PLANEACION DIDACTICA ensayos gratis y trabajos
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LECTURA: PRIMERA SERIE DE EJERCICIOS: DESCRIPICON VERVAL DE LAS TRANSFORMACIONES UNIDAD I- TEMA 1. Planeación, Comunicación Y Evaluación: De La Didáctica Tradicional A La Pedagogía Operatoria O Constructivista. LECTURA: PRIMERA SERIE DE EJERCICIOS:
LECTURA: PRIMERA SERIE DE EJERCICIOS: DESCRIPICON VERVAL DE LAS TRANSFORMACIONES UNIDAD I- TEMA 1. Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista. LECTURA: PRIMERA SERIE DE EJERCICIOS: DESCRIPICON VERVAL DE LAS TRANSFORMACIONES BIBLIOGRAFIA: Geovana Sastre y Montserrat Moreno. “Primera serie de ejercicios: descripción verbal de las transformaciones”, en: Descubrimiento y construcción de conocimiento. España, Gedisa, 1985. Pp. 193-204. NOMBRE: Julieta Monreal Ramírez. 5to Semestre. Loreto zac. PRESENTACION Esta lectura
Enviado por perciana / 392 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIA, PLANEACION Y SECUENCIA DIDACTICA
Estrategias de aprendizaje: son conductas o pensamientos que facilitan el aprendizaje. Estas estrategias van desde las simples habilidades de estudio, como el subrayado de la idea principal, hasta los procesos de pensamiento complejo como el usar las analogías para relacionar el conocimiento previo con la nueva información (Weistein, Ridley, Dahl y Weber, 1988-1989). Estrategia didáctica: Es la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje para la cual el docente elige las técnicas y actividades que puede utilizar
Enviado por rousshe / 236 Palabras / 1 Páginas -
Planeación De La Secuencia Didáctica
Planeación de la Secuencia Didáctica Secuencia didáctica “A viajar con la gotita” Justificación: Perfil y características del grupo: La presente unidad didáctica fue realizada para llevarse a cabo en el grupo de tercer grado A de la escuela primaria “Lic. Justo Sierra” T.M. ubicada en la comunidad de La Central del municipio de Manzanillo en Colima. Este grupo, presenta como características el estar conformado por veintidós alumnos, diez niñas y doce niños cuyas edades oscilan
Enviado por OyukiVirgen / 1.170 Palabras / 5 Páginas -
UNIDAD 1. ENFOQUES PEDAGOGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EDUACTIVA TEMA 1. Planeación, Comunicación Y Evaluación: De La Didáctica Tradicional A La Pedagogía Operaria O Constructivista
UNIDAD 1. ENFOQUES PEDAGOGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EDUACTIVA TEMA 1. Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operaria o constructivista INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES La concepción de aprendizaje es la que condiciona a la instrumentación didáctica, pues en la práctica docente no se agotan los límites del aula. Pues la planeación didáctica es la que organiza los factores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje
Enviado por osiris_619toluca / 2.387 Palabras / 10 Páginas -
PLANEACION DE SECUENCIA DIDACTICA EMS
PLANEACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA DE UNA CLASE UBICACIÓN DE LA CLASE: Características de un sistema de ejes coordenados rectangular COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMÚN COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las
Enviado por MASATE / 1.392 Palabras / 6 Páginas -
PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN: DE LA DIDÁCTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGÍA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA.
MARTES, 15 DE DICIEMBRE DE 2009 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 321 LORETO, ZACATECAS FECHA: 05 DE DICIEMBRE DEL 2009 ANTOLOGÍA COMPLEMENTARIA. TEMA: DOS CASOS PRÁCTICOS DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA. DE: J. EDUARDO GARCÍA pp.73-87 V SEMESTRE MAGDA KARINA VELÁZQUEZ GALINDO RESUMEN: En esta lectura Eduardo García, nos presenta dos casos de desarrollo de investigaciones en el aula, resaltando, específicamente, determinados aspectos de dicho proceso. En primer lugar se refiere más claramente a cuestiones relativas
Enviado por ACARERSA_IN / 1.447 Palabras / 6 Páginas -
PLANEACIÓN POR UNIDAD DIDACTICA
PLANEACIÓN POR UNIDAD DIDACTICA FECHA APROXIMADA PARA SU APLICACIÓN: A partir del 01 al 28 de febrero del 2013. PROPÓSITO FUNDAMENTAL: Mejoren sus habilidades coordinación, control, manipulación y desplazamiento; practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, y comprendan que actitudes y medidas adoptar ante situaciones que pongan en riesgo su integridad personal. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su
Enviado por gutierrezruth / 2.042 Palabras / 9 Páginas -
PLANEACIÓN Y DISEÑO DE SITUACIONES DIDÁCTICAS
PLANEACIÓN Y DISEÑO DE SITUACIONES DIDÁCTICAS INSTITUCIÓN: CLAVE: NOMBRE DEL PROFESOR: ASIGNATURA: GRADO GRUPO COMPETENCIA DEL PERFIL DE EGRESO QUE SE TRABAJARÁ: Para asegurar que se está trabajando con el perfil TIPO DE COMPETENCIA: Genéricas o para la vida COMPETENCIA DISCIPLINAR: A fin de asegurar la vinculación metodológica del currículum con la situación didáctica, su pertinencia y relevancia y respaldo pedagógico de la actividad planeada SEGMENTO CURRICULAR: Indica la parte del programa que se va
Enviado por belen2014 / 232 Palabras / 1 Páginas -
PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DE LA DIDACTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGIA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE TLAXCALA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 291 “PRIMERA UNIDAD: PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA DIDÁCTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGIA OPERATORIA O COSTRUCTIVISTA”. MATERIA: PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO-APRENDIZAJE. AUTOR: MARLENE PLUMA GUZMÁN ZACATELCO, TLAX. A 16 DE OCTUBRE DE 2010. I N D I C E. INTRODUCCION……………………………………………………………………….PAG.4 ACTIVIDAD PRELIMINAR…………………………………………………………..…PAG.5 ACTIVIDAD PREVIA DE LA UNIDAD 1 ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA……………………………………………………………………………PAG.6
Enviado por 0409080706 / 9.291 Palabras / 38 Páginas -
TEMA 1. Planeación, Comunicación Y Evaluación: De La Didáctica Tradicional A La Pedagogía Operatoria O Constructivista.
TEMA 1. Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista. LECTURA: LA FUNCION DEL EDUCADOR En esta lectura se presenta un análisis de los problemas teóricos de la pedagogía institucional. Y como marco teórico el intento de coordinación y de articulación de los aportes de tres corrientes. El principio central de la pedagogía de Freinet es el “tanteo experimental”. La dinámica del tanteo tiende a suscitar una insuficiencia de
Enviado por yovanka190 / 1.922 Palabras / 8 Páginas -
ANÁLISIS DE LA PROPUESTA DIDÁCTICA (PLANEACIONES) DONDE ARGUMENTE LAS CONCLUSIONES, SUGERENCIAS O RECOMENDACIONES PARA MEJORAR MI EXPERIENCIA DOCENTE.
HACER UN ANÁLISIS DE LA PROPUESTA DIDÁCTICA (PLANEACIONES) DONDE ARGUMENTE LAS CONCLUSIONES, SUGERENCIAS O RECOMENDACIONES PARA MEJORAR MI EXPERIENCIA DOCENTE. La práctica escolar fue muy productiva realice varias estrategias las cuales la mayoría se llevaron a cabo pero por circunstancias de tiempos perdidos por actividades que ya están establecidas por la institución no se realizaron satisfactoriamente lo que le resto tiempo para comenzar con mi planeación, y algunas fueron mal empleadas lo que se notó
Enviado por 0618jerry / 1.220 Palabras / 5 Páginas -
Habilidad Verbal Planeación por Secuencias Didácticas
Habilidad Verbal Planeación por Secuencias Didácticas Unidad de Aprendizaje DEPARTAMENTO: Departamento de Comunicación y Aprendizaje ACADEMIA Academia de Lengua y literatura COMPETENCIA GENERICA: Comunicación PROFESOR: M.C.P. Juan Manuel Montes Hernández. LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO 7-9 6to. A Objetivo general: Con el desarrollo de esta unidad de aprendizaje el alumno avanzará en el nivel de consolidación de sus capacidades expresiva y argumentativa, tanto oral como escrita, para ampliar sus horizontes de comunicación y comprensión,
Enviado por R0dr1gu3z1403 / 1.547 Palabras / 7 Páginas -
El Alumno Deberá Investigar En Algunos Medios Impresos, Directamente O Internet, Los Diferentes Tipos De Formatos De La Planeación Operativa, Ejemplificándolos Con Un Gráfico Y Explicando El Uso Y Aplicación Del Formato. TÉCNICA DIDÁCTICA Este Trab
El alumno deberá investigar en algunos medios impresos, directamente o internet, los diferentes tipos de formatos de la planeación operativa, ejemplificándolos con un gráfico y explicando el uso y aplicación del formato. TÉCNICA DIDÁCTICA Este trabajo lo deberán realizar individualmente. Lo harán en documento en Word o presentación en PowerPoint. Deberás mencionar las fuentes de consulta con las que enriqueces tu trabajo, el copiar y pegar información de Internet sin que sustente o enriquezca una
Enviado por sedok_chayan / 289 Palabras / 2 Páginas -
Planeación de situaciones didácticas de experimentos
Planeación de 2° “A” Fecha: 3 al 7 de febrero de 2014 ESTÁNDARES CURRICULARES.- Formula preguntas que expresan su curiosidad e interés en conocer más acerca del mundo natural, y que pueden ser respondidas mediante el trabajo experimental, o preguntar a otros con la ayuda de algunas personas (¿Qué sucede si…? ¿Qué sucede cuando…? ¿Cómo podemos saber más sobre…?). COMPETENCIA.- Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno
Enviado por beremdz27 / 748 Palabras / 3 Páginas -
La gran Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista “instrumentación didáctica”
Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista “instrumentación didáctica” La planeación didáctica se entiende como el quehacer docente en constante replanteamiento, susceptible de continuas modificaciones. Para dejar en claro en concepto de planeación didáctica, entendámoslo como la organización de factores que intervienen en el proceso de enseñanza – aprendizaje. A juzgar por las evidencias de la práctica docente, es un concepto que se presta a interpretaciones de acuerdo
Enviado por GAIASUNLORD / 1.682 Palabras / 7 Páginas -
PLANEACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA DE GEOGRAFÍA DE MEXICO Y EL MUNDO.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE GEOGRAFÍA DE MEXICO Y EL MUNDO. Escuela: “Ignacio Manuel Altamirano” Ciclo escolar: Profesor: SERGIO PÉREZ OSORIO Asignatura: GEOGRAFÍA Grado y grupo: 1º. “A” Fecha: Módulos: 3 TEMAS TRANSVERSALES: Ciencias( X ) F C y É( X ) Historia( )Español ( ) Matemáticas ( ) Inglés( ) Artes( ) Otras ( ) TRANSVERSALIDAD CON LOS PAE: BLOQUE: II DIVERSIDAD NATURAL DE LA TIERRA. EJE TEMÁTICO: COMPONENTES NATURALES. COMPETENCIA GEOGRÁFICA: 1.- Manejo de Información
Enviado por serguei / 1.243 Palabras / 5 Páginas -
Situacion didactica. ETAPAS DE LA PLANEACIÓN
ETAPAS DE LAS SITUCIONES DE APRENDIZAJE/AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LOS TIPOS DE EVALUACIÓN ETAPAS DE LA PLANEACIÓN (momentos de la secuencias de aprendizaje) INICIO Es el momento de indagar los conocimientos que tienen los niños, lo que saben, sus experiencias, lo que les interesa. La etapa de inicio de la secuencia didáctica es decisiva para interesar a los alumnos en el aprendizaje, por lo que es recomendable comunicarles lo que se espera que aprendan, cómo
Enviado por 24110521071912 / 676 Palabras / 3 Páginas -
PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA . Los fenómenos electromagnéticos y su importancia.
PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de la Escuela: Sec. Técnica 2 Vicente Guerrero Nombre del Tutor: Guadalupe Pérez Espinoza Nombre del Practicante: Helder Donaldo Sánchez Higuera Grado y Grupo: Segundo “A” Fecha: Del 14 a 18 de marzo de 2015 BLOQUE (No.)IV Manifestaciones de la estructura interna de la materia. TEMA Los fenómenos electromagnéticos y su importancia. CONTENIDOS * Descubrimiento de la inducción electromagnética: experimentos de Oersted y Faraday. * El electroimán y aplicaciones del
Enviado por melissa160596 / 1.917 Palabras / 8 Páginas -
Análisis de la lectura “el docente, la planeación y las estrategias didácticas” en relación a la película “los coristas”
Análisis de la lectura “el docente, la planeación y las estrategias didácticas” en relación a la película “los coristas” Analizando la película y la lectura me doy cuenta de la diferencia que hay, ya que en la lectura nos muestran una serie de pasos o el proceso para dar un buen aprendizaje desde el punto de tener una relación con la autoridad ósea el director de la institución, en la película la relación con el
Enviado por BONICE07 / 468 Palabras / 2 Páginas -
PLANEACIÓN SECUENCIA DIDÁCTICA.
PLANEACIÓN SECUENCIA DIDÁCTICA 1. IDENTIFICACIÓN INSTITUCIÓN: ESCUELA PRIMARIA “VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS ” FACILITADORA: IMELDA SUSANA JIMÉNEZ PÉREZ Asignatura ESPAÑOL Grado: 5° Periodo de aplicación: DIC Fecha: 7-11 DIC Turno: MATUTINO 1. INTENCIONES FORMATIVAS PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN DEL CURSO: En el Quinto grado de la Educación Primaria, en la asignatura de Español se consolidan conocimientos para que los estudiantes lean, escriban, comprendan. Estos aprendizajes son la base que permitirá a los alumnos ser autónomos para seguir
Enviado por e12345 / 826 Palabras / 4 Páginas -
Propuesta Didactica. Planeación
http://i1.wp.com/www.miambiente.com.mx/wp-content/SH105730.jpg ________________ Introducción El desarrollo acelerado de las TIC, ha producido un cambio cualitativo en las formas de procesar, producir, almacenar y transmitir la información, provocando un gran impacto en la sociedad, en la interacción social, en la gestión del conocimiento y en la productividad. En una sociedad en red la alfabetización es una habilidad social, no sólo una competencia individual. Comprender cómo circula la información es tan importante como saber expresar las ideas a
Enviado por Begga22 / 682 Palabras / 3 Páginas -
Planeación Ciencias Naturales. Ciclo Escolar 2013-2014 SITUACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA NORMAL PARTICULAR “SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ” Licenciatura en Educación Primaria Ciclo Escolar 2013-2014 SITUACIÓN DIDÁCTICA Grado: 4° Grupo: “A” ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES ÁMBITO * LA VIDA * EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BLOQUE II * ¿Cómo somos los seres vivos? DIVERSIDAD EN LA REPRODUCCIÓN. COMPETENCIAS * Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. PROPÓSITOS * Explicar algunas formas en las que las plantas e reproducen y su interacción con otros seres
Enviado por karenalexis / 986 Palabras / 4 Páginas -
Reconociendo situaciones de aprendizaje y secuencias didácticas en mi práctica docente cotidiana selecciona alguna planeación que hayas puesto en práctica recientemente.
Actividad 1.Reconociendo situaciones de aprendizaje y secuencias didácticas en mi práctica docente cotidiana selecciona alguna planeación que hayas puesto en práctica recientemente. La planeación seleccionada, es de la asignatura de español primer grado bloque cuatro, propósito: Que los alumnos adquieran conocimientos que les permitan interpretar y apreciar los textos narrativos: Cuento de terror. Secuencia Once “Para empezar” propósito: Que los alumnos lean, realicen y presenten audiotextos que hablen de distintas clases de miedos, como los
Enviado por dianaviry / 396 Palabras / 2 Páginas -
PLANEACION POR SECUENCIA DIDACTICA PRIMER GRADO.
PLANEACION POR SECUENCIA DIDACTICA PRIMER GRADO ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 6 “Francisco Muñoz Bautista”. CCT: 13DST006G NOMBRE DEL DOCENTE: CHRISTIAN MARTIN MERA ZONA ESCOLAR: VIII SECTOR ESCOLAR ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 1° GRUPO(S): C C. ESCOLAR: 2015-2016 BLOQUE: 3 EJE: FORMA ESPACIO Y MEDIDA TEMAS: * FIGURAS Y CUERPOS * MEDIDA CONTENIDOS * Construcción de polígonos regulares a partir de distintas informaciones (medida de un lado, del ángulo interno, ángulo central). Análisis de la relación entre
Enviado por CHRIZTIAZ1 / 1.056 Palabras / 5 Páginas -
Planeación e instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
Nombre del Documento: Planeación e Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Código: ITCG-AC-PO-003-01 Revisión: 1 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página de Planeación e instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: Desarrollo Humano Carrera: Ingeniería en Gestión Empresarial Clave de la asignatura: GEC-0905 Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 2-2-4 Grupo: EDIF B/C Docente: M.P.H. Ana Bertha Sánchez Alvarez 1. Caracterización de la asignatura
Enviado por AnghyVuala / 3.602 Palabras / 15 Páginas -
Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista.
Tema: planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista. Lectura: instrumentación didácticas conceptos generales: La instrumentación didáctica en la perspectiva de la didáctica tradicional * En ella cuenta el intelecto del educando mientras deja de lado el desarrollo afectivo y en el desarrollo social es sinónimo de disciplina. (Aníbal Ponce) * Educación sistemática, institucionalizada formal, el maestro consciente e inconscientemente, ha impuesto al orden y la disciplina. * Enseñanza
Enviado por remka94 / 610 Palabras / 3 Páginas -
Planeacion. Situación didáctica: Somos lo que comemos
Situación didáctica: Somos lo que comemos Datos generales: Nombre del jardín de niños: “Francisco Márquez” Grado: 2 Grupo: A Número de alumnos: 17 Niñas: 9 Niños: 8 Fechas: 30 de noviembre al 4 de diciembre del 2015 Duración: 5 días Fundamentación Por el plan de ruta de mejora que se está realizando en el actual ciclo escolar que se encuentra enfocado hacia los campos de “pensamiento matemático” y “lenguaje y comunicación”, creo que no se
Enviado por sagii29 / 3.188 Palabras / 13 Páginas -
LA PLANEACIÓN, LA COMUNICACIÓN Y LA EVALUACIÓN EN LA DIDÁCTICA TRADICIONAL, EN LA DIDÁCTICA CRÍTICA, LA PEDAGOGÍA OPERATORIA, LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL.
LA PLANEACIÓN, LA COMUNICACIÓN Y LA EVALUACIÓN EN LA DIDÁCTICA TRADICIONAL, EN LA DIDÁCTICA CRÍTICA, LA PEDAGOGÍA OPERATORIA, LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL. FORMA EN QUE SE PLANTEA LA PLANEACIÓN, LA COMUNICACIÓN Y LA EVALUACIÓN DESDE LAS DIVERSAS DIDÁCTICAS. DIDÁCTICA TRADICIONAL DIDÁCTICA CRÍTICA DIDÁCTICA OPERATORIA TECNOLOGÍA EDUCATIVA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL Aquí, el proceso de planeación se lleva a cabo de una forma sistemática, acatándose en todo momento a lo que establece la currícula formal,
Enviado por lacallo / 725 Palabras / 3 Páginas -
Formatos de planeacion y secuencia didactica.
Registro de Actividades Didácticas Ciclo Escolar 2015-2016 Nombre del profesor: ______________________________________________________________ Asignatura: ___________________________________________ Bloque: ___________________ Tema: ___________________________________________________________________________ Subtema: ________________________________________________________________________ Propósito: _______________________________________________________________________ Presenta Plan de Clase: Si__ No__ Semanal __________ Mensual _______ Bimestral ________ Objetivo: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 1. Ámbito Administrativo y de diagnostico Los maestros en el momento de la visita cuentan con: Lista de asistencia Cronograma Cronograma de estudios 2011 Registro de Practicas Planeación didáctica Gráfica de Diagnostico 1. Ámbito Pedagógico Estrategias Desarrolladas en
Enviado por Guille Fernandez / 311 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion Situación didáctica “ordena la secuencia”
JARDÍN DE NIÑOS ACALLI C.C.T. 1 AL 31 DE MARZO GEORGINA LOPEZ HERNÁNDEZ 2°B Campo formativo Lenguaje y comunicación Aspecto Lenguaje escrito Competencia Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia , e identifican para que sirven. Aprendizaje esperado Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores. Situación didáctica “ordena la secuencia” Por equipo Observar las imágenes
Enviado por Ginna23 / 1.512 Palabras / 7 Páginas -
FORMATO PARA PLANEACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS
FORMATO PARA PLANEACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS LENGUA Y LENGUAJE EN PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA TÍTULO DE LA SECUENCIA ESTÁNDARES BÁSICOS DE APRENDIZAJE: LITERATURA: Leo fábulas…; CONPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL: Elaboro hipótesis… (ENUNCIAR LOS ESTÁNDARES QUE SE DESARROLLARÁN EN LA SECUENCIA) Nota: se pueden crear otros subprocesos si es necesario Objetivo de aprendizaje: SE PLANTEA EL OBJETIVO TENIENDO EN CUENTA AQUELLO QUE SE QUIERE LOGRAR CON LOS ESTUDIANTES. LOS OBJETIVOS DEBEN COMENZAR POR UN VERBO EN
Enviado por Omar Osorio / 260 Palabras / 2 Páginas -
PLANEACION SITUACION DIDACTICA
Resultado de imagen para imagenes de utiles escolares para colorear PLANEACION Resultado de imagen para imagenes de utiles escolares para colorear SITUACION DIDACTICA: EDUCADORA: Mayra Terán GRUPO: Preescolar 2 A CENDI # 4 FECHA: 23 al 03 de febrero del 2017. CAMPOS FORMATIVOS * Lenguaje y comunicación * Pensamiento matemático * Desarrollo físico y salud * Desarrollo personal y social * Expresión y apreciación artísticas * Exploración y conocimiento del mundo ASPECTOS * Lenguaje oral.
Enviado por masshy / 2.406 Palabras / 10 Páginas -
SECUENCIAS Y SITUACIONES DIDÁCTICAS EN LA PLANEACIÓN
“SECUENCIAS Y SITUACIONES DIDÁCTICAS EN LA PLANEACIÓN” OBJETIVO GENERAL: Fortalecer los procesos de asesoría en la planeación didáctica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: * Construir secuencias didácticas a partir del material didáctico. * Aprovechar el material didáctico como recurso valioso en la construcción de aprendizajes que favorezcan el desarrollo de competencias. * Identificar necesidades de autoformación en el dominio de contenidos que ayuden a mejorar la planeación de los aprendizajes. SECUENCIA DIDÁCTICA Es la serie de actividades que,
Enviado por Che ZA / 2.039 Palabras / 9 Páginas -
PLANEACION ARGUMENTADA Secuencia didáctica Recursos didácticos Evaluacion
Tema Secuencia didáctica Recursos didácticos Evaluacion Notas Periodísticas Los movimientos de la luna y la tierra. Preguntas generadoras ¿Qué es la convivencia? Los alumnos: Escuchan el título de un texto. Escuchan una nota sobre la televisión. Responden las preguntas sobre: o ¿Qué información nueva descubrieron? o ¿Por qué se dice que es un medio de difusión? o ¿Qué opinas sobre la televisión? o ¿Qué te gustaría modificar en los programas?
Enviado por luismendiola / 2.231 Palabras / 9 Páginas -
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FORMATO DE PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA
SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL Nueva imagen DELEGACIÓN TIJUANA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FORMATO DE PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA: ASIGNATURA: GRUPO: PROFR (A): BLOQUE: Cita el número de bloque y refiere el tema general del mismo. PERIODO: Temporalidad en que se desarrolla el proceso. TURNO: CICLO ESCOLAR: CONTENIDO: Representan el qué de la educación, es decir, qué enseñar y aprender en el proceso educativo, Refieren a las expectativas formativas que se espera que los alumnos logren
Enviado por miguelsanchez52 / 1.196 Palabras / 5 Páginas -
PLANEACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA
PLANEACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA ASIGNATURA DOCENTE SECCIÓN CICLO ESCOLAR/SEMESTRE Ecología y Medio Ambiente Iván Pérez Soto Preparatoria 6to. semestre-ciclo 2017-2018 GRADO GRUPOS TOTAL DE HORAS CLASE FECHA DE ENTREGA 3° “A”,”B”,”C” Y ”D” 9 horas clase Enero 2018 UNIDAD O BLOQUE Bloque I. Conoces los niveles básicos de ecología en su contexto. DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE *Conoce los niveles básicos de la ecología y su relación con otras ciencias para elaborar proyectos
Enviado por IVANSOTO93 / 643 Palabras / 3 Páginas -
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES SECUENCIA DIDÁCTICA
Sistema Educativo Estatal https://scontent.ftij3-1.fna.fbcdn.net/v/t34.0-12/21912817_1441559422546303_889704196_n.jpg?oh=b46d2ea8a440a1a3b719f700eb602a37&oe=59C57A36 Dirección de Formación y Actualización Docente Escuela Normal Fronteriza Tijuana CLAVE: 02DNL0005Y PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMER PERIODO DE PRÁCTICA DOCENTE 02 AL 06 DE OCTUBRE DE 2017 Escuela: Escuela Secundaria General Num. 23 Artículo 123 constitucional Ciclo escolar: 2017-2018 Clave del Centro de Trabajo 02DES0050W Zona: 004 Dirección: Prolongación Paseo de los Héroes s/n, Col. Aviación, 22014 Tijuana, B.C Turno: Matutino Asignatura: MATEMÁTICAS Grado: 3 Grupo: D,F Fechas: Del
Enviado por Fausto J. Romero / 725 Palabras / 3 Páginas -
Planeación octubre preescolar Modalidad: situación didáctica
PLAN DE TRABAJO 2º C Fecha del: 23 al 26 de Octubre del 2017 Título: Conozcamos sobre la ONU Modalidad: situación didáctica. Propósito: Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la
Enviado por luisitos791 / 612 Palabras / 3 Páginas -
Planeaciones primaria. COMPETENCIA DIDÁCTICA
TEMA: CAMPO DE FORMACIÓN: EJE: ESTANDAR: GRADO: BLOQUE: COMPETENCIA DIDÁCTICA: APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDO RECURSOS Identifica la velocidad de movimiento respecto a sus posibilidades y las de sus compañeros. Exploración de movimientos lentos y rápidos, débiles y fuertes, controlando su respiración en ambas fases y su ajuste corporal. ¿Identifico mi velocidad y la de los demás? ¿Cómo se altera mi respiración cuando corro? Aros Papel periódico Conos Pelotas Bastones Botes Gises ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS METODOLOGÍA DE LA
Enviado por jorgelpj / 10.028 Palabras / 41 Páginas -
Tarea evaluativa. la planeación de la secuencia didáctica
Tarea evaluativa.- 1 Tarea evaluativa.- 2 ¿Cómo las actividades que incorporó en la planeación de su secuencia didáctica atienden las características de desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos de primaria, así como los contextos escolar, familiar y sociocultural identificados en su diagnóstico? Las características del desarrollo de los alumnos las vincule partiendo del análisis de las acciones realizadas mediante el diagnóstico para llegar al logro del aprendizaje esperado considerando los tres estilos de aprendizaje
Enviado por chevy70 / 2.080 Palabras / 9 Páginas -
Tareas evaluativas. Planeación de secuencia didáctica
Tarea evaluativa 2 ¿Cómo las actividades que incorporó en la planeación de su secuencia didáctica atienden las características de desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos de primaria, así como los contextos escolar, familiar y sociocultural identificados en su diagnóstico? 1.¿Cómo vincula las características de desarrollo y de aprendizaje con la planeación de su secuencia didáctica? R: En base al principio pedagógico dos “planear para potencializar el aprendizaje”; se contemplan actividades para atender las necesidades
Enviado por champ07 / 1.019 Palabras / 5 Páginas -
Tarea Evaluativa 2 planeación de su secuencia didáctica
TAREA EVALUATIVA 2 ¿Cómo las actividades que incorporó en la planeación de su secuencia didáctica atienden las características de desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos de primaria, así como los contextos escolar, familiar y sociocultural identificados en su diagnóstico? En este ciclo escolar tengo a mi cargo a un grupo de 4° grado, está conformado por un total de 35 alumnos, de los cuales 16 son niños y 19 niñas con edades entre 9
Enviado por gloglo1968 / 709 Palabras / 3 Páginas -
PLANEACION SITUACION DIDACTICA TIEMPO
PLANEACION SITUACION DIDACTICA TIEMPO Conociendo los diferentes animales que existen 3 días ENFOQUE: Crear oportunidades para hablar, aprender a utilizar nuevas palabras y expresiones, lograr construir ideas más completas y coherentes, y ampliar su capacidad de escucha. CAMPO DE FORMACION ACADEMICA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PROPOSITO: Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua, mejoren su capacidad de escucha y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Oralidad ORGANIZADOR
Enviado por preescolarita / 1.379 Palabras / 6 Páginas -
El diseño de las actividades dentro de la planeación de la secuencia didáctica
TAREA EVALUTIVA 2 ¿Cómo las actividades que incorporó en la planeación de su secuencia didáctica atienden las características de desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos de secundaria y los contextos escolar, familiar y sociocultural identificados en su diagnóstico? Para el diseño de las actividades dentro de la planeación de la secuencia didáctica (que se pretende llevar a cabo en 5 sesiones), primeramente se tomaron en cuenta los conocimientos previos, así como, los resultados que
Enviado por JAER68 / 779 Palabras / 4 Páginas -
PONGA EN MARCHA SU SECUENCIA DIDACTICA DE ACUERDO CON SU PLANEACION
MOMENTO 2 PONGA EN MARCHA SU SECUENCIA DIDACTICA DE ACUERDO CON SU PLANEACION. SI ES NECESARIO, REALICE CUALQUIER AJUSTE O ADECUACION CURRICULAR PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE TODOS SUS ALUMNOS. DURANTE LA IMPLENMENTACION DE LA SECUENCIA DIDACTICA, SELECCIONE 3 EVIDENCIAS COMO MUESTRA DE SU INTERVENCION QUE DEN CUENTA DE LOS SIGUIENTES ASPECTOS. 1 - ¿Cómo el uso que hizo de los materiales didácticos le permitió atender la diversidad de sus alumnos? Los
Enviado por mochuelin / 5.048 Palabras / 21 Páginas -
PLANEACIÓN Situación didáctica: “TIERRA A LA VISTA” Descubrimiento de América
Plan de intervención: del 8 al 12 de Septiembre de 2018 Grupo: Preescolar Dos Miss. Dulce María Ruíz Almazán Situación didáctica: “TIERRA A LA VISTA” Descubrimiento de América Día: Lunes Campo de formación académica o área de: Exploración y comprensión del mundo Natural y Social. Recursos: Hojas con figuras geométricas. Crayolas Pegamento Eje: Cultura y Vida Social Tema: Interacción con el entorno social Aprendizaje esperado: Comenta como participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales. Actividades Permanentes
Enviado por dulcem_ra / 1.434 Palabras / 6 Páginas -
¿-Cómo vincula las características de desarrollo y de aprendizaje con la planeación de su secuencia didáctica?
TAREAS EVALUATIVAS. 2-¿Cómo las actividades que incorporó en la planeación de su secuencia didáctica atienden las características de desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos de primaria, así como los contextos escolar, familiar y sociocultural identificados en el diagnóstico? 2.1.- ¿-Cómo vincula las características de desarrollo y de aprendizaje con la planeación de su secuencia didáctica? Considerando las características de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos la secuencia didáctica da inicio con un juego;
Enviado por Berny Marcial / 2.263 Palabras / 10 Páginas -
Planeación: situación didáctica. Contando y jugando me divierto con las matemáticas
Planeación: situación didáctica Nombre de la situación: Contando y jugando me divierto con las matemáticas. Propósito: Llevar a la práctica lo que conocen de los números y progresivamente desarrollar mayor dominio en la identificación de números y mayor rango de conteo, por medio de juego y actividades interesantes y retadoras para los alumnos. Tiempo: 3 sesión de 45 minutos Organización: * Grupal * Binas * Individual Campo de formación: * Pensamiento matemático Enfoque: resolución de
Enviado por isabelibarra / 1.855 Palabras / 8 Páginas -
La planeación de la secuencia didáctica
TAREA DOS ¿CÓMO LAS ACTIVIDADES QUE INCORPORÓ EN LA PLANEACIÓN DE SU SECUENCIA DIDÁCTICA ATIENDEN LAS CARACTERÍSTICAS DE DESARROLLO Y DE APRENDIZAJE DE SUS ALUMNOS DE SECUNDARIA Y LOS CONTEXTOS ESCOLAR, FAMILIAR Y SOCIOCULTURAL IDENTIFICADOS EN SU DIAGNÓSTICO? ¿De qué manera las actividades de la planeación de su secuencia didáctica responden a las características de desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos? La planeación de la secuencia didáctica diseñada para llevar a cabo el proyecto
Enviado por JoVa RoGa / 972 Palabras / 4 Páginas -
La incorporación en la planeación de una secuencia didáctica
Momento 2 La incorporación en la planeación de una secuencia didáctica que atendiera las características de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos del grupo 1° A así como los contextos escolar, familiar y sociocultural identificados en el diagnóstico se logro Tomando en cuenta primero que nada el diagnostico escolar; este paso es importante ya que permito vincular el contexto (interno y externo) con las estrategias, espacios, materiales, actividades, tiempo y forma de evaluar con
Enviado por LiLiana Niño / 4.809 Palabras / 20 Páginas