Integración en la educación
Documentos 51 - 100 de 109
-
Diagnostico Prevención E Integración En El Marco De Una Educación Para Todos
Índice: 1.) ¿Qué es la Exclusión? 2.) Mecanismo de Exclusión Escolar, Familiar, Social Y Laboral de las Personas Con Necesidades Especiales: A.) La Exclusión Escolar o Educativa: B.) La Exclusión familiar: C.) La Exclusión Social: D.) La Exclusión laboral: 3.) ¿Qué es la Inclusión? 4.) ¿Qué es la Integración? 5.)
-
Integración de la perspectiva de género en los programas de educación básica
torosamaCARACTERIZACIÓN DEL CURSO TÍTULO: Integración de la perspectiva de género en los programas de educación básica. MODALIDAD Es un curso-taller que se imparte en modalidad presencial, con trabajo a distancia. DESTINATARIOS: Maestros frente a grupo, Directivos escolares (directores, su¬pervisores, jefes de sector, jefes de enseñanza, entre otros) y personal de
-
Diagnostico, prevención e integración en el marco de una educación para todos
rosbelyDiagnostico, prevención e integración en el marco de una educación para todos | |Diagnóstico: proceso de estudio para medir, determinar y caracterizar particularidades individuales posibilitando instrumentar estrategias | |de intervención de acuerdo con las necesidades / potencialidades de cada persona. | |DIAGNOSTICO PEDAGOGICO. | |Así el diagnóstico pedagógico se define
-
Diagnostico, Prevención E Integración En El Marco De Una Educación Para Todos.
osw16_16Diagnostico, Prevención E Integración En El Marco De Una Educación Para Todos. Diagnostico El diagnostico es todo aquello relativo a la diagnosis, hace referencia a la acción y efecto de diagnosticar es decir recoger, analizar datos para evaluar problemas de diversa naturaleza. Los diagnósticos son aplicados a diversas disciplinas, sirven
-
Limitada integración del enfoque ambiental en la educación formal y comunitaria
enigma2325Limitada integración del enfoque ambiental en la educación formal y comunitaria A nivel de la educación superior, el Ministerio del Ambiente impulsa diversas acciones orientadas a la incorporación del enfoque ambiental en los cuatro procesos básicos de las universidades: formación, investigación, proyección social y gestión institucional. Se ofrece asistencia técnica
-
INTEGRACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON SÍNDROME DE DOWN A LA EDUCACIÓN REGULAR
eucaris1987INTEGRACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON SÍNDROME DE DOWN A LA EDUCACIÓN REGULAR EN EL PREESCOLAR MÍ PAYASITO DEL MUNICIPIO ROSARIO DE PERIJÁ CAPÍTULO I EL PROBLEMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El Síndrome de Down no es una enfermedad.También conocido como trisomía 21, antes llamada mongolismo, es una anomalía donde
-
INTEGRACION DE NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES ESPECIALES EN LA EDUCACION ESPECIAL
gissellmariannyEn el contexto internacional, el tema de la integración – inclusión ha sido revisado, discutido y llegado a acuerdos. En 1981, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) estimó una población de 140 millones de niños y niñas discapacitados en el mundo, la mayoría perteneciente a Asia,
-
Debate acerca de integración escolar en educación primaria de jóvenes y adultos
julianamaitenaDebate acerca de integración escolar en educación primaria de jóvenes y adultos. RESUMEN En la presente ponencia me interesa reflexionar acerca de la “integración” de estudiantes en la modalidad de Jóvenes y Adultos a partir de la consideración y trascendencia que ha tenido y tiene la Ley Nacional de Educación
-
Integración de los estudiantes a través de la clase de educación física atletismo
daverivera83Universidad Autónoma de Santo Domingo Fundada el 28 de Octubre de 1538 Centro San Juan de la Maguana Facultad de Humanidades Escuela de Educación Física División de Postgrado y Educación Permanente Imagen relacionada Nivel de Dominio de las Habilidades Motrices Básicas en Estudiantes del 6to Grado en la Escuela Primaria
-
PLANEACIÓN INTEGRACIÓN LÚDICO Y CREATIVO PROGRAMA DE EDUCACIÓN INFANTIL UNISANGIL
lau-30_PLANEACIÓN INTEGRACIÓN LÚDICO Y CREATIVO PROGRAMA DE EDUCACIÓN INFANTIL UNISANGIL Docente en formación: Laura Natalia Blanco Melgarejo Grupo: _Edad: 7 años Institución educativa: ________ Número de Sesión: 4 Inteligencia: musical Duración: 70 min Sesión: Moviendo el cuerpo Objetivos del aprendizaje: Realizará diferentes actividades de movimientos corporales. INDICADOR DE DESEMPEÑO Saber
-
La Integración De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiales En La Educación Inicial
Eder2010La integración de niños y niñas con necesidades especiales en la Educación Inicial. El Sistema Educativo Bolivariano, en concordancia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, reconoce el derecho que tiene cada niño y niña a la educación sin discriminación de ningún tipo. Es por ello que los
-
La Integración De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiales En La Educación Inicial.
lamamiLa integración de niños y niñas con necesidades especiales en la Educación Inicial. El Sistema Educativo Bolivariano, en concordancia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, reconoce el derecho que tiene cada niño y niña a la educación sin discriminación de ningún tipo. Es por ello que los
-
Título tentativo. La integración de las TIC en el currículo de la Educación Primaria.
radryhc________________ Nuevo Logo UPAEP Título tentativo. La integración de las TIC en el currículo de la Educación Primaria Línea de investigación curricular: Modelos e Innovaciones Curriculares Objetivo: Distinguir la importancia actual de la implementación de las TIC en el currículo como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación primaria.
-
INMIGRACIÓN, ESTADO Y EDUCACIÓN EN ARGENTINA: ¿HACIA NUEVAS POLÍTICAS DE INTEGRACIÓN?
Camila SalmanINMIGRACIÓN, ESTADO Y EDUCACIÓN EN ARGENTINA: ¿HACIA NUEVAS POLÍTICAS DE INTEGRACIÓN? ∗ Eduardo E. Domenech La politicas de integración Estatales durante los noventa hasta la actualidad, en el terreno de las migraciones y la educacuón. Mecanismos y procesos de inserción social y cultural de los migrantes en el espacio escolar.
-
INTEGRACIÓN DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES PARA FORTALECER LA EDUCACION DE LOS ESTUDIENTES
Ajrb66UNIVERSIDAD DE LA CIENCIA DE LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE “Manuel Fajardo.” Maestría Actividad Física en la Comunidad. TRABAJO FINAL DE RECREACIÓN FÍSICA COMUNITARIA Conjunto de actividades Físico-Recreativas para el aprovechamiento del tiempo libre en niñas y niños de (10 a 12 años) con desventaja social en el sector
-
Plan De Accion De La Integracion De Los Padres Y Representates En La Educacion De Sus Hijos
editzaREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES DIRECCION DE EXTENCIÓN DIVISION DE SERVICIO COMUNITARIO UNEFA NÚCLEO - LARA IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Y RECREATIVAS QUE AFIANCEN LOS VALORES SOCIALES DESDE EL NÚCLEO
-
EDUCACIÓN, CULTURA Y COMUNICACIÓN: UNA VÍA EXPEDITA PARA LA INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA
lmmgEDUCACIÓN, CULTURA Y COMUNICACIÓN: UNA VÍA EXPEDITA PARA LA INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA El proceso de integración en América Latina persigue sentar las bases para alcanzar el desarrollo autónomo de los países que la conforman, fundamentados en sus propias potencialidades. Tras dos siglos de intentos integracionistas los resultados no han sido del
-
¿QUE CAMBIOS PERCIBO ANTES Y DESPUÉS DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA Y EDUCACIÓN PARA TODOS?
ISABELPRODUCTO 4 - BLOQUE 3 - ENSAYO ¿QUÉ CAMBIOS PERCIBO ANTES Y DESPUÉS DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA Y EDUCACIÓN PARA TODOS? Hablar de cambios implica hacer un análisis comparativo de un antes y un después de conocer los propósitos de la integración educativa en nuestro país, que desde mi punto
-
PROGRAMA “EDUCACIÓN POR UNA CULTURA DE INTEGRACIÓN” PROPUESTA PROYECTO DE INTEGRACIÓN
naraly97Proyecto de integración 2017 PROGRAMA “EDUCACIÓN POR UNA CULTURA DE INTEGRACIÓN” PROPUESTA PROYECTO DE INTEGRACIÓN Resultado de imagen para usonsonate C:\Users\Katya\Pictures\ultimo.PNG Tu voz crea cultura Katya Liliana Dominguez Arieta Lic. En Contaduría Publica Raquel lucia rojas Olivares Lic. En Administración de Empresas Rosa Melida Hidalgo Escobar Lic. En Administración de
-
La integración de tecnologías de información y comunicación en la educación en el Рerú
maglic1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 1.1. Determinación del problema En el ámbito internacional, las Tecnologías de la información y la comunicación, está bastante desarrollada, en casi todos los países del mundo y por ello se evidencia un crecimiento considerable en la creación de todo tipo de software. Actualmente estas están sufriendo
-
PROGRAMA NACIONAL DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA
itbecoLICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA MATERIA.- DIDACTICA PARA LAS DIFERENCIAS EDUCATIVAS ESPECIALES. TRABAJO.- ENSAYO PROGRAMA NACIONAL DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA ALUMNA.- ITZEL BELLO CONTRERAS ASESOR- LIC. MARIA DEL CARMEN PASIÓN ZAVALETA GRUPO.- 601 CUATRIMESTRE.- SEXTO MARTINEZ DE LA TORRE, VERACRUZ. INTRODUCCIÓN En este breve escrito
-
¿QUÉ CAMBIOS PERCIBO ANTES Y DESPUÉS DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA Y EDUCACIÓN PARA TODOS?
hayakawa¿QUÉ CAMBIOS PERCIBO ANTES Y DESPUÉS DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA Y EDUCACIÓN PARA TODOS? En 1990 se llevó a cabo el foro de la Declaración Mundial de la Educación para Todos (EPT) y Marco de acción para satisfacer las Necesidades Básicas de Aprendizaje en Jomtiem, Tailandia, compuesto por representantes de
-
TALLER INDIVIDUAL N°1 Lee el texto “De la integración escolar a la educación inclusiva”
snsancheTALLER INDIVIDUAL N°1 Lee el texto “De la integración escolar a la educación inclusiva”: 1. Describir los beneficios y las limitaciones del proceso de integración de personas con discapacidad en la escuela común. Entre los beneficios del proceso de integración de personas con discapacidad en la escuela común es posible
-
APROXIMACIÓN FENOMENOLÓGICA A LA INTEGRACION DE EDUCANDOS CON AUTISMO A TRAVES DE LA EDUCACIÓN
RAMACUCORD APROXIMACIÓN FENOMENOLÓGICA A LA INTEGRACION DE EDUCANDOS CON AUTISMO A TRAVES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LAS ESCUELAS REGULARES DE LA COMUNIDAD DE BRASIL ESTADO SUCRE.- INTRODUCCIÓN En los últimos años las investigaciones que sobre el autismo se ha realizado, ha permitido profundizar un poco más en este trastorno,
-
Educación ambiental: Integración en las instituciones y la importancia de la experiencia práctica
sakura216.4.3 Educación ambiental. Es lograr que tanto los individuos como las colectividades comprendan la naturaleza compleja del medio ambiente (resultante de la interacción de sus diferentes aspectos: físicos, biológicos, sociales, culturales, económicos, etc.) y adquieran los conocimientos, los valores y las habilidades prácticas para participar responsable y eficazmente en la
-
STRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LA INTEGRACIÓN DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
JEsusRivero2014REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARÍA BARALT” VICERRECTORADO ACADÉMICO MAESTRÍA: ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA UNIDAD CURRICULAR: DISEÑO DE PROYECTO Ensayo ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LA INTEGRACIÓN DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS POR: Lcda. Sierra Zoraida Correo: ZoraidaSierra80@hotmail.com Msc. Navas Hector Actualmente
-
Integración de los sujetos de la educación en la Unidad Educativa Bolivariana “Santa Bárbara”
jonkeIntegración de los sujetos de la educación en la Unidad Educativa Bolivariana “Santa Bárbara” Farías, Y. Guerra, O. Jiménez, M. Fermín, F. Villalba, R. Arrieta, L. Hernández, C. López, R. U. E. Bol. “Santa Bárbara” Parroquia San José de Areocuar Municipio Andrés Mata Estado Sucre RESUMEN La incorporación de los
-
FORTALECIMIENTO DE LA COMUNICACIÓN PADRE E HIJO PARA LA INTEGRACION EN LA CLASE DE EDUCACION FISICA
maydeleynFORTALECIMIENTO DE LA COMUNICACIÓN PADRE E HIJO PARA LA INTEGRACION EN LA CLASE DE EDUCACION FISICA El titulo está enfocado a lograr en buen desarrollo físico-social del niño a través de la interacción familiar para el logro de los objetivos de la educación física; a mi percepción, educar mente y
-
PLANIFICACION DEL VI SEMESTRE PNFE. DIAGNOSTICO, PREVENCION E INTEGRACION DE UNA EDUCACION PARA TODOS
DAIRIIntroducción Durante las últimas décadas, para el acercamiento a problemáticas sociales se ha utilizado conceptos como pobreza, marginalidad, a través de los cuales se ha intentado describir, clasificar y también cuantificar la situación, principalmente socioeconómica de la población que no forma parte de la estructura funcional. Ahora bien, considerando las
-
Traducción: El Concepto Científico De La Educación Para Montessori, Y La Integración De Las Culturas
brendasr_07El concepto científico de la educación para Montessori y la integración de las culturas. El concepto científico de la educación y la integración de las culturas. Un montón de preguntas necesariamente surgen cuando uno conoce la marcha triunfal sin precedentes con la que la pedagogía de Montessori ha conquistado un
-
Integración de herramientas tecnológicas para la educación. Creación de contenidos con apps móviles
Daniel AlejandroIntegración de herramientas tecnológicas para la educación. Creación de contenidos con apps móviles. Fundamentación – Justificación “Cuando un docente diseña el aprendizaje de sus alumnos, lo que está haciendo es representar o anticipar una secuencia de actos, procesos y relaciones que comunica a otros docentes y al alumnado cuál es
-
Plan de clase de educación física nivel primaria programa “motriz de integración dinámica” estatal
jcarlos05PLAN DE CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL PRIMARIA PROGRAMA “MOTRIZ DE INTEGRACIÓN DINÁMICA” ESTATAL PROFESOR (A): ESCUELA: TURNO: SECTOR: ZONA: GRADO: GRUPO: No. DE PLAN: PROPÓSITO: Propiciar la toma de conciencia en el alumno al experimentar el control de la respiración en la práctica de un ejercicio razonado. Que el
-
Los Ejes Curriculares En La Educacion Inicial. Integracion Del Enfoque Ludico Afectivo, De La Inteligencia,
lamarionettalunaLos ejes considerados son: la afectividad, la inteligencia y lo lúdico, los dos primeros como procesos que comienzan al inicio de la vida y se van fortaleciendo a lo largo de la escolaridad; el tercero como medio de aprendizaje que se utiliza en la educación inicial. En este contexto, la
-
EDUCACIÓN ESPECIAL, INTEGRACIÓN EDUCATIVA E INCLUSIÓN SOCIAL: ¿ESTAMOS ANTE UN NUEVO CAMBIO DE PARADIGMA?
91080505EDUCACIÓN ESPECIAL, INTEGRACIÓN EDUCATIVA E INCLUSIÓN SOCIAL: ¿ESTAMOS ANTE UN NUEVO CAMBIO DE PARADIGMA? En base a éste capítulo, podemos afirmar que las ciencias educativas han demostrado un interés real en los programas educativos, hasta apenas hace unos años atrás: la obligatoriedad de la educación primaria, por tanto, su gratuidad,
-
ENSAYO COMPARATIVO ENTRE LA EDUCACIÓN DE ANTES Y DESPUÉS DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA Y EDUCACIÓN PARA TODOS.
220782ENSAYO COMPARATIVO ENTRE LA EDUCACIÓN DE ANTES Y DESPUÉS DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA Y EDUCACIÓN PARA TODOS. INTRODUCCIÓN La falta de una educación adecuada y generalizada para todos los sectores de la población ha sido un factor de interés en los ámbitos político, social y educativo. Esto conlleva al interés
-
ENSAYO COMPARATIVO ENTRE LA EDUCACIÓN DE ANTES Y DESPUÉS DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA Y EDUCACIÓN PARA TODOS.docx
BONITANTAENSAYO COMPARATIVO ENTRE LA EDUCACIÓN DE ANTES Y DESPUÉS DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA Y EDUCACIÓN PARA TODOS. INTRODUCCIÓN La falta de una educación adecuada y generalizada para todos los sectores de la población ha sido un factor de interés en los ámbitos político, social y educativo. Esto conlleva al interés
-
Educación y TIC. Integración de herramientas tecnológicas que facilitan la vida tanto del educando como del educador
cpinerosEDUCACION Y TIC La educación es un proceso integral que abarca todo el ser humano. Abarca toda la existencia y los momentos de la vida de las personas, por ser continuo necesita también ser flexible. En la antigüedad se creía que la letra con sangre entra, de allí unos procesos
-
EL PROCESO DE GESTION EN LA INTEGRACION ESCUELA,FAMILIA,COMUNIDAD DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO BOLIVARIANO
lamaestrayv2CONGRESO PEDAGÓGICO MUNICIPAL FECHA: 12/03/2016 ESTADO: DELTA AMACURO MUNICIPIO TUCUPITA PARROQUIA: MONSEÑOR ARGIMIRO GARCÍA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO BOLIVARIANO “LUISA JACINTA CARRASQUEL” PONENTE: PROFESORA : AMARILYS RODRIGUEZ TITULO: EL PROCESO DE GESTION EN LA INTEGRACION ESCUELA,FAMILIA,COMUNIDAD DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO BOLIVARIANO “ LUISA JACINTA CARRASQUEL”
-
“EL MODELO T-PACK COMO HERRAMIENTA DEL DOCENTE DEL ITESZ PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS TACS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.”
salmanxxlUNIVIM PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN LÍNEA DE INVESTIGACIÓN LAS TACS COMO RECURSOS DIDÁCTICOS EN EDUCACIÓN SUPERIOR TÍTULO “EL MODELO T-PACK COMO HERRAMIENTA DEL DOCENTE DEL ITESZ PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS TACS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.” PRESENTA MTRO. ING. SALVADOR MARTÍN TARONT CON EL APOYO TUTORIAL DE: DRA. LILIA GONZÁLEZ TORRES
-
SÍNTESIS DE LA LECTURA “NUEVA PROPUESTA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL EN CLAVE DE INTEGRACIÓN Y AL SERVICIO DEL CRECIMIENTO”
Mindi1980SÍNTESIS DE LA LECTURA “NUEVA PROPUESTA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL EN CLAVE DE INTEGRACIÓN Y AL SERVICIO DEL CRECIMIENTO”. AUTOR: JOSÉ VÍCTOR ORÓN SEMPER Introducción En la presente lectura el autor Orón S. (2016), sustenta la propuesta actual dominante de educación emocional llamada ‘regulación emocional’, plantea una alternativa más completa y
-
LA GESTIÓN ESTRATÉGICO-INSTITUCIONAL: EJE FUNDAMENTAL PARA LA INTEGRACIÓN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN
hagopREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO COORDINACIÓN LOCAL DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO NÚCLEO ACADÉMICO SUCRE MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCATIVA LA GESTIÓN ESTRATÉGICO-INSTITUCIONAL: EJE FUNDAMENTAL PARA LA INTEGRACIÓN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS EN EL CENTRO
-
¿La Normativa Vigente en la actualidad, responde a una Educación Educativa de Calidad en los Programas de Integración Escolar?
Kml67Parte 2. Ensayo ¿La Normativa Vigente en la actualidad, responde a una Educación Educativa de Calidad en los Programas de Integración Escolar? Desde un comienzo la Educación Diferencial fue tratada y trabajada bajo un modelo psicológico y médico, los cuales se crearon para dar respuesta a estos diversos paradigmas, uno
-
La educación en la sociedad del conocimiento y su importancia en el proceso de socialización a través de la integración escuela
HERMESED1966INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DE MAGISTERIO COORDINACION LOCAL DE DOCENCIA NUCLEO FALCON La educación en la sociedad del conocimiento y su importancia en el proceso de socialización a través de la integración escuela – familia – comunidad Unidad I Santa Ana de Coro, Marzo del 2006 Índice Introducción 1.-Proceso Endógeno
-
Critica al Programa Nacional de fortalecimiento de la educación especial y de la integración educativa de la Secretaria de Educación Publica
Raúl MuñizCritica al Programa Nacional de fortalecimiento de la educación especial y de la integración educativa de la Secretaria de Educación Pública. En este programa presentado por la SEP el objetivo principal que se pretende alcanzar es la justicia educativa y la equidad para incluir a las personas con Necesidades Educativas
-
MEJORAR EL AMBIENTE ESCOLAR INMACULADA CONCEPCIÓN A TRAVÉS DE LA INTEGRACIÓN DE LA FAMILIA COMUNIDAD Y ESCUELA EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
elyza_toyoREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA MAESTRO GALLEGOS CÁTEDRA CIENCIAS BIOLÓGICAS DOCENTE LICDA. VERÓNICA NARANJO TEMA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN “MEJORA DEL AMBIENTE ESCOLAR DE LA UNIDAD EDUCATIVA MAESTRO GALLEGOS DE LA AUTOGESTIÓN Y RECICLAJE DE ENVASES PLÁSTICOS” LAS MARGARITAS, JULIO 2012 REPÚBLICA
-
El Acuerdo 684 Por El Que Se Emiten Las Reglas De Operación Del Programa De Fortalecimiento De La Educación Especial Y De La Integración Educativa
charis66El Acuerdo 684 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa plantea que la educación especial se orienta a mejorar las condiciones de funcionamiento, organización, equipamiento y accesibilidad de los plateles de educación inicial y básica
-
“Tesis sobre la Percepción de Docentes de Educación Diferencial Sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje, en programas de Integración Escolar”
Maritza EspinozaUNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN MEDIA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN logo_ucsc Informe académico: “Tesis sobre la Percepción de Docentes de Educación Diferencial Sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje, en programas de Integración Escolar” Curso: Taller de Lectura y Escritura II Sección: 1
-
Renovación Del Programa De Educación Preescolar Retos Que Implica La Integración Educativa De Niños Con Necesidades Educativas Especiales Con O Sin Discapacidad.
ISELAMEDINARenovación del Programa de Educación Preescolar Retos que implica la integración educativa de niños con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad. Dentro de la práctica docente uno de los mayores retos que enfrentamos como educadoras es el tratar de implementar acciones didácticas para un grupo heterogéneo de niños, esto
-
Estrategias De Motivación Para Reforzar El Trabajo De Integración De Los Niños Y Las Niñas Del 6to Grado De Educación Primaria De La U. E. P "Colegio Santa Ana"
luli12Introducción La motivación es concebida, a menudo, como un impulso que parte del organismo, como una atracción que emana del objeto y actúa sobre el individuo. El psicólogo la considera como el aspecto dinámico de la relación de un sujeto con el mundo. La motivación concierne a la dirección activa
-
Programa de Reforzamiento e Integración Administrativa Educacional en la Escuela básica "Creación Nicaragua" de calabozo, estado Guárico, municipio Francisco de Miranda
ImtyiiRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Politécnica Territorial de los llanos "Juana Ramírez" Programa Nacional de Formación en Administración Calabozo, estado- Guárico Programa de Reforzamiento e Integración Administrativa Educacional en la Escuela básica "Creación Nicaragua" de calabozo, estado Guárico, municipio Francisco de Miranda.