evaluación de dichas actividades y de las políticas institucionales
Enviado por mipeluza / 1.362 Palabras / 6 Páginas -
Guía digital de indicadores de calidad de desempeño profesional docente, para la evaluación y seguimiento de las actividades y estrategias pedagógicas
CAPÍTULO V PROPUESTA 5.1 TEMA Guía digital de indicadores de calidad de desempeño profesional docente, para la evaluación y seguimiento de las actividades y estrategias pedagógicas en la Escuela Fiscal Mixta N°26 “Paquisha” del Cantón Milagro, Provincia del Guayas durante el periodo lectivo 2012 – 2013. 5.2 JUSTIFICACIÓN Ante la necesidad de satisfacer la demanda de información real que permita favorecer la toma de decisiones para lograr el mejoramiento del desempeño profesional del docente de
Enviado por lucilady12 / 544 Palabras / 3 Páginas -
Evaluacion De La Practica Pedagogica
INTRODUCCIÓN La presenta carpeta, muestra los trabajos realizados durante la jornada. Así mismo también se muestra el análisis de lecturas leídas y así como algunos productos de ellas. Cabe mencionar que las presentes lecturas que se abordan, nos habla sobre la importancia de la evaluación hoy en día y el papel que juega dentro de la educación. La evaluación es parte integrante de nuestra vida, ya que continuamente no pasa un día sin que al
Enviado por polofossil / 693 Palabras / 3 Páginas -
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo: Reflexión sobre el pensamiento y quehacer humano (Filosofía)
1. Descripción Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo: Reflexión sobre el pensamiento y quehacer humano (Filosofía) La Guía Pedagógica es un documento que integra elementos técnico-metodológicos planteados de acuerdo con los principios y lineamientos del Modelo Académico de Calidad para la Competitividad del Conalep para orientar la práctica educativa del docente en el desarrollo de competencias previstas en los programas de estudio. La finalidad que tiene esta guía es facilitar el aprendizaje de los
Enviado por juankrdoza / 468 Palabras / 2 Páginas -
LA FUNCIÓN PEDAGÓGICA DE LA EVALUACIÓN
LA FUNCIÓN PEDAGÓGICA DE LA EVALUACIÓN Autor: Jaume Jorba, Neus Sanmartí En los últimos años los diseños Curriculares que plantea la actual reforma del sistema educativo, permite darse cuenta de que uno de sus componentes esenciales es la evaluación. La evaluación en la enseñanza debe ser una actividad intencional y debe estar enfocada hacia producir determinados aprendizajes relevantes para el estudiante, debe contemplar los aspectos generales y esenciales del proceso de aprendizaje que se da
Enviado por darwin12327 / 5.276 Palabras / 22 Páginas -
A. Identifique Algunas De Las Estrategias Pedagógicas Y Didácticas Factibles De Utilizar En Los Procesos De Enseñanza - Aprendizaje - Evaluación E-A-E, Con Estudiantes Con Discapacidad.
R/. Alumnos con discapacidad auditiva Será importante que en las primeras sesiones se realicen juegos y actividades que permitan que el resto del grupo compruebe y valora las posibilidades y limitaciones de los alumnos con discapacidad, y se organizarán actividades donde el alumno con necesidades especiales sea el principal protagonista. Con respecto a la comunicación, habrá que tener en cuenta las siguientes recomendaciones: • Controlar su atención mediante alguna señal en el momento de empezar
Enviado por carito3257 / 210 Palabras / 1 Páginas -
La Función Pedagógica De La Evaluación
La evaluación muestra parte del currículum oculto del profesorado Un análisis detallado tanto del Marco Curricular para la Enseñanza Obligatoria como los Diseños Curriculares que plantea la actual reforma del sistema educativo en España, permite darse cuenta de que uno de sus componentes esenciales es la evaluación. Se puede decir que la evaluación pone al descubierto parte del llamado currículum oculto del profesorado. Planteamientos didácticos aparentemente innovadores pueden ser discutidos cuando se observa qué y
Enviado por Dcandy / 310 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación Práctico Reflexiva; Concepto de Educación Y Relación Pedagógica
EVALUACION PRÁCTICO-REFLEXIVA TEMA 1. CONCEPTO DE EDUCACIÓN Y DE RELACIÓN PEDAGÓGICA POR: ING. CARLOS O SORIA. Remontándome a mi etapa de estudiante, puedo recordar casos similares, en los que lastimosamente por no atenderlos a tiempo y buscar soluciones tempranas, se llegó incluso a la separación de la institución de un de un compañero que tuvo la “osadía” de expresar su manera de pensar respecto a un profesor que actuaba no como maestro sino más bien
Enviado por Carlos Soria / 412 Palabras / 2 Páginas -
PROGRAMA DE EVALUACION DE GESTION PEDAGOGICA A JARDINES DE LA JUNTA NACIONAL
INSTITUTO PROFESIONAL PROVIDENCIA (ESCUELA SOCIAL JURIDICA) (Servicio Social) TECNICAS DE RECOLECCION DE INFORMACION Módulo numero 2° Nombre: . Sebastián Muñoz M. Sede: CEAT. Ancud. Asignatura: Técnicas de recolección de información. Tutor: Juana Arias Rojas 20 de Noviembre de 2015 PROGRAMA DE EVALUACION DE GESTION PEDAGOGICA A JARDINES DE LA JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES “JUNJI” Este programa está orientado y focaliza en evaluar el liderazgo de las directoras de establecimientos JUNJI, el clima laboral
Enviado por samuel43 / 1.507 Palabras / 7 Páginas -
Orientaciones pedagógicas Evaluación
Nombre Nivel: Medio Mayor. situacion de aprendizaje: “Colores y texturas ” planificacion nº24 Fecha: Ámbito de Experiencias para el aprendizaje Núcleo de Aprendizaje Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado de aula Experiencias de aprendizaje Orientaciones pedagógicas Evaluación Comunicación Lenguajes artísticos. Combinar diferentes técnicas de expresión plástica incorporando elementos tales como: líneas, formas, color y texturas en el espacio, sobre una superficie y en espacios con volumen, a partir de sus proyectos creativos. Combinar diferentes técnicas de expresión
Enviado por ucquinta / 376 Palabras / 2 Páginas -
Rubrica de evaluación. Universidad pedagógica Nacional
Universidad pedagógica Nacional Unidad 161, Morelia Doctorado en Desarrollo Educativo, Énfasis en Formación de Profesores Asignatura: Aprender a Debatir en Internet: Epistemología de la Ciencia y de la Práctica Créditos Asignados: 5 Horas Presenciales: 3 Horas en EVF: 2 Competencia Debate con sentido crítico entre el modo de producción del conocimiento en la ciencia y las profesiones y lo aplica en la caracterización, reestructuración o elaboración de los proyectos de investigación propios, comprometidos con la
Enviado por pancho0290 / 1.861 Palabras / 8 Páginas -
INSTRUMENTO DE EVALUACION PSICO PEDAGOGICA.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PRIMER GRADO PRIMARIA 1) ANTECEDENTES PERSONALES • ALUMNO NOMBRE Y APELIDOS: ______________________________________________________________________ GRADO ____________________- GRUPO _____________ DOMICILIO ________________________________________________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO:_____________________________________________________________________ • PADRE NOMBRE: ________________________________________________________________________________ EDAD: ___________________ OCUPACION: _____________________________________________________________________________ ESTUDIOS: _______________________________________________________________________________ • MADRE NOMBRE: ________________________________________________________________________________ EDAD: _____________ OCUPACION ______________________________________________________________________________ ESTUDIOS ________________________________________________________________________________ N0. DE EMBARAZOS ______________ • HERMANOS NOMBRES, EDAD Y LUGAR QUE OCUPAN EN LA FAMILIA _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2. APARIENCIA FISICA ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. ANTECEDENTE
Enviado por sesma / 389 Palabras / 2 Páginas -
FICHA DE EVALUACIÓN DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PEDAGÓGICA – CICLO IV – CUARTA VISITA
FICHA DE EVALUACIÓN DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PEDAGÓGICA – CICLO IV – CUARTA VISITA PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN: Didáctica de la educación inicial REGIÓN (ÍTEM): Apurímac (1) ÁMBITO: Abancay Andahuaylas NIVEL EDUCATIVO(SUB ÍTEM): Inicial(1.1) Primaria(1.2) NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÓDIGO MODULAR APELLIDOS NOMBRES DNI DOCENTE PARTICIPANTE ESPECIALISTA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO ESPECIALISTA INVESTIGACIÓN ACCIÓN IV ´TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN La ficha de seguimiento al proceso de la sistematización de investigación Acción Pedagógica
Enviado por almaxxx / 665 Palabras / 3 Páginas -
INSTRUMENTO DE EVALUACION DE RECUPERACION PEDAGOGICA
UNIDAD EDUCATIVA “AMBATO” METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION LICENCIADA: BEATRIZ LATORRE ALUMNA: NICOLE NÚÑEZ CURSO: SEGUNDO BGU “B” AÑO LECTIVO: 2015 – 2016 ________________ MISION Y VISION MISION Reconocerse como el mejor colegio de la zona central del país, reconocido nacional e internacionalmente por la formación integral de bachilleres en un marco de esencia, y sustentadas en reconocimientos, destrezas y valores que propicien la transformación del país VISION Formar bachilleres con calidad fundamentada en sustentos filosóficos,
Enviado por Nicole101 / 7.366 Palabras / 30 Páginas -
Innovación Pedagógica y Liderazgo Educativo ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN GRUPO No.4
http://ecuadoruniversitario.com/wp-content/uploads/2015/08/uti-logo.jpg Innovación Pedagógica y Liderazgo Educativo ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN GRUPO No.4 Maestrantes: * Benavides Nataly * Estupiñan Milena * Gavilanes Gabriela * Medina Marcelo * Molina Ginna DOCENTE: Mcs. Cesar Esquetini Ambato – Ecuador ________________ ENSAYO: INFORME SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA CARRERA DE MEDICINA Entre las distintas ciencias que están desarrolladas hoy en día una de las más importantes para la vida cotidiana es la Medicina, como tal los actos médicos están orientados a
Enviado por Mile Wins / 1.142 Palabras / 5 Páginas -
Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán Evaluacion docente
Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán Estudiante: Ingrid Nataly Valladares Diaz Mrsc. Marisol Blanco 1.- A qué se le llama educación no formal, cite por lo menos 8 ejemplos. La educación no formal son todas aquellas actividades que se llevan a cabo fuera del ámbito escolar, así mismo pretendiendo desarrollar competencias y facultades intelectuales y morales de los individuos. Tienen un aprendizaje pero no logran obtener un título que los ayude ir a la universidad, ya
Enviado por Gabriela Amador / 443 Palabras / 2 Páginas -
Instrumento de evaluación de Proyecto de Intervención Pedagógica
Instrumento de evaluación de Proyecto de Intervención Pedagógica (PIP) Nombre del Proyecto: Maestro(a): Centro Educativo: Fecha de inicio: Grado: grado Fecha de término: Propósito: Instrucción: Para cada indicador seleccione la opción que considere más adecuada de acuerdo con la escala propuesta y criterios de evaluación. Excelente El proyecto cumple con todos los estándares (100%) Muy bien El proyecto cumple con la mayoría de los estándares (80-99%) Bien El proyecto cumple con muchos estándares (60-79%) Regular
Enviado por Carlos Atp / 368 Palabras / 2 Páginas -
Evaluacion de la practica pedagogica
El presente texto de síntesis se fundamenta en la evaluación en el proceso de enseñanza -aprendizaje desde una perspectiva crítica, ligando factores como el papel del evaluador y del evaluado, fundamentos pedagógicos y epistemológicos que hacen de la evaluación un punto álgido entre los críticos y analistas de esta. Posteriormente, se incluyen algunas sugerencias y opiniones de la autora del documento respecto a la evaluación contextualizada a la educación de carácter público distrital de Bogotá,
Enviado por dianampuentesa / 1.386 Palabras / 6 Páginas -
UNA MIRADA TÉCNICO PEDAGÓGICA ACERCA DE LAS EVALUACIONES DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Avaluació, qualitat i innovació en educació. Ferran Ferrer Master de Planificació i Gestió de l’Educació. Laura Santamaria Arjona LECTURA 1: UNA MIRADA TÉCNICO PEDAGÓGICA ACERCA DE LAS EVALUACIONES DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN. ¿Qué pretendemos evaluar, qué evaluamos y qué conclusiones podemos extraer de la evaluación?. Alejandro Tiana Ferrer (UNED-IEA) En aquest text s’exposa la idea que els processos d’avaluació de la qualitat de l’educació, cal acotar-los i tenir clara quina és la seva
Enviado por lsan1980 / 822 Palabras / 4 Páginas -
DIDÁCTICA, PRÁCTICA PEDAGÓGICA Y EVALUACIÓN
DIDÁCTICA, PRÁCTICA PEDAGÓGICA Y EVALUACIÓN La educación, por tratarse de una disciplina que involucra varios actores (estudiantes, familias, docentes, sociedad, etc.) requiere de unas prácticas que constantemente movilicen el conocimiento de la forma más idónea, acordes a los cambios culturales y sociales producidos con el pasar del tiempo y las nuevas generaciones. Desde este punto de vista, es necesario trabajar la didáctica desde la acción del docente, como aquel instrumento que permite dinamizar y orientar
Enviado por ANGEL JIMÉNEZ / 1.053 Palabras / 5 Páginas -
EVALUACIÓN FINAL DE TEORÍAS PEDAGÓGICAS
EVALUACIÓN FINAL DE TEORÍAS PEDAGÓGICAS Nombre del o la estudiante: María Belén Jara, Alejandra Quiñonez, Erika Zaldívar Total de puntos: 40 Fecha de entrega: Hasta el lunes, 29 de julio, hasta las 23:00 hs., como máximo Puntaje obtenido: ………………………………………………………….. * OBSERVACIÓN GENERAL: es importante que cada una de las respuestas no excedan más allá de los 15 renglones. Es decir, que no sean muy largas, ni muy breves. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Manejo de conceptos
Enviado por Alein Quiñónez / 978 Palabras / 4 Páginas -
ACTA Asamblea pedagógica de evaluación 1er momento de aprendizaje
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Escuela Bolivariana “Priscilo Veliz” Carora – Torres – Lara ACTA Asamblea pedagógica de evaluación 1er momento de aprendizaje Hoy del año 2019 , siendo las 10:00 am, nos encontramos reunidos en asamblea general de evaluación de los contenidos vistos en el 5to grado sección “A” , Ambiente : Francisco de Miranda, durante el 1er proyecto, los representantes, estudiantes, así como la docente: Karelis Sahili
Enviado por nohelia pereira / 1.330 Palabras / 6 Páginas