La motivaciòn en el aprendizaje
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Cómo lograr un aprendizaje significativo en los alumnos en la Escuela secundaria Estatal Sertoma #8359 mediante una motivación
Ernesto3232I. INTRODUCCIÓN El presente documento atiende a la problemática de autoestima que existe en el alumno para que el maestro se desarrolle de mejor manera posible, en algunas escuelas secundarias se realizo dicha investigación, con el propósito de identificar la manera en que se siente el alumno. Se hace relevante
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Otorgar apoyo psicopedagógico al alumno para revertir su motivación actual hacia el aprendizaje y potenciar áreas descendidas
VicgarOtorgar apoyo psicopedagógico al alumno para revertir su motivación actual hacia el aprendizaje y potenciar áreas descendidas, logrando de esta manera mayor adquisición de contenidos en el nivel de estudios que se encuentra Considerar el estilo de aprendizaje de estilo visual que presenta………….., mediante metodologías y estrategias de aprendizaje asociadas
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LA PRAXIS MOTIVACIONAL COMO COMPETENCIA PEDAGÓGICA PARA ALCANZAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN EL AULA DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL
citrom11logo_gerencia_educativa rangel_hcga Instituto Experimental de Investigación Humanística, Económica y Social (IEXIHES) Maestría en Gerencia de la Educación Trujillo, Estado Trujillo, Venezuela Seminario de Investigación Profesora Mariely Rosales LA PRAXIS MOTIVACIONAL COMO COMPETENCIA PEDAGÓGICA PARA ALCANZAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN EL AULA DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL Proyecto de Investigación Autora: Licda. Noraima
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El Papel De La Motivación En El Aprendizaje, Bajo La Perspectiva De La Teoría Psicogenética, Constructivista Y Neurolingüística.
UrskhaPROYECTO FINAL TERCERA PARTE El papel de la motivación en el aprendizaje, bajo la perspectiva de la teoría psicogenética, constructivista y neurolingüística. Alumna: L. L. L. Nancy Espino Guadarrama 00000026485 Materia: Teorías Contemporáneas en Educación Asesor: Sadot Morales López 22 de noviembre de 2012 ÍNDICE INTRODUCCIÓN En el factor educativo
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¿Qué relación existe entre la motivación y las estrategias de aprendizaje en los estudiantes del curso de anatomía radiológica I
fhiorella007MATRIZ DE CONSISTENCIA. Problema Objetivos 1. Hipótesis Variable Problema principal ¿Qué relación existe entre la motivación y las estrategias de aprendizaje en los estudiantes del curso de anatomía radiológica II, del quinto ciclo en la Universidad Alas Peruanas, Pueblo Libre 2013? Problemas secundarios * ¿ Qué relación existe entre la
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Síntesis de los siguientes temas: Percepción, aprendizaje, memoria, posicionamiento de los productos, motivación, personalidad y emoción
jhlebronTarea. Síntesis de los siguientes temas: Percepción, aprendizaje, memoria, posicionamiento de los productos, motivación, personalidad y emoción. Percepción de los consumidores La percepción trata de toda actividades por las que un individuo adquiere y atribuye significado a los estímulos. Es decir es el proceso a través del cual las personas
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EL DIARIO COMO INSTRUMENTO PARA DETECTAR PROBLEMAS Y HACER EXPLICITAS LAS CONCEPCIONES. MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA
caballerodeaceroENSAYO EL DIARIO COMO INSTRUMENTO PARA DETECTAR PROBLEMAS Y HACER EXPLICITAS LAS CONCEPCIONES Al emplear el diaria como una herramienta básica en el aula, se suele no ver más allá de lo que en realidad pasa en el salón de clases debido a que tenemos una percepción simple de lo
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Qué estrategias ha implementado para lograr la inclusión, la igualdad de oportunidades de aprendizaje y la motivación de alumnos y alumnas
Areli Arjona1.- Qué estrategias ha implementado para lograr la inclusión, la igualdad de oportunidades de aprendizaje y la motivación de alumnos y alumnas A lo largo de mi trabajo como docente he implementado muchas estrategias para lograr la inclusión, la igualdad de oportunidades de aprendizaje y la motivación de mis alumnos.
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“Estrategias recreativas para la motivación del proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes en el área de educación física”
frandee84REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MININISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMELTAL LIBERTADOR NUCLEO EL MECARO, TURMERO, ESTADO ARAGUA INTENCIÓN INVESTIGATIVA “Estrategias recreativas para la motivación del proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes en el área de educación física” Elaborado por: Prof. Frandee Vasquez. C.I
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Estilo aprendizaje y motivación académica a los estudiantes del 5 año de secundaria del colegio Neptalí Valderrama Ampuero, Arequipa año 2022
irismanuCURSO INVESTIGACIÓN ACADÉMICA DOCENTE: RONALD ALBINO MAYTA COAGUILA TEMA: TRABAJO FINAL DE “Estilo aprendizaje y motivación académica a los estudiantes del 5 año de secundaria del colegio Neptalí Valderrama Ampuero, Arequipa año 2022” INTEGRANTES 1. Calcina Mamani Iris Manuela 2. Huacasi Ponce Johana 3. Liza Valencia Marita 4. Tuesta Rodríguez
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“DIAGNÓSTICO DE LA MOTIVACIÓN Y EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ EN COCLÉ”
Tiby BatistaUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ CENTRO REGIONAL DE COCLÉ FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL LICENCIATURA EN LOGÍSTICA Y TRANSPORTE MULTIMODAL PROYECTO FINAL PRESENTADO COMO REQUISITO EN EL PROGRAMA DE OPCIÓN AL TRABAJO DE GRADUACIÓN. TEMA: “DIAGNÓSTICO DE LA MOTIVACIÓN Y EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
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Ensayo sobre mi experiencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando tres principios básicos: motivación, participación y retroalimentación
yuriestrellaUNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO Sede Chetumal Maestría en Educación Nombre del Profesor: Dra. Gilda Del Rocío Méndez Minet. Alumna: Lic. Yuri Estrella Cervantes Baeza 00254524 Nombre del Curso: Teorías del aprendizaje y la Instrucción Cuatrimestre: Enero-Abril 2018 Actividad: Ensayo sobre mi experiencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando tres
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EL LENGUAJE VISUAL COMO HERRAMIENTA MOTIVACIONAL EN EL INICIO DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN NIÑOS DE PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN VENEZUELA
Angeluz2015RESUMEN El presente estudio se desarrolla dentro del área educativa de Educación Primaria, específicamente primer grado, donde leer constituye en la actualidad uno de los objetivos esenciales de esta etapa, a la vez que se configura como un determinante del éxito escolar en los ciclos de Educación Secundaria y Superior.
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CONSECUENCIAS DE LOS EFECTOS PRODUCIDOS POR LAS ESTRATEGIAS DE MOTIVACION EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES EN LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS RURALES
camposmarite0508UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN logo_usm CONSECUENCIAS DE LOS EFECTOS PRODUCIDOS POR LAS ESTRATEGIAS DE MOTIVACION EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES EN LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS RURALES Autora: Campos María C.I.: V. 12.859.362 Tutora: Luz María
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LA MOTIVACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE LA U.E. "NIRGUA", UBICADA EN LA PIEDRA MUNICIPIO PEÑA, ESTADO YARACUY.
12707554REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA UNIDAD EDUCATIVA “NIRGUA” LA PIEDRA - ESTADO YARACUY. LA MOTIVACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE LA U.E. “NIRGUA”, UBICADA EN LA PIEDRA MUNICIPIO PEÑA, ESTADO YARACUY. ENERO, 2012 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO
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Motivación intrínseca y aprendizaje organizacional de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle -2017
riolorenUNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN Enrique Guzmán y Valle “ALMA MÁTER DEL MAGISTERIO NACIONAL” ESCUELA DE POSTGRADO Tesis Motivación intrínseca y aprendizaje organizacional de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle -2017 Presentado por Sofia Lorena RIOFRIO SUYÓN ASESOR Dra.Rafaella Huerta
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Análisis de las principales características de la motivación a través de la aplicación como estrategia de enseñanza - aprendizaje en las instituciones de preescolar
getzegrÍNDICE Introducción 3 Objetivos 4 Objetivo General 4 Objetivos Específicos 4 Preguntas de investigación 4 Justificación. 4 1. Antecedentes del Preescolar. 5 1.1. Historia del Preescolar. 5 1.2. La enseñanza en preescolar en el siglo XIX. 5 1.3. El aprendizaje en preescolar en el siglo XIX. 7 2. La motivación
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Propuesta de Planeación Estratégica Final.Estrategias que puedan ser aplicadas para motivación el aprendizaje de la lectoescritura y operaciones básicas en los alumnos
STHEPANIE VILLA VEGAPropuesta de Planeación Estratégica Final Dimensión / área: Problemática: Incluir estrategias que puedan ser aplicadas para motivación el aprendizaje de la lectoescritura y operaciones básicas en los alumnos Objetivos estratégicos: 1.- Lograr que los alumnos avancen en el proceso de adquisición de la lectoescritura al termino del ciclo escolar 2.-
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La actividad recreativa propicia el desarrollo de las aptitudes, las relaciones y el sentido del humor en las personas y predispone la atención del niño en motivación para su aprendizaje
Claudia-22INTRODUCCIÓN La actividad recreativa propicia el desarrollo de las aptitudes, las relaciones y el sentido del humor en las personas y predispone la atención del niño en motivación para su aprendizaje, mediante juegos y estrategias recreativas desarrolla actividades muy profundas dignas de su aprehensión. Este método busca que los alumnos
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ESTRATEGIAS CREATIVAS ORIENTADAS A GENERAR EXPECTATIVAS EN EL MOMENTO DE LA MOTIVACIÓN PARA LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN EL AULA DE 5 AÑOS DE LA LA I.E.I. Nª 030 "VICTORIA SILVA DE DALLORSO
leylapatriciaINVESTIGACION ACCION PROYECTO INNOVADOR. “ESTRATEGIAS CREATIVAS ORIENTADAS A GENERAR EXPECTATIVAS EN EL MOMENTO DE LA MOTIVACIÓN PARA LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN EL AULA DE 5 AÑOS DE LA LA I.E.I. Nª 030 “VICTORIA SILVA DE DALLORSO” ALUMNA: Tesen Medina Leyla Patricia ASESORA:Patricia Cruzado Campus Chiclayo, septiembre del 2012 PROYECTO DE
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Elaboración De Una Investigación De Tipo Bibliográfico Sobre El Tema: El Papel De La Motivación En El Aprendizaje, Bajo Las Perspectivas De La Teoría Psicogenética, Constructivista Y Neurolingüística
Roxie1975INTRODUCCIÓN En psicología el término aprendizaje se refiere a cualquier cambio relativamente permanente de la conducta derivado de la experiencia, es decir, a partir de las interacciones con el entorno. El aprendizaje es considerado como una de las acciones más significativas y universales del hombre, y es precisamente por su
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La elaboración de un programa de motivación estrategias para constructivo de aprendizaje de los estudiantes de 3er grado sección "C" de EB Biscucuy el doctor jaime cazorla, municipio sucre pública Portuguesa
aymaga26REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO CENTRO DE ATENCIÓN BISCUCUY ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA CAPÍTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema Se vive en un período caracterizado por una constante renovación de los conocimientos;
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CARACTERIZACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL NIÑO, NIÑA DE 10 AÑOS EN RELACIÓN AL DESARROLLO BIOLÓGICO PSICOMOTOR, PSICOSOCIAL, COGNITIVO, AFECTIVO, MOTIVACIONAL, VOCACIONAL Y MORAL. IMPLICACIONES EN EL APRENDIZAJE.
raquelitamartineCARACTERIZACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL NIÑO, NIÑA DE 10 AÑOS EN RELACIÓN AL DESARROLLO BIOLÓGICO PSICOMOTOR, PSICOSOCIAL, COGNITIVO, AFECTIVO, MOTIVACIONAL, VOCACIONAL Y MORAL. IMPLICACIONES EN EL APRENDIZAJE. El niño que está atravesando esta etapa se encuentra afianzando algunos logros alcanzados en el período anterior a nivel de la inteligencia, la motricidad, la
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Caracterizacion Psicopedagogica Del Niño Y Niña De 6 A 12 años Con Relacion Al Desarrollo Biologica. Psicomotor, Psico Social, Cognitivo, Efctivo, Motivacional, Vocacional Y Moral Implicaciones En El Aprendizaje
violeta54321Introducción: Las Escuelas Bolivarianas son proyectos pospuestos con la finalidad de refundar la república, garantizar la democracia, la herencia humana y el desarrollo de todo ciudadano a reformarse, en una escuela de calidad y gratuita. Garantizando que el niño o adolecente tenga una atención integral basada en: satisfacer sus necesidades
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Caracterización Psicopedagógica Del Niño, Niña De 10 A 12 años En Relación Al Desarrollo Biológico Psicomotor, Psicosocial, Cognitivo, Afectivo, Motivacional, Vocacional Y Moral. Implicaciones En El Aprendizaje.
angelmoralesMOTIVACIONAL: Llegada la edad de los 10 años el niño está pasando de la infancia a la pre adolescencia de manera casi imperceptible para los padres y educadores. Es la edad de oro del equilibrio evolutivo del niño, que es sereno, franco, familiar y cariñoso con los suyos. En general,
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Caracterización Psicopedagógica Del Niño, Niña De 10 A 12 años En Relación Al Desarrollo Biológico Psicomotor, Psicosocial, Cognitivo, Afectivo, Motivacional, Vocacional Y Moral. Implicaciones En El Aprendizaje.
elenamaldonado20El período de edad que se extiende desde los seis hasta los catorce años se caracteriza por ser una etapa de constante transformación y crecimiento del niño, tanto en las áreas de la conducta como en lo respectivo a lo corporal, por eso debemos tener en cuenta ambos factores y