Práctica docente

• Análisis de la práctica docente propia

  vsopoGUÍA DEL ESTUDIANTE Vn, \ S* ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA * VlCENCI ATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Primera edición. México 1994. © Derechos reservados por Universidad Pedagógica Nacional Carretera al Ajusco No. 24 Col. Héroes de Padierna Delegación Tlalpan, C. P. 14200 México 22, D.F.

• Problematización De La Práctica Docente

  Elizabeth340126PROBLEMATIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE (PPD) Describir/narrar.- Conceptualizar hechos y prácticas en los procesos de enseñanza y/o aprendizaje que suscitan dudas. Buscar definiciones de los problemas (dar instrucciones, ambiente de aprendizaje) y construir un concepto propio. Relacionar.- Elementos de los procesos de enseñanza-aprendizaje (causa-efecto, antecedente-consecuente) Explicar.- Los hechos educativos, repensándolos,

• PAPEL DEL CONTEXTO EN LA PRACTICA DOCENTE

  bgc_bsbUnidad I El papel del contexto en la práctica docente Actividad Preliminar a) A partir de la información contenida en el reporte de la práctica docente, elaborado como Producto del curso de Metodología I y de la reflexión que haga sobre la práctica docente que desarrolla en el presente momento,

• RETOS DIDÁCTICOS EN LA PRÁCTICA DOCENTE

  ORIETARETOS DIDÁCTICOS EN LA PRÁCTICA DOCENTE RESUMEN La práctica supervisada es un requisito esencial en la formación de los profesionales en Educación. En este documento se presentan elementos importantes de considerar para que esta acción se ejecute en forma significativa, fortaleciendo los contenidos teóricos desarrollados en los diferentes cursos del

• La Practica Docente Una Realidad Ignorada

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• Como Se Expresan En Mi Practica Docente :

  gamacontrerasCOMO SE EXPRESAN EN MI PRACTICA DOCENTE; Los sujetos (alumnos maestros y padres) El proceso enseñanza-aprendizaje El contexto social Las acciones pedagógicas Dentro del aula el aprendizaje es ameno y acorde al grado que se esta atendiendo. El grupo cuenta con 22 alumnos 13 mujeres y 9 hombres y el

• La Práctica Docente Motivo De Reflexión

  nayvan2 Congreso Estatal de Investigación Educativa Actualidad, Prospectivas y Retos 4 y 5 de Diciembre del 2006 LA PRÁCTICA DOCENTE MOTIVO DE REFLEXIÓN Nancy Karina Martínez Torres PALABRAS CLAVE: Práctica, registro, categorías, metodología, investigación cualitativa, educación, teoría y esquemas. DESCRIPCIÓN: Este documento da cuenta del proceso vivido en la maestría

• El Maestro Y Su Practica Docente Unidad 1

  motrizsMATERIA: EL MAESTRO Y PRÁCTICA DOCENTE PRIMERA UNIDAD: EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION DE LA INNOVACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE TEMA 1: EL SABER DE LOS MAESTROS TEMA 2: EL PROBLEMA AL REVES TEMA 3: ACCION CULTURA YCONCIENCIACION TEMA 4: DIFERENCIA ENTRE EL RESUMENY SINTESIS TEMA 5: RAZON

• Las Matemáticas En Mi Práctica Docente.

  Monsita2EN MI CLASE DE MATEMÁTICAS. Durante mi desempeño docente, egresada en el 2006 recibimos una educación normalista basada en el Plan y programas de 1993, en donde se nos proponía pone el mayor énfasis en la formación de habilidades para la resolución de problemas y el desarrollo del razonamiento matemático

• Metodos De Investigacion Practica Docente

  marangoGUIÓN DE ENTREVISTA 1.- ¿Por qué considera importante la investigación de la práctica educativa? Mucho se ha hablado acerca de la reproducción de las diferencias sociales en los contextos escolares, se ha hecho énfasis en el poder liberador de la educación hacia una transformación social, hacia la concienciación social, si

• Practica Docente E Integracion Educativa.

  ReyvaxPráctica docente e integración educativa de alumnos de escuela primaria regular En este presente trabajo se hará una reflexión de ideas de la lectura, abarcando la actitud que debe tener un maestro cuando atienda un niño con necesidades educativas especiales en el salón de clases, cual es el papel que

• PROBLEMATIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

  marzulPROBLEMATIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE “La problematización la entendemos, siguiendo a Ricardo Sánchez Puentes, como un cuestionamiento radical del ser y actuar del profesor.” Desde mi perspectiva considero que la problematización es la revisión a fondo de propósitos, de estrategias, de programas, de acciones concretas. Es una forma de proceder

• EL ANALIZIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA

  viczanioANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA LECTURA: José Jimeno Sacristán. “Profesionalización docente y cambio educativo”, en: Análisis de la práctica docente propia”.. COMENTARIO ACERCA DE LA LECTURA Al momento de comenzar a leer, confieso que la lectura me parecía muy extensa, sin embargo, al momento de ir desglosando el valor

• La práctica docente como eje de la RIEMS

  bageofLa RIEMS señala que los desafíos que enfrenta la educación media superior podrán ser atendidos con la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato que mira hacia la construcción de una identidad compartida, conservando la especificidad de cada subsistema. La estrategia para lograr tal propósito es la de establecer un

• RETOS QUE IMPLICA PARA LA PRACTICA DOCENTE

  jaimiqueRETOS QUE IMPLICA PARA LA PRÁCTICA DOCENTE LA RIEB EN CUANTO A: Planeación: Tomar en cuenta las características individuales de los alumnos. Adaptar las actividades que se planean de acuerdo al contexto social. Lograr que las actividades planeadas desarrollen el pensamiento crítico basándose en el pensamiento científico. Dar énfasis a

• Barreras En La Practica Docente Normalista

  cindyBARRERAS EN LA PRÁCTICA DOCENTE NORMALISTA Formación inicial de profesores Escuela Normal “Antonio Martínez Atayde” Licenciatura en Educación Primaria Mazatlán, Sinaloa • Barraza Peraza María de los Ángeles • Barrón Manríquez Francisco Javier Javibarron_211@hotmail.com BARRERAS EN LA PRÁCTICA DOCENTE NORMALISTA A lo largo de nuestra formación docente, se nos han

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  africa_citlaliANEXOS DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II Anexo 1 Para un maestro, estar en una escuela de calidad significa tener siempre a los niños en el centro de su atención. ¿Por qué tantos de nuestros maestros se vacían, pierden energía, impulso, interés y verdadero sentido de compromiso profesional? Sin hablar

• La Transformación De La Práctica Docente

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  PROFESIONALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE L. E. GLORIA TECORRALCO CAYETANO INTRODUCCIÓN En el presente ensayo, hago una reflexión sobre mi práctica docente viéndola desde el punto de vista de las necesidades de la profesionalización, que sin duda aportará significativamente en mí. Es un análisis que me ha llevado a identificar

• La Practica Docente Como Filosofia De Vida

  floripondia90LA PRÁCTICA DOCENTE COMO FILOSOFÍA DE VIDA La función social que tiene el docente es ampliamente reconocida y vital para el buen funcionamiento de la sociedad ya que por medio de esta profesión son transmitidos los conocimientos esenciales y la cultura de todo un conjunto de personas. Aunque para los

• La Evaluación Y Nuestra Práctica Docente

  psbeatrizLA EVALUACION Y NUESTRA PRACTICA DOCENTE En mi opinión la evaluación del aprendizaje de competencias, al menos inicialmente, responde a la evaluación de contenidos; pero no toda la evaluación está referida a ello. Si consideramos que la evaluación es un aspecto complejo donde convergen diferentes dimensiones, entonces debemos considerar que

• REFLEXIÓN SOBRE NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE

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• La Transformación De La Práctica Docente

  NormaMontalvoDEPARTAMENTO DE ACTUALIZACION Y CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO EN TAMAULIPAS TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa I. La reflexión de la práctica docente. Elementos para su revisión PRODUCTO 1 • Elabore un texto breve que describa su práctica docente. Oriente su escrito con los planteamientos de la lectura anterior.

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  000000000000El maestro y su práctica docente Conceptos: Profesor: Es quien se dedica profesionalmente a la enseñanza, bien con carácter general, bien especializado en una determinada área de conocimiento, asignatura, disciplina académica, ciencia o arte. Además de la transmisión de valores, técnicas y conocimientos generales o específicos de la materia que

• LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

  carlosguerreroraPRODUCTO No. 1 La reflexión de la práctica docente. Elementos para supervisión. TEMA 1. RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA. El recordar el primer impulso es etiquetar a los maestros que tuve desde el nivel inicial como tradicionalistas pero me parece que lo justo es decir que fueron hombre y

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• La Evaluación y nuestra práctica docente

  Norieth02La Evaluación y nuestra práctica docente Evaluación se refiere a valorar diversas situaciones que se presentan en el proceso educativo. A veces se confunde con calificación y acreditación. La evaluación es un acto cotidiano que se aplica a diferentes situaciones de nuestra vida, existen diversos enfoques teóricos que explican lo

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  12lopezmedinaLA PRACTICA DOCENTE: UNA REALIDAD IGNORADA En esta lectura se habla un poco acerca de la práctica docente dentro del aula, en la cual se dice que el docente debe reconocerse tal cual es con sus errores y aciertos con el fin de lograr un mayor aprendizaje, se habla de

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  maryelysgarciaDe la profesión docente según la L.O.E • Sistema de normas y procedimientos (L.O.E. Art. 76) Artículo 76° El ejercicio de la Profesión docente estará fundamentado en un sistema de normas y procedimientos relativos a ingresos, reingresos, traslados, promociones, ascensos, estabilidad, remuneración, previsión social, jubilaciones y pensiones, sanciones y demás

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  solisREFLEXION EN LA ACCION DE LA PRACTICA DOCENTE El llamamiento actual al cambio educativo representa al mismo tiempo una amenaza y un desafío para los profesores de la escuela pública, en una medida realmente desconocida hasta ahora en la historia de nuestra nación. Donde los profesores entran de hecho en

• Por Que Pensar En Nuestra Practica Docente?

  heydylu¿POR QUÈ PENSAR EN NUESTRA PRACTICA DOCENTE? Reflexionando sobre mi práctica docente me lleva a pensar en mi actuar día a día en mi aula; el desempeño que tengo con mis alumnos; las actividades que desarrollo en la escuela y también la comunicación que lleve con los padres de familia

• Resumen De Definición De Práctica Docente

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• PRODUCTO 1 REFLEXION DE MI PRACTICA DOCENTE

  CUARENTASIETESe acepta el conocimiento científico penetra en el cerebro del alumno y además les conforma una estructura cognitiva, puede tener algo que ver con intentar avanzar un enorme peso a través de un medio viscoso (contexto social); para lograr el objetivo deberán utilizarse una serie de palancas. 1. El peso:

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• INVESTIGACION DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA

  CHULIS29a) Antecedentes y supuestos que dieron origen a la problemática. A lo largo de la historia se han realizado estudios para llegar a entender cómo es que se dan los procesos de aprendizaje en el ser humano sobre diferentes aspectos y como es de suponerse la adquisición de la lectura

• El Docente Reflexivo Y Su Práctica Docente

  ClaryluzEn la actualidad el docente está preocupado por una didáctica enfocada en el sujeto que aprende en un salón de clases, pensando que es el factor solución que vendría a salvar a los docentes con los alumnos indiferentes y apáticos, a los que a todo les da igual, nada les

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