Planeación didáctica

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  putamdresEncontrando Figuras y Números CAMPO: Desarrollo personal y socia APSECTO: Relaciones interpersonales COMPETENCIA: Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tienen la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo. PROPOSITO: Participa y convive con sus iguales en actividades que implican identificación o pertenencia a determinado

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  perrito12Planificación de la estrategia ¿Qué son las necesidades educativas especiales? ESTRATEGIA 1. TEMA: Aprendamos sobre las necesidades educativas especiales” NÚMERO DE SESIONES: 1 TIEMPO: 50 minutos CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación. . COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. APRENDIZAJES ESPERADOS: Usa el lenguaje para comunicarse

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  UNIDAD I. FUNDAMENTOS DE LA PLANEACION DIDACTICA 1.1. LA DIDACTICA Y SU RELACION CON LA PLANEACION DIDACTICA 1.2. DIFERENTES CONCEPCIONES DE LA PLANEACION DIDACTICA 1.3. CARACTERISTICAS DE LA PLANEACION DIDACTICA 1.4. DIFERENCIAS ENTRE: PLANIFICACION, PLANEACION Y PLANTEAMIENTO UNIDAD II. SUSTENTOS BASICOS PARA LA PLANEACION DIDACTICA 2.1 CARACTERISTICAS DEL SISTEMA EDUCATINO

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  rakeliitah• INICIO: • Pedir a los niños que mencionen algunos animales que se encuentren en su entorno. • Solicitarles que comenten algunas características de los animales que mencionaron. • Contarles un cuento en el que se plasmen los diferentes habitad de los animales (caminando por la selva ). • DESARROLLO:

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  maryKITALINDANOMBRE DEL PROYECTO: ____2___TIEMPOS REVOLUCIONARIOS___. LINEA DE TRABAJO: ________FORTALECIMIENTO CURRICULAR________. Asignatura: ______TODAS MATEMATICAS -ESPAÑOL___ Bloques: __1_______ Propósito: ____REVOLUCIONAR EL MUDO ESCRITO Y ORAL DEL MUNDO DE LOS ALUMNOS, PARA RESOLUCION ENFRENTAR LA SU PROBLEMÁTICA SOCIOCULTURAL. Fecha de inicio. __1 DE NOVIEMBRE_______. Fecha de término: __30 DE NOVIEMBRE_______. TEMA: ___HECHOS REELEVANTES

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  martinoli1992Planeación didáctica Asignatura: Capacitación y Desarrollo Calendario: 2015 B 1. Identificación del curso Programa educativo: Administración Unidad de aprendizaje: Capacitación y Desarrollo Departamento de adscripción: Estudios organizacionales Profesor responsable: Mtro. Juan Martín Flores Almendárez Horas teóricas: Horas prácticas: Total de Horas: Modalidad: Horas presenciales: Horas virtuales: 20 40 60 Presencial

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  1402cieloPLAN SEMANAL C.T.: * L I B E R T A D * CLAVE: 20DCC2157 S COL. GUADALUPE, PINOTEPA NAL, OAX. NOMBRE DEL PROYECTO: “UN VIAJE AL ESPACIO” SUBTEMA: *EL SOL*. CICLO ESCOLAR: 2014 - 2015 MIERCOLES 7 DE ENERO DEL 2015 JUEVES 8 DE ENERO DEL 2015 VIERNES 9

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  milukoPLANEACION DIDACTICA ASIGNATURA: Matematicas GRADO Y GRUPO: 1° B NOMBRE DEL MAESTRO: Oscar Jacquez Bocanegra BLOQUE: Cuarto Momento PERIODO: 7 de marzo al 13 de mayo MODULOS: 40 módulos TEMA: 1.- Significado y uso de los números 2.- Significado y uso de las operaciones 3 .- Significado y uso de

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  RafaPropósito: Analizar los elementos para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura. CONCLUSION La planeación didáctica para esta sesión está enfocada o desarrollada para la materia de Informática I, La primera fase es el inicio de la planeación y aquí se aborda todo lo relacionado con

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  auhes01PLANEACIÓN DIDÁCTICA Modelo Educativo Siglo XXI-III Introducción ¿Por qué es importante la planeación didáctica en nuestra labor docente? Planear es prever, por lo tanto la planeación didáctica es importante porque en ésta se describe de manera específica las actividades (estrategias y técnicas) que se llevarán a cabo tanto dentro, como

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  elymuro2CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA SITUACIÓN DIDÁCTICA DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Identidad personal y autonomía Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Se iniciara la clase abordando que soy como soy si me conozco y que conozco de mí? La maestra comenzara

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  AdrianuszzFASES DEL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO El planeamiento de la educación debe ser considerado en una forma integral, por medio de la cual se fijan los objetivos cuantitativos y cualitativos, en un período prefijado y estableciendo los recursos, medios y materiales que se utilizan. Su importancia, es establecer que el planeamiento, es

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  lyddsCampo formativo: español Grado: 1° Competencia que se favorece: que los niños desarrollen sus habilidades por medio del juego CONTENIDO OBJETIVO ACTIVIDADES Segmentación lineal del texto: espacio entre palabras y oraciones como apoyo para la lectura. Que los niños se inicien en la comprensión de la relación sonoro-grafica palabras de

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  leydimtzLa evaluación:Aunque pensemos que el proceso de evaluación es un proceso aislado de la planificación, esta actividad de análisis también se planea, pues para ellos debemos decidir si tomaremos fotos, trabajos, en función de qué evaluaremos, quiénes participaran en la evalaución.La evaluación educativa es una herramienta generadora de información útil

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  Payos07PLANEACION DIDACTICA EN COMPETENCIAS SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTO TECNICO PEDAGOGICO DE TELESECUNDARIAS GRADO: SEGUNDO “A” “EMILIANO ZAPATA” CLAVE:30DTVO823T FECHA 22 AL 29 AGOSTO ASIGNATURA:ESPAÑOL II BLOQUE: UNO SECUENCIA CERO TITULO: LA JUGADA PROPÓSITO: ACERCAR A LOS ALUMNOS A LAS PRACTICAS SOCIALES DE LA LENGUA QUE SE LLEVAN A CABO EN

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  Sainai32Planeación Tiempo aproximado: 3 semanas Campo formativo: Lenguaje y comunicación Lenguaje oral Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. Lenguaje escrito Competencia: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven. Aprendizajes esperados: • Escucha la narración de

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  osamayorPLANEACIÓN DIDÁCTICA Nombre de la escuela: _ Nombre del maestro (a): _______ Nivel: PRIMARIA Asignatura: CIENCIAS NATURALES Grado y Grupo: ____5° B BLOQUE: ___V Semana No.: __33 Del 19 al 23 DE Mayo de 2014. Título del Bloque: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: ¿ Cómo conocemos? El conocimiento científico contribuye a

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  joeblack99Identificación de un problema Plan de clase tema base para el docente Descripción del problema: Un plan de clase es una especie de “Guía de Apoyo” que usa el profesor para conducir las clases de su curso o asignatura y lograr los aprendizajes y competencias que se propone en cada

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  AliceGomezJustificación Frente al desafío de construir una sociedad más justa debemos partir de considerar que la educación es para todos y que los menores con discapacidad también se acogen a este derecho, es intensión de este trabajo encontrar alternativas didácticas y metodológicas que den respuesta, en el sentido de la

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  cecilia100FORMATO PARA PLANEACION DE CLASE CAMPO DE FORMACION : PENSAMIENTO MATEMATICO SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES PARA UNA CLASE DE MATEMATICAS EN PRIAMRIA NOMBRE DE LA ESCUELA JUANA INES DE ASBAJE NOMBRE DEL DOCENTE CECILIA ESPINOSA DIAZ COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar

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  nohasebastianESC. SEC. TEC # 1 PROFESOR: JONATHAN CONSTANCIO FLORES ZENDEJAS GRADO: 3° “A” ASIGNATURA: CIENCIAS III QUIMICA BLOQUE IV: LA FORMACION DE NUEVOS MATERIALES TEMA: LA REACCIÓN QUIMICA SUBTEMA: ACIDOS Y BASES. CONOCIMIENTOS PREVIOS: COMPRENSIÓN DE FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTÍFICA. SEMANA INICIO (TIEMPO) DESARROLLO (TIEMPO) CIERRE

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  morquencrewPlaneacion De Español SEXTO GRADO INSTITUTO DE EDUCACION DE AGUASCALIENTES ESCUELA PRIMARIA “Diego Romo de Vivar” T. M. CLAVE: 01DPR0241U ZONA: 47 RINCÓN DE ROMOS; AGS. PLANEACION DIDACTICA CICLO ESCOLAR 2013-2014 GRADO: 6º GRUPO: B Bloque: IV Lección: 32: De decimales a fracciones Campo formativo: Pensamiento matemático Eje Descripción del

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  veroalmanzaPlaneación didáctica Planear es prever, por lo tanto planeación didáctica es importante porque en esta se describe de manera específica las actividades (estrategias y técnicas) que se llevarán a cabo tanto dentro, como fuera del espacio áulico, en busca de alcanzar, de una forma consciente y organizada. En este sentido

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  tetyCAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD ASPECTO: Promoción de la salud COMPETENCIA: Practica medidas básicas y preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. APRENDIZAJE ESPERADO: identifica entre los productos que existen en su entorno, aquellos

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  ecotrsjPLANEACION DIDACTICA EVALUACION 1 1 Define con tus propias palabras el concepto de planeación. Es un proceso por el cual se conducen acciones enfocadas en la enseñanza-aprendizaje, recurriendo a todos aquellos elementos que me puedan ayudar para facilitar la adquisición de habilidades. 2 Describe brevemente ¿Cuáles son las etapas de

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  ramonmcontrerasPLANEACION DIDACTICA Es el primer momento de la instrumentación o proceso didáctico, en el se manejan los objetivos, las intenciones educativas, y sobre todo las actividades a realizar bien estructuradas de manera que pueda favorecerse los diferentes aspectos de la personalidad. Al momento de plasmarse por escrito es necesario queden

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  malenis77A.- RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LA ENCUESTA DE NECESIDADES DE CAPACITACION DEL HOSPITAL REGIONAL DE ALTA ESPECIALIDAD (HRAE) “CIUDAD SALUD”. 1.- PREVENCION DE INFECCIONES NOSOCOMIALES 2.- TECNICAS DE AISLAMIENTO 3.- CRITERIOS PARA LA TOMA DE HEMOCULTIVOS Y UROCULTIVOS B.- PROGRAMA DE CAPACITACION. “EL LAVADO DE MANOS, EN LA PREVENCION

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  Secuencia didáctica ¿CUÁNTOS HAY? Campo formativo: pensamiento matemático. Aspecto: número Competencia que se favorece: resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Aprendizaje esperado: comprende problemas numéricos que se le plantean, estima resultados y los representa usando dibujos, símbolos

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  zaituttCurrículum por competencias en el marco del constructivismo de Vygotsky Hasta ahora se ha presentado una descripción de lo que significan algunas aportaciones de Vygotsky en la conformación de herramientas que son indispensables para la construcción del conocimiento, el desarrollo de habilidades, de actitudes y valores, justamente consideramos que es

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  lopez.lidia14UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ SANTA CRUZ DEL QUICHÉ FACULTAD DE HUMANIDADES CURSO: METODOLOGIAS DIDACTICAS EN LA EDUCACION SUPERIOR LIC. M.A SARA MARISOL MEJIA ALBUREZ ENSAYO DE LOS EJES TRANSVERSALES MAESTRANTE OLGA LIDIA LOPEZ SOTO 2575-05-12447 SANTA CRUZ DEL QUICHÉ, OCTUBRE DE 2,013. FACULTAD DE HUMANIDADES METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS EN LA DOCENCIA SUPERIOR

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  thagema2002Fecha de inicio: Fecha de termino: Campo formativo: • Pensamiento matematico • Exploracion y conocimiento de medio Aspecto: • Numero • Forma, espacio y medida • Mundo natural • Cultura y vida social Competencias: • Utiliza los numeros en situaciones variadas que implican poner en practica los principios del conteo

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  claudiapineda84COMO PLANEAR LAS ACCIONES EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO Y EL PLAN DE CLASE Planear es prever, prever es anticiparse a los hechos, esto es, adoptar los recaudos que satisfarán las necesidades inmediatas y mediatas que se vayan presentando en el proceso del aprendizaje. LOS ELEMENTOS BÁSICOS DEL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO Objetivos: los

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  RosaMacSECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRADORA INTENCIÓN PEDAGÓGICA Pretende motivar al estudiante a conocer los beneficios del cuidado de su salud a partir de la reflexión que le provoca la toma de conciencia de las sensaciones y sentimientos que están presentes cuando se rompe el equilibrio somático. Las actividades integran conocimientos, procedimientos, actitudes

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  archibaldoPLANEACIÓN DIDACTICA Para lograr transformar la práctica docente es de suma importancia considerar el segundo principio pedagógico que sugiere el nuevo plan de estudio 2011. Tal principio refiere a planificar para potenciar el aprendizaje, es decir, que la planificación es un elemento sustancial para llevar acabo la práctica docente que

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  Janetita LopezASIGNATURA Matemáticas GRADO y GRUPO 3° B TIEMPO 4 SESIONES semana del 10 al 14 de septiembre ENFOQUE Uso de secuencias de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos, que permitan reflexionar y construir formas diferenciadas para la solución de problemas usando el razonamiento como herramienta fundamental. DESAFÍOS

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  izyka10ESCUELA PRIMARIA C.C.T.:15EPR0378I “LIC. ISIDRO FABELA” CICLO ESCOLAR 2010-2011 AVANCE PROGRAMÁTICO DEL 2 AL 6 DE MAYO DE 2011. SEMANA: 31 CONTENIDO COMPETENCIA ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDÁCTICOS ASPECTOS A EVALUAR E S P A Ñ O L LECTURA DE TEXTOS. ESCRIBIR TEXTOS CON PALABRAS QUE LLEVEN LAS COMBINACIONES MP,

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  vinicioENSAYO “PLANEACION DIDÁCTICA” Todas las instituciones educativas y todos los docentes necesitan tener una estructura de trabajo de manera organizada con el objetivo de que los alumnos tengan un buen aprovechamiento escolar de ahí la importancia de la planeación escolar. La necesidad de planear el proceso educativo se hace evidente

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  lalo7908Actividad de Aprendizaje 6. La planeación didáctica Existen obstáculos institucionales que impiden a los profesores “enseñar a favor de la comprensión”. Es primordial que desarrollemos y hagamos claros los significados que queremos que aprendan nuestros alumnos. Es necesaria una forma de describir cómo aumenta y se desarrolla la comprensión. A

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  leonvillamigACTIVIDAD 65: IX.4. CAMPO FORMATIVO EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL: HISTORIA La historia es la disciplina que se ocupa del estudio del pasado humano. Para ello los historiadores buscan, describen, comparan y analizan documentos y otros vestigios producidos por quienes vivieron antes, en tiempos distintos y en

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  STRESSOUT83PLANEACIÓN DIDÁCTICA ESCUELA AGUSTIN FLORES 442 ESPAÑOL 2° A Bloque V PROYECTO: AMPLIAR SU CONOCIMIENTO SOBRE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE SU ENTORNO. Ámbito: Literatura Aprendizajes esperados * Aprende palabras en una segunda lengua indígena y las usa para comunicar ideas. * Conoce y valora la diversidad lingüística del

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  rikkoPLANEACION SEMANAL ESCUELA: “VICENTE GUERRERO” CCT. ___________ LOCALIDAD: __________________ MUNICIPIO: ________________ MES: MAYO DIA1: 03-7 AÑO: 2010 DATOS PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION ESPAÑOL 1°,2° 3° Ordenaran hechos en una secuencia de eventos. Analizar- Secuenciar. Predecir el contenido de un texto a partir de explorar de manera general las características graficas,

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  gino_2124DOSIFICACIÓN DE TEMAS, CONTENIDOS Y PROYECTOS DEL CUARTO BIMESTRE. QUINTO GRADO ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA PROYECTO 1 ÁMBITO DE ES TUDIO. Reeditar y escribir artículos de divulgación • Reconoce los argumentos en un texto expositivo. • Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.

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  juniorsitoPRODUCTO DECIMO SEGUNDO REPORTE DE ENTREVISTA “CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ALUMNOS” 1.- ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? La influencia del entorno mediante las ideas erróneas de

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  Juan BarraganEnfoque: Desarrollo de competencias comunicativas a través del uso de las prácticas sociales del lenguaje. Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Aprendizaje esperado: Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión. Contenido: Recursos empleados

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  agonzalez2012ASIGNATURA: Español. PROYECTO: 3 Elaborar una receta de cocina. APRENDIZAJES ESPERADOS: - Distingue el listado de ingredientes o materiales del procedimiento en un instructivo. - Describe características de objetos o acciones. • Sigue instrucciones de manera precisa. • Adapta el lenguaje para ser escrito. • Relaciona ilustraciones con el contenido

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  guadalupejazminNOMBRE DEL DOCENTE: ALBERTO URBINA RAMOS ESTADO. CHIAPAS NOMBRE DE LA ESCUELA: CRISTOBAL COLON CLAVE: 07DPR3566O UBICADA EN: HUIXTAN, CHIAPAS. ACTIVIDAD 90 XII.6.3 EVALUACION Y TRABAJO COLEGIADO APRENDIZAJE ESPERADO:IDENTIFICA ELEMENTOS ACORDE A LA EVALUACION FORMATIVA QUE DEBE CONSIDERAR EN SU PLANEACION DIDACTICA. SECUENCIA: 1.-REALIZAR LA LECTURA COMENTADA CON EL GRUPO,”A

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  palmyLA UTILIZACIÓN DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA: Al renovar las formas de enseñanza se busca que la educación sea cada vez mejor donde el docente oriente su atención al desarrollo de todos los alumnos, al ser uno de los propósitos que enfrentan hoyen día las instituciones escolares. Es de vital importancia

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  eferreyraPlaneación didáctica. Elizabeth Ferreyra Morán La educación está en lo que día a día hacen los profesores en las aulas. La necesidad de ideas claras que orienten el desarrollo y progreso continúo de la mejora para la enseñanza, utilizando planeaciones didácticas como herramienta. Es por tal motivo que las planeaciones

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  ratonkkrispinLEVV_Act6 Actividad de Aprendizaje 6. La planeación didáctica Propósito: Analizar los elementos a considerar para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura. Instrucciones: 1. Realice las lecturas de los siguientes documentos: Capítulo 3 "Formular y clarificar los objetivos curriculares" pp. 55-77; capítulo 4 "Crear el marco

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  Zabdy RFESCUELA C:\Users\escuela\Desktop\Escritorio\SUSANA 2015-2016\tab_grace.jpg RAYMUNDO RIVERA VILLARREAL T.V. GRADO Y GRUPO 3° “A” BLOQUE 2 CICLO ESCOLAR 2019-2020 MAESTRO(A): Jorge Luis Servando Montalvo Loredo APRENDIZAJE ESPARADO: Español: Que el alumno sea capaz de expresar sentimientos a través de la lectura de poemas. Matemáticas: Que el alumno sea capaz de identificar las