Pensamiento Matematico ensayos gratis y trabajos
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Enfoque Didáctico De Pensamiento Matematico
Enfoque Didáctico A mi manera de entender y explicar lo que es el enfoque didáctico del pensamiento matemático , en los cuatro periodos de la educación básica, cabe destacar que se debe tomar en cuenta diferentes aportaciones sobre este tema , ya que para una Maestra el aprender para enseñar a sus alumnos es Primordial. En preescolar el punto de partida para el desarrollo del pensamiento matemático, se sustenta en la conexión que existe entre
Enviado por yadirego / 470 Palabras / 2 Páginas -
TRIPTICO PENSAMIENTO MATEMATICO
La sexualidad humana es una parte central de la persona. En ella se reflejan y representan muchos de los aspectos que nos hacen ser específicamente humanos. La capacidad de amar, de cuidar, así como de gozo, están vinculadas íntimamente con la sexualidad. Nuestra sexualidad se manifiesta en una gran diversidad de expresiones, vivencias, deseos, pensamientos, sueños, etc. El término sexualidad es utilizado por nuestra sociedad con varios sentidos, uno de los significados es el de
Enviado por fendyreyna / 955 Palabras / 4 Páginas -
En preescolar el desarrollo del Pensamiento matemático
El mundo contemporáneo obliga a construir diversas visiones sobre la realidad y proponer formas diferenciadas para la solución de problemas, usando el razonamiento como herramienta fundamental, representar una solución implica establecer simbolismos y correlaciones mediante el lenguaje matemático. El énfasis del campo de Pensamiento matemático se plantea con base a la solución de problemas mediante la formulación de argumentos para explicar sus resultados y el diseño de estrategias. En preescolar el desarrollo del Pensamiento matemático
Enviado por 1245678998765432 / 522 Palabras / 3 Páginas -
Sesión 1, Curso: El Desarrollo Del Pensamiento Matemático En Los Alumnos De Primer Grado De Primaria.
Nombre del Participante: Actividad 1“ENCONTRANDO FIGURAS” Observe el siguiente diseño geométrico y de forma individual conteste las preguntas. Preguntas: a) ¿Qué figuras geométricas encuentra en el diseño? Círculo, hexágono, rombo, trapecio, triángulos equiláteros, escalenos e isósceles, rectángulos, cilindros. b) Haga una lista de todas ellas. Círculo, hexágono, rombo, trapecio, triángulos equiláteros, escalenos e isósceles , rectángulos, cilindros. c) ¿Cuántas figuras hay de cada tipo? 1 Círculo. 2 Hexágonos 3 Rombos 4 Trapecios 8 Triángulos equiláteros
Enviado por MJMMMJMM / 960 Palabras / 4 Páginas -
Genesis Del Pensamiento Matematico
Génesis del pensamiento matemático en el niño de edad preescolar UNIDAD I Actividad final Lectura: ¿Qué es el número? Y construcción del concepto de número en el niño. La clasificación y la seriación son operaciones fundamentales del pensamiento lógico y hacen referencia a la acción de agrupar objetos por sus características cualitativas. En la clasificación se agrupan los objetos por sus semejanzas y se separan por sus diferencias. La inclusión de clase es un aspecto
Enviado por gabriela300687 / 8.252 Palabras / 34 Páginas -
Curso Matematicas Pensamiento Matemático
SESION 1 PRODUCTO 2 “LO QUE APRENDÍ DE LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS”. Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. Dentro del plan de estudios 2011 se mencionan doce principios pedagógicos: 1.- Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje. El centro y el referente
Enviado por gloryeu / 500 Palabras / 2 Páginas -
Genesis Del Pensamiento Matematico
esta pretendida idea de superación giro en las formas de decir, al como de la enseñanza, sin cuestionarse el que y para que del aprendizaje carece de una reflexión teórica. El papel de maestro cambia de naturaleza, en el sentido de que su autoridad ya no reside tanto de dominio de los contenidos, como sucedió en la didáctica tradicional sino en el dominio de las técnicas, condición que le sigue permitiendo el control de situaciones
Enviado por / 1.747 Palabras / 7 Páginas -
Pensamiento matemático
Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Forma, espacio y medida Competencia: observar y distinguir las características de diferentes objetos. Aprendizajes esperados: Ordena de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad y peso. Tiempo: 3 Dias SITUACIONES DE APRENDIZAJE: Conociendo los objetos DIA LUNES INICIO: • Pedirle a los niños se ordenen por estaturas del más alto al más pequeño, formando una de niñas y otra de niños. • Cuestionar a los alumnos ¿Quién es el
Enviado por glatis / 476 Palabras / 2 Páginas -
Genesis Del Pensamiento Matematico
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 ALUMNA: MARISOL ROMAN PASTOR 6° SEMESTRE GRUPO “B” CHILPANCINGO GRO, A 8 DE FEBRERO DEL 2014 Actividad 1.1 “CONSTRUCCION DEL NÚMERO EN EL NIÑO” El número es la clase formada con todos los conjuntos que tienen la misma propiedad numérica y que ocupa un rango en una serie, serie considerada a partir también de la propiedad numérica. De ahí que la clasificación y la seriación se fusionan
Enviado por marypas / 1.296 Palabras / 6 Páginas -
Pensamiento Matematico
Curso: LA PLANIFICACIÓN EN EL CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO PRODUCTOS DE TRABAJOS QUE PRESENTA: PROFR. JACINTO RODRIGUEZ RODRIGUEZ RFC: RORJ12134Q8 CURP: RORJ1213HMCDDC09 CLAVE (S) PRESUPUESTALES: 11007150300.0 E0281126663 11007150300.0 E0281102215 FOLIOS: TURNO MATUTINO: TURNO VESPERTINO: FACILITADOR: PROFR. DIEGO SANCHEZ MURILLO REAL DEL CID, TECAMAC, MEXICO A 21 DE JUNIO DEL 2014. Nuestro marco es una sociedad que avanza aceleradamente en el desarrollo técnico, científico y económico, de forma globalizada se agudiza y se marca esta
Enviado por moixhuapo / 885 Palabras / 4 Páginas -
“experiencias sobre el desarrollo del pensamiento matemático en la educación básica”
2014: “AÑO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN” V ENCUENTRO ESTATAL DE OPERACIÓN MATEMATICA “experiencias sobre el desarrollo del pensamiento matemático en la educación básica” JARDIN DE NIÑOS “LEONA VICARIO” CCT: 15EJN3593C SITUACIÓN DIDÁCTICA GRADO: 2º GRUPO: “A” PROFRA: ESMERALDA RODRIGUEZ AGUIRRE SAN MIGUEL ATEPOXCO NOPALTEPEC, MEXICO RESUMEN En el jardín de niños LEONA VICARIO se llevó a cabo la situación didáctica JUGUEMOS CONTANDO en la que se pretende favorecer los aprendizajes esperados que nos marca
Enviado por esmeraldamay / 2.543 Palabras / 11 Páginas -
PENSAMIENTO MATEMATICO.
PLAN DE TRABAJO MENSUAL. NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑO: CENTRO RURAL INFANTIL. C.C.T: 27DJN0437X ZONA: 32 SECTOR: 09 CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADOS SITUACIÓN DIDÁCTICA PENSAMIENTO MATEMATICO. COSNTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIASEN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL. COMUNICA POSICIONES Y DESPLAZAMIENTOS DE OBJETOS Y PERSONAS UTILIZANDO TERNIMOS COMO DENTRO, FUERA, ARRIBA, ABAJO, ENCIMA, CERCA, LEJOS, ADELANTE, ETCETERA. INICIO: COMENTAR A LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS QUE DENTRO DE LA ESCUELA SE ENCUENTRA ESCONDIDO UN TESORO HERMOSO
Enviado por FABIOLA33 / 675 Palabras / 3 Páginas -
CAMPO: PENSAMIENTO MATEMATICO
MES: CAMPO: PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: Número COMPENTENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar repartir objetos. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Usa procedimientos propios para resolver problemas. • Comprende problemas numéricos que se plantean. • Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego. • Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que permiten encontrar el resultado a un problema. • Explica qué hizo
Enviado por xiomara28 / 509 Palabras / 3 Páginas -
PENSAMIENTO MATEMATICO
PLANEACION 10 DE FEBRERO DEL 2012 Campo: Pensamiento matemático Aspecto: Número Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. Nombre de la actividad: Carrera con números SITUACION DIDACTICA Organizar a los niños en dos equipos e invitarlos a realizar un juego donde se necesita conocer los números. Repasar la serie numérica oral. Entregar a cada niño una tarjeta con un numero (ambos equipos tendrán
Enviado por penelopo / 214 Palabras / 1 Páginas -
Pensamiento Matematico
LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, COMPETENCIA PARA ENSEÑAR, APRENDER Y HACER MATEMÁTICAS Las matemáticas tiene sus orígenes desde tiempos muy remotos ya que las personas empezaron a tener la necesidad de contar objetos de una o diferente colección, porque que algunos se dedicaban al comercio. Las matemáticas nos sirven de una u otra forma como por ejemplo, calcular con solo ver cuánto espacio ocupa un terreno, el alto de un edificio o cuánto tiempo puede faltar
Enviado por gresama / 1.483 Palabras / 6 Páginas -
Pensamiento Matematico
INTRODUCCIÓN El pensamiento matemático, consiste en la sistematización y la contextualización del conocimiento de las matemáticas. Este tipo de pensamiento se desarrolla a partir de conocer el origen y la evolución de los conceptos y las herramientas que pertenecen al ámbito matemático. Al desarrollar este pensamiento, el sujeto alcanza una formación matemática más completa que le permite contar con un cuerpo de conocimientos importante que le será de utilidad para llegar a los resultados. El
Enviado por ddaniels.13 / 1.946 Palabras / 8 Páginas -
Pensamiento Matematico
PENSAMIENTO MATEMÁTICO (2) ASPECTO: Espacio, forma y medida COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formas geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones. Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura. Usa y combina formas geométricas para formar otras. Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso de retículas. *TRANSVERSAL: desarrollo
Enviado por LAURIS_19 / 1.187 Palabras / 5 Páginas -
PENSAMIENTO MATEMATICO
PENSAMIENTO MATEMATICO Espacio Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Aprendizajes esperados -Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad. -Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil. Situación de aprendizaje “El croquis de nuestra aula” (fortalecimiento de los aprzjes) Inicio: De manera grupal,
Enviado por marpigerad / 4.379 Palabras / 18 Páginas -
Pensamiento matemático
La planificación en el campo de formación: Pensamiento matemático Cede: San Pedro Limón Tlatlaya, México. CICLO ESCOLAR: 2013-2014 Conductor: Profr. Marco Antoni Mejía González Participante: Profra.Teresa García Álvarez R.F.C. GAAT770412AI8 CUR GAAT770412MGRRLR07 CLAVE PRESUPUESTAL: E0281114377 FOLIO: 462055 VERTIENTE: 1ª NIVEL “A” CENTRO DE TRABAJO: “ENRIQUE LOPEZ” C.C.T 15DPR0306Q UBICACIÓN: SANTA ANA ZICATECOYAN, TLATLAYA, MEX. ESCRITO SOBRE LAS SIGUIENTES INTERROGANTES ¿QUÉ EJEMPLOS DE SOLUCIONES A PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS CONOCEN QUE SEAN EL RESULTADO DEL TRABAJO DE
Enviado por qwertyytrewq / 1.553 Palabras / 7 Páginas -
Enfoque Didáctico "PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA"
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO MAGISTERIAL DIRECCIÓN DE CENTROS DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO RAYGOZA CANTÚ ROBERTO ELÍAS RACR650301UV8 CECAM 1914 Monterrey, Nuevo León a 1 de marzo del 2014 “PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA” Asesora: Profra. y Lic. Marivel González Hernández Sesión 3 Producto 3: Ensayo titulado “Enfoque Didáctico” Es evidente que para que exista un avance en el desarrollo del pensamiento matemático en la educación básica, su estudio se encamine a resolver
Enviado por raygon80 / 1.217 Palabras / 5 Páginas -
Pensamiento Matematico
Pensamiento matemático COMPETENCIA: 1. utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. • Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. • Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. • Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento
Enviado por HebeCruz / 1.444 Palabras / 6 Páginas -
PENSAMIENTOS MATEMATICOS
EJERCICIOS DE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA ESPACIO Actividad 6 Campo: Pensamiento matemático Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Aspecto: Forma, espacio, medida. Situación didáctica: Preguntar a los niños donde están ubicados en el salón de clases en relación con la escuela, los niños responderán de manera verbal. Entre todos, dibujar en el pizarrón el mapa de la escuela y localizar en el salón. Preguntar: ¿Dónde esta la dirección? En
Enviado por ridelp / 5.031 Palabras / 21 Páginas -
Pensamiento Matematico
Pensamiento Matemático en la Articulación de la Educación Básica. LO QUE APRENDÍ DE LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Centrar la atención en los estudiantes para desarrollar sus habilidades en la solución de problemas. Reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, de capacidades de aprendizaje. La planificación es un elemento característico en la práctica docente para el aprendizaje de los estudiantes enfocado a las competencias, utilizando secuencias didácticas, proyectos o situaciones de la vida cotidiana; estas actividades deben de
Enviado por yamelisanz / 4.610 Palabras / 19 Páginas -
Pensamiento Matematico
PSICOLOGIA CONTEXTUAL Antes se creía que los niños no tenían ninguna noción de los números. Gardner señala que la comprensión de las relaciones causales, de la naturaleza, de los objetos y del mundo de los números se puede lograr en el primer año de vida del bebé. Luego llegaron las mal llamadas actividades pre-numéricas, que se centraban en ejercicios o pruebas de conservación, clasificación y seriación. Piaget sostenía que los niños tienen que construir las
Enviado por sandymartinez / 278 Palabras / 2 Páginas -
Inventario De Concepciones Erróneas Del Pensamiento Matematico
EL TRES: PRIMER NÚMERO NATURAL PARA ANALIZAR Que el niño confunda entre cual es el primer número si el 1 o el 3. Bueno se puede notar que el niño tenga confusión entre que hay antes que después, sí el 3 es el primer número para analizar, pero podría haber confusión entre cual sigue cual va antes cual es más grande, cual más pequeño. Cuando el niño logre afrontar esta confusión a futuro le podrá
Enviado por jaz100 / 1.379 Palabras / 6 Páginas -
10 Estrategias Para Estimular El Desarrollo Del Pensamiento Matemático.
La estimulación adecuada desde una edad temprana favorecerá el desarrollo fácil y sin esfuerzo de la inteligencia lógico matemática y permitirá al niño/a introducir estas habilidades en su vida cotidiana. Esta estimulación debe ser acorde a la edad y características de los pequeños, respetando su propio ritmo, debe ser divertida, significativa y dotada de refuerzos que la hagan agradable. 1. Permite a los niños y niñas manipular y experimentar con diferentes objetos. Deja que se
Enviado por sharkfrancisco / 298 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matematico
PENSAMIENTO MATEMÁTICO. COMPETENCIA: UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO. CONSTRUYE OBJETOS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS TOMANDO EN CUENTA SUS CARACTERÍSTICAS. FECHA: 25 DE AGOSTO DEL 2014 DIAGNOSTICO NOMBRE DEL ALUMNO: CONSIGNA: ESCRIBE TU NOMBRE DIBUJA TU EDAD DIBUJA A LOS INTEGRANTES DE TU FAMILIA IDENTIFICA A LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS OBSERVACIÓN:__________________________________________________________________________________________________________ LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ESCRIBE TU NOMBRE: COMPETENCIA: ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA
Enviado por ivanov007 / 576 Palabras / 3 Páginas -
Pensamiento Matematico
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. PENSAMIENTO MATEMÁTICO EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS DESARROLLO FÍSICO Y SALUD EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: Lenguaje oral Forma espacio y medida Expresión y apreciación musical Coordinación fuerza y equilibrio. Mundo natural Identidad personal DESARROLLO FÍSICO Y SALUD SITUACIÓN DIDÁCTICA REALIZAR EN PAREJAS DIFERENTES EJERCICIOS DE EQUILIBRIO Caminar sobre un línea recta, curva, zic zac, ondulada. Determinar sobre
Enviado por muybienross / 894 Palabras / 4 Páginas -
COMO DESARROLLAR EL PENSAMIENTO MATEMATICO INFANTIL EN PREESCOLAR
¿COMO DESARROLLAR EL PENSAMIENTO MATEMATICO INFANTIL EN PREESCOLAR? AREA DE INTERVENCION Campo Formativo: Pensamiento Matemático TITULO ¿COMO DESARROLLAR EL PENSAMIENTO MATEMATICO INFANTIL EN PREESCOLAR? RESUMEN EJECUTIVO Pensar, reflexionar y saber pensar en el aspecto matemático en el nivel preescolar es de mucha importancia, puesto que la conexión entre las actividades matemáticas espontaneas e informales de los niños y su uso para propiciar el desarrollo del razonamiento, es el punto de partida de la intervención educativa
Enviado por gibranzepeda / 2.369 Palabras / 10 Páginas -
Mecanismos Del Pensamiento Matematico
Trastornos adaptativos La característica esencial es una respuesta psicológica a uno o varios estresantes identificables que comportan la aparición de síntomas emocionales o de comportamiento clínicamente significativo. Criterios de Diagnostico: A. La aparición de Síntomas emocionales o comportamentales en respuesta a un estresante identificable tiene lugar dentro de los 3 meses siguientes a la presencia del estresante. B. Estos síntomas o comportamientos se expresan, clínicamente del siguiente modo (1) malestar mayor de lo esperable en
Enviado por / 373 Palabras / 2 Páginas -
Mecanismos Del Pensamiento Matematico
Mecanismos cerebrales del pensamiento matemático. INTRODUCCIÓN Nuestro sentido numérico, ¿es innato o adquirido? ¿Cómo nos representamos los número s en nuestro sistema cognitivo? ¿Cómo funciona nuestro cerebro cuando resolvemos un problema de álgebra o de geometría? ¿Qué circuitos neuronales se asocian con la aritmética mental? Todavía no conocemos suficientemente el funcionamiento de nuestro cerebro como para proporcionar una adecuada respuesta a estas preguntas. Sin smbargo, algunos recientes descubrimientos procedentes del campo de las neurociencias están
Enviado por / 948 Palabras / 4 Páginas -
Mecanismos Del Pensamiento Matematico
Mecanismos cerebrales del pensamiento matemático. INTRODUCCIÓN Nuestro sentido numérico, ¿es innato o adquirido? ¿Cómo nos representamos los número s en nuestro sistema cognitivo? ¿Cómo funciona nuestro cerebro cuando resolvemos un problema de álgebra o de geometría? ¿Qué circuitos neuronales se asocian con la aritmética mental? Todavía no conocemos suficientemente el funcionamiento de nuestro cerebro como para proporcionar una adecuada respuesta a estas preguntas. Sin smbargo, algunos recientes descubrimientos procedentes del campo de las neurociencias están
Enviado por / 948 Palabras / 4 Páginas -
UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA FUNDAMENTOS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO 12-09-2014 INTRODUCCION La Geometría Es Fundamental Ya Que Permite Enseñar Y Aprender A Razonar, Además De Tener Muchas Aplicaciones Concretas Ya
UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA FUNDAMENTOS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO 12-09-2014 INTRODUCCION La geometría es fundamental ya que permite enseñar y aprender a razonar, además de tener muchas aplicaciones concretas ya que es fácil de visualizar. El estudio de esta debe incluir experiencias y actividades que le permita al estudiante entender el significado de la geometría en su vida cotidiana. Un vocabulario geométrico básico nos permite comunicarnos y entendernos con precisión acerca de observaciones
Enviado por samy08111 / 1.053 Palabras / 5 Páginas -
Construccion Del Pensamiento Matematico
INTRODUCCIÓN El presente trabajo tiene la idea general de cómo el maestro, pondrá las bases al alumno para que el construya su propio conocimiento matemático. Tomando en cuenta diferentes factores entre ellos el contexto, que es de suma importancia en este proceso. También hace mención de la teoría de Jean Piaget del constructivismo, donde el niño adquiere sus conceptos y las operaciones numéricas construyéndolas internamente. Durante el desarrollo de este ensayo el lector se dará
Enviado por judithosornio / 1.003 Palabras / 5 Páginas -
PENSAMIENTO MATEMATICO
COMPETENCIA UTILIZA UNIDADES NO CONVENCIONALES PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN MEDIR MAGNITUDES DE LONGITUD, CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO, E IDENTIFICA PARA QUÉ SIRVEN ALGUNOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN. A. E. VERIFICA SUS ESTIMACIONES DE LONGITUD, CAPACIDAD Y PESO, POR MEDIO E UN INTERMEDIARIO. ESTABLECE RELACIONES TEMPORALES AL EXPLICAR SECUENCIAS DE ACTIVIDADES DE SU VIDA COTIDIANA Y AL RECONSTRUIR PROCESOS EN LOS QUE PARTICIPÓ, Y UTILIZA TÉRMINOS COMO: ANTES, DESPUÉS, AL FINAL, AYER, HOY Y MAÑANA. SITUACIONES
Enviado por lorenaju / 245 Palabras / 1 Páginas -
Planeación Pensamiento Matematico
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Número COMPETENCIAS: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo APRENDIZAJES ESPERADOS: Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones. Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento,
Enviado por p.calderon9 / 459 Palabras / 2 Páginas -
PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO MAGISTERIAL DIRECCIÓN DE CENTROS DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO RAYGOZA CANTÚ ROBERTO ELÍAS RACR650301UV8 CECAM 1914 Monterrey, Nuevo León a 1 de marzo del 2014 “PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA” Asesora: Profra. y Lic. Marivel González Hernández Sesión 3 Producto 3: Ensayo titulado “Enfoque Didáctico” Es evidente que para que exista un avance en el desarrollo del pensamiento matemático en la educación básica, su estudio se encamine a resolver
Enviado por raygon80 / 1.217 Palabras / 5 Páginas -
Situacion Didáctica Sobre Pensamiento Matemático
NOMBRE DEL JARDÍN: “Citlalli” CLAVE: 30DJN0053C GRADO Y GRUPO: 3° A Número de alumnos: 15 Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Número Competencia: Resuelve problemas en situaciones que son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, agregar, comparar y repartir objetos. Aprendizajes esperados: Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. SITUACIÓN DIDÁCTICA: “LA FERIA DE LOS NÚMEROS” LUNES: - Gráfica de barras: En plenaria mostraré
Enviado por crysgc1 / 1.372 Palabras / 6 Páginas -
Pensamiento Matematico
* Las educadoras necesitan una redefinición de sus concepciones disciplinarias que les posibilite orientar sus acciones en el proceso de enseñanza, en apego a una resolución didáctica que responda de manera más coherente a lo que actualmente se conoce sobre el proceso de aprendizaje infantil de la matemática. * Los niños aprenden interactuando con el objeto de conocimiento. Una manera concreta de realizar esto es plantear problemas que reten los saberes y las experiencias de
Enviado por seomir / 465 Palabras / 2 Páginas -
PENSAMIENTOS MATEMATICOS
- ¿ QUÉ ES UNA ORACIÓN? Observemos este párrafo. El sol está alto. La carretera se lista con las sombras de los chopos. Las hierbas de los bordes, a las que alcanzan las sombras, tienen todavía grandes gotas de rocío. Se puede afirmar que todo él constituye un mensaje, pero en su interior podemos aislar tres unidades de comunicación más breves que tienen sentido completo en sí mismas. Tales unidades reciben el nombre de oraciones
Enviado por osirisroosa / 334 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matematico Preescolar
El punto de partida de este campo formativo es propiciar el desarrollo del razonamiento matemático. Los fundamentos del pensamiento matemático están presentes desde edades tempranas. Como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven al interactuar con su entorno, los niños desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas. Así como también es importante poner en práctica los siguientes principios de conteo •
Enviado por zoeriver1 / 293 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matematico
FECHA DEL 06 AL 10 DE OCTUBRE SALA : PREESCOLAR II CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO NÚMERO COMPETENCIA UTILIZAR LOS NÚMEROS EN FORMAS VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PARTICIPACIÓN LOS PENSAMIENTOS DEL CONTEO. APRENDIZAJES ESPERADOS USO Y NOMBRE DE LOS NÚMEROS QUE SABE EN ORDEN ASCENDENTE EMPENZANDO POR EL 1 Y SIGUIENDO CON NÚMEROS DIFERENTES AL 1, AMPLIANDO EL RANGO DE CONTEO. FECHA LUNES 06 DE OCTUBRE SITUACIÓN DIDÁCTICA APRENDO LOS NÚMEROS JUGANDO INICIO SE
Enviado por romalu / 487 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion Pensamiento Matematico
INICIO: Mediante el juego libre, el niño se familiariza con el material, explora sus características y las posibilidades que le brinda para construir figuras, aprende a coordinar sus movimientos para manejarlos en un espacio limitado, a la par que va descubriendo la relación lógica fundamental color-tamaño que encierran las regletas de colores. Para lo anterior la educadora: • Les presentará el material a sus alumnos, éste es el momento idóneo para la realización de los
Enviado por analaurameza / 472 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matematico
ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA “JOSÉ DOLORES RODRÍGUEZ TAMAYO” INCORPORADA A LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE YUCATÁN CLAVE: 31PNE0006N TICUL, YUCATÁN, MÉXICO. MES N O V I E M B R E CAMPO Pensamiento matemático COMPETENCIA - Utilizan los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. APRENDIZAJE ESPERADO - Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones. - Usa y nombra los
Enviado por vivirodriguez / 1.703 Palabras / 7 Páginas -
Pensamiento Matemático
Situación de aprendizaje Nombre: “CONOZCAMOS A MIS AMIGOS” Campo formativo: lenguaje y comunicación y pensamiento matemático Aspecto: numero Aprendizajes esperados: • Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. • Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. Aspecto: lenguaje oral • Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. •
Enviado por lilian.pascual / 750 Palabras / 3 Páginas -
Fichas Pensamiento Matematico
CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACION ASPECTO LENGUAJE ESCRITO COMPETENCIAUtiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirve APRENDIZAJES ESPERADOS • Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y
Enviado por arelyburgos / 707 Palabras / 3 Páginas -
Planeacion De Trabajo-pensamiento Matematico
PLAN DE TRABAJO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO Aprendizajes esperados: •Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. •Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica dónde hay ‘más que’, ´menos que´, ‘la misma cantidad que´. Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Campo formativo: Pensamiento matemático. Aspecto: Número. •Escribe su nombre con diversos propósitos. Competencia:
Enviado por aneladgam00 / 1.304 Palabras / 6 Páginas -
Pensamiento matemático
• Campo formativo: Pensamiento matemático • Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características • Aprendizaje esperado: Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras. Fecha Situación didáctica Lunes 13 de octubre • Analizar video referido a las figuras geométricas • Se les entregara una
Enviado por erikix / 373 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion Pensamiento Matematico
Campo formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Forma, espacio y medida Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Aprendizaje esperado: Elabora croquis sencillos y los interpreta SITUACIÓN DE APRENDIZAJE • Cuestionar a los niños acerca de cómo podemos llegar algún lugar u objeto (guiarlo por medio de ejemplos). • Mostrar a los pequeños un laberinto en una cartulina pegada al pizarrón. • Que algunos niños pasen a descifrar los laberintos. • Salir del
Enviado por carocalcam / 216 Palabras / 1 Páginas -
SECUENCIA DIDACTICA PENSAMIENTO MATEMATICO.
bREFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 3° Y 4° GRADOS MODULO DOS PRODUCTO NO. 8 SECUENCIA DIDACTICA PENSAMIENTO MATEMATICO. NOMBRE DE LA ESCUELA: NOMBRE DEL MAESTRO: PROPOSITO: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. FECHA:4/04/12 ESTANDARES: 1. SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO 1.1. Números y
Enviado por / 400 Palabras / 2 Páginas