Muestreo De Aceptacion Y Fiabilidad Del Proceso Y Producto ensayos gratis y trabajos

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La Lectura Como Proceso De Desarrollo Humano

Para poder hablar de la lectura como proceso de desarrollo debemos explicar un poco los precedentes y como era la forma comunicativo de la civilización antes de la aparición de la escritura. Antes de la aparición de la escritura el ser humano mantenía un proceso comunicativo basado en la gestualidad y en la oralidad lo que significa que eran sociedades con una cohesión grande ya que los conocimientos se transmitían de generación en generación y

Enviado por ellimos / 1.196 Palabras / 5 Páginas
Producto Contribuyen a cuidar el medio ambiente y prevenir desastres

Planeación individual para aplicar en el contexto inmediato Asignatura: Geografía Tema: Contribuyen a cuidar el medio ambiente y prevenir desastres. Aprendizajes esperados: identifican causas de los problemas ambientales y explicaciones para reducir los efectos de dichos problemas. Propósito: la importancia del cuidado del medio ambiente y del patrimonio cultural, reconociendo las condiciones que influyen en la calidad de vida y las acciones que se implementan para reducir los efectos ambientales. Material: • Internet • Mapas

Enviado por iiiaiiiamm22 / 347 Palabras / 2 Páginas
El Proceso De Auditoria.

EL PROCESO DE AUDITORIA La práctica de la Auditoria se divide en tres fases: 1- Planeación 2- Ejecución 3- Informe Primera Fase Planeación: En esta fase se establecen las relaciones entre auditores y la entidad, para determinar alcance y objetivos. Se hace un bosquejo de la situación de la entidad, acerca de su organización, sistema contable, controles internos, estrategias y demás elementos que le permitan al auditor elaborar el programa de auditoria que se llevará

Enviado por hojeda / 3.549 Palabras / 15 Páginas
Producto De Trabajo 1 Del Modulo 1 Del Diplomado Para Maestros De 2do Y 5to.

Producto de trabajo 1 Retomando los temas vistos hasta ahora, redacte sus reflexiones en torno a las siguientes preguntas y entréguelas por escrito. 1.- ¿Por qué cómo docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? Debido al incremento y complejidad de los problemas sociales, ambientales, políticos y culturales que actualmente nos afectan es necesario fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística en los alumnos, porque se considera como el instrumento para la democratización y

Enviado por Bichis / 334 Palabras / 2 Páginas
El proceso de resolución de conflictos

08/06/2009 Podemos decir que el Proceso es el compendio organizado para la resolución de conflicto de intereses; y el Procedimiento es el conjunto de pasos que se deben realizar para tales fines, en otras palabras podemos decir por ejemplo que e proceso es un ferrocarril y el procedimiento son los rieles por donde se desplaza el mismo. Derecho Procesal: Es la rama del derecho que estudia el conjunto de normas y principios que regulan la

Enviado por fer190275 / 2.993 Palabras / 12 Páginas
Productos De La Rieb

OCTAVO PRODUCTO Diseño de una secuencia didáctica articulando los campos formativos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. COMPARACION DE PRECIOS Y SOLUCION DE PROBLEMAS. Intenciones didácticas: Que los alumnos se den cuenta de los siguientes hechos: • Cualquier número de dos cifras es mayor que cualquier número de una cifra, • Entre dos números de dos cifras, es mayor el que empieza con la cifra mayor. Ejercicio: 1.- preguntar al grupo si han visto

Enviado por PATUDIN / 1.706 Palabras / 7 Páginas
Decimoctavo Producto

Relato autobiográfico Diagrama de texto Fase 1 Escriba un texto que retrate el contexto de su actividad profesional presente. Actualmente trabajo en la escuela primaria “Leonardo Pasquel” la cual se encuentra en un medio bajo, en donde existe una diversidad de alumnos, pues cuento con niños con problemas de aprendizaje, pues algunos de ellos son repetidores. pero a pesar de esto trato de planear adaptándome en el medio en que se encuentran los alumnos, pues

Enviado por orea / 474 Palabras / 2 Páginas
Producto 16 -17 Modulo 4 Rieb

PRODUCTO 16 ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos. Las evaluaciones que realizamos en

Enviado por davidortiz / 467 Palabras / 2 Páginas
Decimo Sexto Producto De La Rieb

Controles de la ventana Descarga cultura Diplomado Reforma Integral de la Educación Básica con la tecnología de Presentación La Subsecretaría de Educación Básica, a través de la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio y la Universidad Nacional Autónoma de México instancias coordinadoras del Diplomado para maestros de 2º y 5º grados de la Reforma Integral de la Educación Básica, ponen a disposición de autoridades educativas estatales, formadores y maestros participantes, el presente

Enviado por miguelanj / 617 Palabras / 3 Páginas
La Evaluación del Proceso Educativo

La Evaluación del Proceso Educativo La evaluación es un aspecto fundamental de cualquier propuesta curricular y, en la medida de su eficacia, permite mejorar los niveles de desempeño de los alumnos y del maestro, así como la calidad de las situaciones didácticas que se plantean para lograr el aprendizaje. Para evaluar el desempeño de los alumnos es necesario recabar información de manera permanente y a través de distintos medios, que permita emitir juicios y realizar

Enviado por lalatorres / 815 Palabras / 4 Páginas
EL RESPETO Y LA ACEPTACIÓN DE ALUMNOS QUE REPRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN PARA EL DESARROLLO MAGISTERIAL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PEDAGÓGICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 12C EL RESPETO Y LA ACEPTACIÓN DE ALUMNOS QUE PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES CON O SIN DISCAPACIDAD EN EL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PEDRO VÍCTOR MATA OROPEZA IGUALA, GRO., JUNIO DEL 2010. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN PARA EL DESARROLLO MAGISTERIAL DEPARTAMENTO

Enviado por kriz / 8.612 Palabras / 35 Páginas
Producto Rieb

ETAPAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA PRODUCTOS PARCIALES INICIO: Preguntas para discusión y reflexión ¿Por qué es importante aprender a vivir y convivir respetando y valorando las diferencias? ¿Por qué el trato desigual para hombres y mujeres es un problema?¿Qué tipos de discriminación has observado en la casa, la escuela y la comunidad donde vives? PROMOVER: La participación de todos los alumnos para recuperar los saberes previos MOTIVAR: La participación de los alumnos en cuanto a

Enviado por nicolasmendieta / 501 Palabras / 3 Páginas
Producto 15 descremación

PRODUCTO 15 5º GRADO BLOQUE: III ASIGNATURAS: FORMACION CIVICA, EDUCACION FISICA, EDUCACION ARTISTICA. ASIGNATURA FORMACION CIVICA Y ETICA ASIGNATURA EDUCACION FISICA ASIGNATURA EDUCACION ARTISTICA TEMA: A favor de la diversidad y contra la descremación TEMA: Más rápido que una bala TEMA: Yo y los otros COMPETENCIA O EJE: Respeto y aprecio a la diversidad COMPETENCIA O EJE: El papel de la motricidad COMPETENCIA O EJE: *Apreciación *expresión *contextualización. APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce situaciones de discriminación ,

Enviado por lupitarojm / 414 Palabras / 2 Páginas
Proceso De Contratacion

AVISO DE CONVOCATORIA PÚBLICA LIMITADA A MIPYMES FECHA: 06/ABRIL/2011 SELECCIÓN ABREVIADA DE MENOR CUANTÍA No. 14 DE 2011 LA CORPORACIÓN AUTÓNOMA REGIONAL DEL TOLIMA CORTOLIMA CONVOCA DE CONFORMIDAD CON EL ARTÍCULO 12 DE LA LEY 1150 DE 2007 Y EL DECRETO 3806 DE 2009: OBJETO: CONTRATAR LOS SERVICIOS DE EXÁMENES DE SALUD OCUPACIONAL CON EL FIN DE DAR CUMPLIMIENTO A LAS DISPOSICIONES LEGALES VIGENTES DE ACUERDO A LOS LINEAMIENTOS ESTABLECIDOS SEGÚN RESOLUCIONES Y DECRETOS REGLAMENTARIOS.

Enviado por mikemichael / 2.271 Palabras / 10 Páginas
DECIMOSEXTO PRODUCTO DE TRABAJO

¿ EN QUÉ MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS EN EL EJERCICIO ANTERIOR A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE ? Después de analizar se concluye con lo siguiente: Que la evaluación en su concepción de proceso formativo considera una valoración permanente de los conocimientos, habilidades, valores y actitudes que van logrando los alumnos a lo largo del ciclo escolar para identificar ámbitos de oportunidad que requieran cambios o modificaciones

Enviado por benemerito / 263 Palabras / 2 Páginas
Productos Del Diplomado 2

producto 1 ¿POR QUE COMO DOCENTE DEBE FOMENTAR UNA CULTURA CIENTIFICA, TECNOLOGICA Y HUMANISTICA? AL TENER UNA GRAN DIVESIDAD CULTURAL, EXISTIR UNA DESIGUALDAD, AL NO HABER PLURALIDAD, DEMOGRACIA Y JUSTICIA SOCIAL NUESTRO PAIS ESTA VIVIIENDO EN ESTE SIGLO UNA VIDA MUY COMPLEJA LLENA DE INCERTIDUMBRE, DE RIESGOS Y DESAFIOS POR ESO COMO DOCENTES Y CIUDADANOS MEXICANOS ESTAMOS COMPROMETIDOS A EMPREDER ACCIONES QUE NOS PERMITAN COMPRENDER Y REFLEXIONAR LOS AVANCES DE LAS CIENCIAS, LAS TECNOLOGIAS Y

Enviado por javisaru / 500 Palabras / 2 Páginas
PRODUCTO 17 DIPLOMADO

Escoge información importante de una exposición Rescata información registrada en sus notas Acomoda el lenguaje oral para ser escrito Reconoce las letras pertinentes para escribir oraciones. Toma en cuenta la información que exponen otros para evaluarla. Hace comentarios adecuados a partir de la información que presentan sus compañeros. Usa la escritura convencional de palabras con dígrafos y silabas trabadas. Reconoce el empleo de letras mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios. APRENDIZAJES

Enviado por LUCIORANGEL / 1.045 Palabras / 5 Páginas
Decimo Tercer Producto De La Rieb 2010-2011 Tercera Sesion

PRODUCTO DECIMOTERCERO Asignatura: Formación Cívica y Ética Propósito: Distinguir y respetar las ideas, creencias y formas de vidas similares o diferentes a la propia. Contenido: Aprender a respetar ideas creencias y formas de vidas similares. Tiempo: 2 sesiones de 30 minutos a la semana. Competencia: Respeto y aprecio a la diversidad Actividades * Comentar si han asistido a las festividades de su comunidad. * Elaborar una lista de las celebridades más importantes de su comunidad.

Enviado por pashynta / 550 Palabras / 3 Páginas
PRODUCTOS MODULO RIEB 3 2010-2011

Reforma Integral de la Educación Básica 2009 Diplomado para maestros de 2° y 5° grados MODULO 3 Planeación y estrategias didácticas para los campos de exploración y comprensión del mundo natural y social y desarrollo personal y para la convivencia PRODUCTO 12 REPORTE DE ENTREVISTA CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ALUMNOS. Que practicas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y

Enviado por ANYJANSSEN / 14.156 Palabras / 57 Páginas
PRODUCTO 18

PRODUCTO 16 Elaborar en una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta: (basada en el texto de Jorge Ibargüengoitia). ¿En qué manera invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Retomando el texto anterior se percibe que no existe por parte del maestro una evaluación del proceso real del aprendizaje del alumno, donde el docente representa el papel de transmitir conocimientos y

Enviado por leoncitaa / 663 Palabras / 3 Páginas
Productos Modulo 4 Rieb

6. Desarrollo. Estrategia didáctica 4 (6 de 7) Desarrollo del plan de acción formativa Estrategia didáctica 4 No. de sesión: 3 5 Hrs. 2 Módulos presenciales de 50 minutos y 3 Hrs. de estudio independiente. Fecha: 6 al 10 de junio Horario: 8:40 a 10:20 Asignatura: Historia de México Ejes de desarrollo Los seres humanos como seres racionales, se ven obligados a interactuar con sus semejantes, el aprender a convivir, el aprender a hacer, el

Enviado por lrivera1808 / 812 Palabras / 4 Páginas
Producto 12 Modulo 3 De La RIEB

PRODUCTO 12 REPORTE DE ENTREVISTA….. “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES” • ¿Qué prácticas comunicativas pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de la justicia? Es importante reconocer que los seres humanos aprenden del medio social donde se desenvuelven. En el contexto social se adquieren muchas de las costumbres, hábitos y prácticas que ahí se ejercen. Por consecuencia

Enviado por IVETTE / 977 Palabras / 4 Páginas
Productos Modulo 4 Rieb 2011

Reforma integral de la educación básica Diplomado para maestros de primaria 2° y 5° Evaluación para el aprendizaje en el aula Módulo IV Decimosexto producto ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior nos remiten a reorientar nuestra práctica educativa así como nuestro trabajo hacia ámbitos que impliquen cuestiones más complejas y cualitativas,

Enviado por sosavictor / 293 Palabras / 2 Páginas
Producto 17 Rieb

PRODUCTO 17 Análisis de una secuencia didáctica para aplicar los elementos que afianzan la evaluación formativa. Con los elementos revisados en el bloque XI y XII realice el siguiente análisis de alguna de las secuencias didácticas que se elaboraron en el modulo tres del diplomado o bien una elaborada por los docentes frente a grupo. La evaluación inicial obviamente se desarrolla en las actividades de inicio, buscando identificar los aprendizajes previos y motivar a los

Enviado por Angel_Ito / 285 Palabras / 2 Páginas
Producto Rieb

Reforma Integral de la Educación Básica RIEB Diplomado para maestros de Primaria de 2° y 5° grado Módulo 4 EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA Asesora: Profra. Amalia de Jesús Tostado Grupo 5 Producto 17° Profra. María Magdalena Emma Cruz Franco ASIGNATURA: EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD. GRADO: 2º BLOQUE: V JUNTOS MEJORAMOS NUESTRA VIDA. TEMA: PREVENCION DE QUEMADURAS PROPOSITOS: APRENDIZAJES ESPERADOS: VALOREN SU SALUD, LA DIVERSIDAD NATURAL Y LA CULTURA DEL

Enviado por MALEEMITA / 1.006 Palabras / 5 Páginas
PRODUCTO DECIMOSEGUNDO Tercer Modulo

PRODUCTO DECIMOSEGUNDO MODULO 3 Elvira Pérez sanchez ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? - Una de las practicas mas concurridas en nuestro país son las desigualdades sociales principalmente en lo que respecta al rol de mujeres y hombres, desarrollando una actitud discriminatoria por parte del maestro al alumno (raza, condición social, aspecto físico, diferencia de credo, entre otros). -

Enviado por rider_damn / 570 Palabras / 3 Páginas
PRODUCTOS ESPAÑOL III RIEB

Programas de Formación Continua 2010-2011. La enseñanza del español en el marco de la reforma de la escuela primaria. III PARTICIPANTE: LEP. DIDIER GILEBALDO LOPEZ SHICARA. ASESORA-COORDINADORA: MTRA. SALLY SUSANA ARCIA GONZALEZ. FECHAS: DEL 15 DE MARZO A 07 DE ABRIL DE 2011. SEDE: ESC. PRIM. 29 BATALLON Cd. Tapachula de Córdova y Ordóñez, Chiapas; Abril 07 de 2011. Programas de Formación Continua 2010-2011. La enseñanza del español en el marco de la reforma de

Enviado por DIDIER / 3.525 Palabras / 15 Páginas
PRODUCTO DE LA RIEB

ACTIVIDAD 58 MODULO 3. Aprendizaje esperado: Analiza los procesos de formación de las imágenes y creencias acerca de sí mismo, y el impacto que esto tiene sobre las decisiones que toma para diseñar y animar ambientes de trabajo en el aula. 1. ¿Qué cambios podemos hacer en los ambientes escolares para desarrollar las cinco competencias para la vida que propone el Plan de estudios 2009?  Transformar su trabajo docente, así como las situaciones de

Enviado por NORMASOTO / 295 Palabras / 2 Páginas
Productos Modula 4

EN QUE MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS EN EL EJERCICIO ANTERIOR A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE? (DECIMOSEXTO PRODUCTO) A partir de que el hombre ha desarrollado habilidades, surge la necesidad de saber que tanto aprende y hacer mejoras para el bien común, así como, cambiar, adecuar o continuar con determinadas estrategias. Dentro del aprendizaje se utilizara el circuito del habla, todos los conocimientos se van reforzando en

Enviado por smack102 / 3.108 Palabras / 13 Páginas
LA VERDAD EN EL PROCESO PENAL

oceso o movimiento en el sentido que para que esta verdad así concebida alcance alguna clase de concreción requiere una actitud de búsqueda respecto del sujeto cognoscente. De esta premisa general se pueden derivar ciertas consecuencias: Nos parece fundada la concepción que toma como verdadero aquello que resulta probado, y en la medida que resulta probado. En consecuencia, aunque es necesario que la decisión se funde en la mejor aproximación posible a la verdad empírica

Enviado por luismemo / 2.729 Palabras / 11 Páginas
Diagrama de Análisis de proceso

Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas Escuela de Ingeniería Industrial Curso : Ingeniería de Métodos Tema : Diagrama de Análisis de proceso Profesor : Alumno : Año y Sección : 3er año B Código : 2001171565 Lima- Perú 2002 INTRODUCCIÓN Para la representación gráfica de cualquier proceso se usan los diagramas, que sirven para observar los acontecimientos durante la totalidad de un trabajo cualquiera. Para el desarrollo del siguiente trabajo

Enviado por caritoweb20 / 749 Palabras / 3 Páginas
Decimo Sexto Producto De La Rieb

INSTRUCTIVO DE LLENADO DEL FORMATO IAE DE PRIMARIA FORMAL 1. Introducir los encabezados con los datos de la Escuela. En las Columnas registrar de acuerdo a las siguientes indicaciones 2. Capturar numero consecutivo. 3. Introducir la CURP del alumno a 18 posiciones, si no tiene dejar en blanco. 4. Registrar el Nombre del Alumno en el siguiente orden 1er. Apellido / 2do. Apellido * Nombre(s), ESTE DEBERÁ TRANSCRIBIRSE TEXTUALMENTE DE LA COPIA CERTIFICADA DEL ACTA

Enviado por miguelanj / 279 Palabras / 2 Páginas
Deimo Tercer Producto Modulo III

Nombre de la asignatura ESPAÑOL Descripción del proceso • Contenidos (eje, subtema, habilidades y conocimientos, ámbitos) • Aprendizajes esperados Competencias Adecuaciones curriculares • Vinculación y transversalidad • Actividades ( inicio , desarrollo y cierre) Materiales • Tiempo • Instrumentos de evaluación • La diversidad lingüística del País. Investiga que lenguas se hablan en su comunidad Conversar sobre las diferentes lenguas que se hablen en su comunidad y donde las han escuchado. Averigua como se dicen

Enviado por gladisaguilarmen / 278 Palabras / 2 Páginas
Productos

NOVENO PRODUCTO Asignatura: Español Periodo de realización: 2 Semanas Grado: 5º Bloque: IV Ámbito: De la literatura hacer una obra de teatro Propósito: Identificar las características de los personajes de los cuentos de hadas ETAPAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION ACTIVIDADES DEL PROGRAMA ACTIVIDADES DEL LIBRO PROPUESTA DE ACTIVIDAD DE INTERVENCION DOCENTE INICIO • Con ayuda del docente emplea esquemas para plantear la escritura de obras de teatro. • Conoce el formato de los guiones

Enviado por faty / 1.324 Palabras / 6 Páginas
Producto 16

Producto 16. ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Entendiendo que la evaluación es un proceso sistemático y continuo de una acción formativa que se lleva a cabo de manera objetiva y coherente, que implica descripciones cualitativas y cuantitativas; atreves de ella se busca la diferencia entre lo que se tenía y lo que se espera después del

Enviado por lorenita / 391 Palabras / 2 Páginas
La definición de producto

Características del Producto. Definir “marca” y dar 5 ejemplos de marcas y a la empresa que pertenece. La marca es el nombre, término, símbolo o diseño, o una combinación de ellos, asignado a un producto o a un servicio, por el que es su directo responsable. Ésta es quien debe darlo a conocer, identificar y diferenciar de la competencia; debe garantizar su calidad y asegurar su mejora constante. La marca ofrece del producto, junto con

Enviado por wadithantonio / 1.939 Palabras / 8 Páginas
Características del Producto

Características del Producto. Definir "marca" y dar 5 ejemplos de marcas y a la empresa que pertenece. La marca es el nombre, término, símbolo o diseño, o una combinación de ellos, asignado a un producto o a un servicio, por el que es su directo responsable. Ésta es quien debe darlo a conocer, identificar y diferenciar de la competencia; debe garantizar su calidad y asegurar su mejora constante. La marca ofrece del producto, junto con

Enviado por wadithantonio / 1.939 Palabras / 8 Páginas
EL PROBLEMA, LOS OBJETIVOS Y EL CONTENIDO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

EL PROBLEMA, LOS OBJETIVOS Y EL CONTENIDO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. A partir del problema que plantea la sociedad se definen las relaciones que se establecen entre todos los componentes del proceso docente educativo y esencialmente se trazan los objetivos, componentes rectores del proceso. Las necesidades sociales son formuladas a un nivel general pero estas se concretan en los diferentes niveles de enseñanza, grados, asignaturas, unidades y clases donde el maestro tiene una

Enviado por dayrisin / 5.081 Palabras / 21 Páginas
Producto 13 planeación didáctica

DECIMO TERCER PRODUCTO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES TEMA: SITUACIONES DE RIESGO EN LA ADOLESCENCIA ÁMBITO: EL AMBIENTE Y LA SALUD BLOQUE: 1 GRADO: 5° COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES  DESARROLLE LA CAPACIDAD DEL ANÁLISIS Y EL DEBATE DE IDEAS CON INFORMACIÓN Y ARGUMENTOS BASADOS EN LA INVESTIGACIÓN.  IDENTIFIQUE Y RECONOZCA LAS CONSECUENCIAS MEDICAS Y SOCIALES EN EL ABUSO EN EL CONSUMO DE ALCOHOL, TABACO Y OTRAS SUSTANCIAS NOCIVAS PARA LA SALUD, ASÍ COMO LAS SITUACIONES

Enviado por joserodolfo / 567 Palabras / 3 Páginas
Productos Reforma Integral Modulo 3

MODULO 3: PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE EXPLORACION Y COMPRENCION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL PARA LA CONVIVENCIA. ASESOR: ESTEBAN DE JESUS DOMINGUEZ PROFR: flor elidía Domínguez morales MODULO III GUION DE ENTREVISTA 1.- ¿A QUE TE DEDICAS? R.-Soy profesor de una escuela primaria 2,HASTA QUE GRADO ESTIDIASTES? R.-licenciatura en educación primaria. 3.-¿CÓMO TE SIENTES EN ESTA POSICIÓN/LUGAR/ESTADO? R.-con orgullo de poder ejercer mi profesión, trato de adaptarme al

Enviado por flornay07 / 1.821 Palabras / 8 Páginas
Producto 1

Movilización de Saberes para el Logro de Aprendizajes Esperados y Competencias para la Vida. Séptimo Producto. Bloque : III 5º grado Primaria Tema: Competencias: • Niñas y niños que trabajan por la equidad, contra la discriminación y por el cuidado del medio. “Estereotipos en la Televisión” • Respeto y aprecio a la diversidad. • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. Propósitos: • Reconocer el beneficio colectivo al establecer relaciones de

Enviado por CHEROKEE / 707 Palabras / 3 Páginas
Rieb Producto 12

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BASICA (PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS) PRODUCTO 12 REPORTE DE ENTREVISTA “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES”. 1.- ¿QUE PRÁCTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBSTACULIZAR LA FORMACION DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA? LA VIOLACION DE LOS DERECHOS HUMANOS OBSTACULIZA LA RELACION SOCIAL QUE SE CONSTRUYE ENTRE CIUDADANOS POR MEDIO DE COMPORTAMIENTOS Y PRACTICAS CIVICAS NEGATIVAS. EL

Enviado por gmozetinavazquez / 4.859 Palabras / 20 Páginas
Productos Modulo 3 Rieb

Exponente Profr. Francisco Javier Gutiérrez Rodríguez Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, junio de 2011. PRODUCTO DECIMOSEGUNDO REPORTE DE ENTREVISTA Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social TEMA: PRINCIPIOS DE LA FORMACIÓN HUMANA, CIENTÍFICA Y SOCIAL. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Entre la prácticas de la comunidad que pueden afectar la formación de los alumnos en cuanto a

Enviado por franquisc / 2.203 Palabras / 9 Páginas
PRODUCTO 2 FORMACION CIVICA

QUE LE SUGIERE LOS COMENTARIOS DE SUS COLEGAS ACERCA DEL TRABAJO QUE REALIZAN EN TORNO A LA SIGNATURA DE FORMACION CIVICA Y ETICA? YO PIENSO QUE MIS COLEGAS ¿POR QUE TRABAJAR A PARTIR DE COMPETENCIAS EN LA ASIGNATURA DE FORMACION CIVICA Y ETICA? ESTAN CONCIENTES QUE EL ARTE DEL MAESTRO ES CONOCER A SUS ESTUDIANTES Y SU CIENCIA ESTA EN PREPARAR SUS CLASES PARA LLEVAR A SUS ALUMNOS Y ALUMNAS A LA CONSTRUCCION DE NUEVOS

Enviado por quimiloco / 835 Palabras / 4 Páginas
Producto No. 16 Evaluación

Producto No. 16 Evaluación ¿En que medida invita las evaluación revisadas en el ejercicio anterior a refeccionar e interactuar al alumno, el maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación educacional es un recurso incorporado en el curriculum que permite emitir un juicio sobre los desempeños de los estudiantes a partir de información obtenida, procesada, analizada y comparada con criterios previamente establecidos. La finalidad de esta es mejor el aprendizaje haciendo referencia a cada uno

Enviado por ericrt / 592 Palabras / 3 Páginas
Productos Del 4to módulo De La RIEB 2011

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS MÓDULO lV: EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA MAESTRA: NALLELY JAZMÍN GONZÁLEZ SÁNCHEZ CURP: GOSN860911MNTNNL03 RFC: GOSN860911G34 CLAVE PRESUPUESTAL: 071809E028100.0403118 ZONA: 65 SECTOR: 04 ESCUELA: “MIGUEL HIDALGO” GRADO: 2° “A” LOCALIDAD: APOZOLCO, MPIO. DE LA YESCA PRODUCTO 16 Reflexión en torno a la siguiente pregunta: ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e

Enviado por cinderellasweet / 1.534 Palabras / 7 Páginas
Procesos De Markov

UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI Curso: Teoría de Decisiones Docente: Lic. Ana Zamudio Vargas Tema: Procesos de Markov Integrantes: • Karina Lizbeth Quenta León • Diana Carolina Santacruz Huilca • Evelyn Jessica Sucasaire Apaza • Oscar Ronal Mamani Cuayla • Marleni Jessica Gutierrez Butron 06/07/2011 CADENAS DE MARKOV, UNA SENCILLA APLICACION Resumen En este trabajo se explica un tópico específico de las cadenas de Markov, un campo de aplicación que combina los elementos de la

Enviado por oscar2020 / 5.714 Palabras / 23 Páginas
EL PROCESO DE REVOLUCIÓN DE INDEPENDENCIA (actividad Final)

HISTORIA, SOCIEDAD Y EDUCACIÓN I UPN- UNIDAD 161 UNIDAD III EL PROCESO DE REVOLUCIÓN DE INDEPENDENCIA (1810-1821) ACTIVIDAD FINAL 1. ¿Por qué es importante el conocimiento sociohistórico para los niños, la comunidad donde trabaja y para usted como maestro? R= Sirve como referencia de lo que nuestros ante pasados hicieron unidos por la causa de libertad, en los niños se les da el conocimiento de la lucha y la resistencia que hubo, de los hombres

Enviado por antoine / 509 Palabras / 3 Páginas
El Proceso De Cristo

El Proceso de Cristo Fernando Urbano Castillo Pacheco Viernes, 02 de Abril de 2010 13:33 Fernando Urbano Castillo Pacheco, abogado especialista en amparo, hace una reflexión y análisis sobre las violaciones procesales de las que fue víctima Cristo y consucido a la muerte. Poblanerías en línea le da la bienvenida. Hace ya algunos años, siendo todavía estudiante de la licenciatura en la Escuela Libre de Derecho de Puebla uno de los mejores maestros que tuve,

Enviado por EXFA / 1.129 Palabras / 5 Páginas
¿Cuáles son los procesos administrativos básicos?

• Actividad 1 1. ¿Cuáles son los procesos administrativos básicos? Explique brevemente en qué Consiste cada uno. • Planeación: supone fijar metas y encontrar la forma para alcanzarlas. Se dice que la planeación es la función central de la administración y que influyen en todos los actos del administrador. • Organización: es el proceso de asegurar la disponibilidad de los recursos humanos y financieros necesarios para llevar a cabo un plan y alcanzar las metas

Enviado por aahc / 612 Palabras / 3 Páginas

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