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    emmancarUNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGO MATERIA: PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MEXICO 1940-1944. PROFESOR: MARTIN ARREDONDO. ALUMNO: EMMANUEL CARRILLO Q. 2° SEMESTRE MODALIDAD DISTANCIA 11 de febrero 2012. Indicador I. Analiza el texto de Emilio Tenti “conocer para transformar el problema del futuro.” Y realiza lo siguiente: definir conceptos de:

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    JenramsEn principio en nacionalismo y el neoliberalismo son consecuencias de dos distintas vértices de ideologías tanto políticas como económicas que se contraponen, tanto en sus significados y objetivos como también por resultados temporales e históricos. De esta manera una vertiente socioeconómica cualquiera que esta sea, acarrea una influencia significativa en

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    lucesita21Unidad 1 La Profesionalizacion Docente Y Escula Publica En Mexico Ensayos: Unidad 1 La Profesionalizacion Docente Y Escula Publica En Mexico Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 200.000 documentos. Enviado por: armaniaqua 22 abril 2012 Tags: Palabras: 2634 | Páginas: 11 Views: 46 ASPECTOS QUE ORIENTAN EL

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    armaniaquaASPECTOS QUE ORIENTAN EL CONTACTO COTIDIANO El amor y el odio (inclinación y aversión formas menos intensas de amor y odio). Los sentimientos pueden suscitar reacciones adecuadas o inadecuadas. Los afectos de orientación explican su función esencial en los contactos cotidianos. La indiferencia es el afecto de la ausencia de

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    Aylinn VegaLos retos de la profesionalización de los servidores públicos en México. El texto nos habla de un tema muy difícil de abordar en nuestro México: El Servicio Profesional De Carrera. Me atrevo a calificarlo de difícil ya que, como el mismo título de la lectura lo indica, son muchos los

  • LA ADMINISTRACIÓN ENTRE LA PROFESIONALIZACION Y LA CIENTIFICIDAD

    donnyz83LA ADMINISTRACIÓN ENTRE LA PROFESIONALIZACION Y LA CIENTIFICIDAD ¿Qué es la administración?, El concepto de administración ha sido analizado a través del tiempo por distintos filósofos y pensadores, han analizado el concepto, y sus implicaciones teóricas y prácticas en el diario vivir de los seres humanos. “Aurelius Agustinus, conocido como

  • LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE PARA ENFRENTAR LOS RETOS EDUCATIVOS

    HOLANDAZZZ“LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE PARA ENFRENTAR LOS RETOS EDUCATIVOS” INTRODUCCIÓN La profesionalización docente ha sido la respuesta más anhelada en cuanto a la búsqueda del reconocimiento social de la función docente, en términos del mismo origen de la profesión y de su comparación con otras profesiones como en el caso de

  • PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO 1940-1994

    PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO 1940-1994

    Tomás HernándezPROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO 1940-1994 C:\Users\thern\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\logo upn tom.png ASESOR: M.E. LILIDET MARTÍNEZ HERNÁNDEZ SEMESTRE: 2° GRUPO: “B’’ EQUIPO 1 INTEGRANTES: DZOARA CINTIA CADENA GONZÁLEZ ZAIRA VIVIANA GARCÍA HERNÁNDEZ ROSALINDA GARCÍA RODRÍGUEZ ALEJANDRA ISABEL MONTES DE OCA SOBERANO PAULINA GUADALUPE MOSQUEDA RODRÍGUEZ JUDITH IRASEMA ROMÁN GARRIDO TOMÁS HERNÁNDEZ

  • La Administración: Entre La Profesionalización Y La Cientificidad

    miguel1976En el inicio de esta ponencia Juan Manuel Silva Camarena realiza una reflexión entre lo que sabemos pero no sabemos de la administración, sobre el ser, del deber ser y del que hacer de la administración; reflexiona sobre los cuestionamientos que se hacían algunos grandes filósofos de diversas épocas de

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    JoseluisArreolaTEMA3: La Sindicalización Captación y Profesionalización Del Magisterio LECTURA: LA FUNDACION DEL SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION (SNTE), EL ALEMANISMO, LA INSTITULACIONALIZACION DE LA ANTIDEMOCRACIA, LAS GRANDES LUCHAS DE 1956-1960, LA GRAN CONFRONTACION. AUTOR: ENRIQUE AVILA Y HUMBERTO MARTINEZ. 1. COMO FAVORECIO LA SITUACION INTERNACIONAL Y NACIONAL DEL

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    messhhTema 2. Lectura 1 “PECULIARIDADES DEL DESARROLLO ESTADO- NACIÓN” 1. ¿Qué concepción tiene el autor del Estado? El estado es la expresión y el resultado del desarrollo de la sociedad civil. El desarrollo de la sociedad capitalista, el surgimiento de sus rasgos básicos (Industrialización, urbanización desarrollo de una estructura de

  • Profesionalización Docente y Escuela Pública en México 1940-1994

    luisito1029UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL Nombre: Luis antonio francisco lino Catedrático: Abel Materia: Profesionalización Docente y Escuela Pública en México 1940-1994 Trabajo: “Resumen de la lecturas” Grado y Grupo: 2° “A” TEMA 1. La nueva geopolítica mundial, los organismos internacionales y la reconconceptualización de la educación. LECTURA: CONOCER PARA TRANSFORMAR: EL PROBLEMA

  • PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO 1940-1994

    luciabluePROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO 1940-1994 SEGUNDO SEMESTRE ENSAYO “LA EDUCACIÓN SINDICAL EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS” HIDALGO DEL PARRAL, CHIH. JUNIO 2011 Introducción. El tema educación, es generalmente parte del discurso político; las reformas educativas son caprichos necesarios de la clase empresarial coludida con los políticos quienes

  • ENSAYO PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELAS PÚBLICAS EN MÉXICO.

    lespinozaaINDICE. . Pág. INTRODUCCIÓN 1.-Tema: la nueva geopolítica mundial, los organismos Internacionales y la re conceptualización de la educación…………………………………………………………………......3 1.1: conocer a México para trasformar el problema del futuro…………………………………………...…………………………….……………..3 2.- Desarrollismo, industrialización subordinada y unidad nacional……………………………………………………………...……..6 2.1-Modelo pedagógico contemporáneo; el periodo de la reforma......................................................................................................................6 2.1.1 El modelo de la reorientación

  • Profesionalización Docente Y Escuela pública De México 1940-1944"

    graysEstado Es el estado una estructura primordial de desarrollo, como un promotor y productor del desarrollo del capitalismo. Papel del estado en el desarrollo social Existen diferencias según el país que se estudie en el caso de los países capitalistas el estado es la expresión y el resultado del desarrollo

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    16gemyINTRODUCCIÓN En el presente ensayo se da a conocer la necesidad que hay de enfrentar y solucionar la formación docente y la profesionalización, a través de elevar paulatinamente la calidad, desde la formación inicial, tomando también en cuenta el factor clave en el país, que es el tratamiento integral, para

  • UPN profesionalizacion docente y escuela publica en mexico 1940-1994

    moleUPN PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA EN MEXICO 1940-1994 INTRODUCCION El aprender, hoy en día es un proceso activo, social en el cual los estudiantes construyen nuevas ideas o conceptos basados en conocimiento actual. Nosotros como estudiantes seleccionamos la información, originamos hipótesis, y tomamos decisiones en el proceso de integrar

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    ivet11700Cómo influyo la religión en la profesionalización de enfermería? Mediante el cristianismo surgió el cuidado con el dar cuidados a lo que mas lo necesitaban. En la iglesia colaboraban las mujeres por lo que fueron llamadas “diaconisas” por medio del obispo que era llamado “padre de los pobres”. Sus funciones

  • PROGRAMA DEL CURSO DE: PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA

    PROGRAMA DEL CURSO DE: PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA

    kryxkastilloGOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN SECRETARÍA DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 19B GUADALUPE N.L LE´94 SEGUNDO SEMESTRE PROGRAMA DEL CURSO DE: PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA Asesor: Lic. Martín García Reyna Van a realizar reportes de lecturas (en forma individual) que abajo se señalan. Los requisitos para

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    NoelProfesionalización docente y escuela pública en México 1940 - 1994 UNIDAD I. Las nuevas corrientes educativas en el mundo TEMA 1. La nueva geopolítica mundial, los organismos internacionales y la reconceptualización de la educación. Lectura 1 “conocer para transformar: el problema del futuro”. Emilio Tenti Lectura 2 “El camino a

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    citlali4TEMA 3: LA FORMACION CONTINUA FRENTE AL RETO DE LA PROFESIONALIZACION DOCENTE COMPETENCIAS PROFESIONALES. SUBTEMA: EL APRENDIZAJE PERMANETE COMO COMPETENCIA PROFESIONAL QUE SE DESARROLLA EN LA ESCUELA. PRODUCTO 6 PREESCOLAR COMPETENCIAS PROFESIONALES Las competencias que poseo Las competencias que debo fortalecer -Domina los contenidos de enseñanza del currículo y los

  • PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO 1940 - 1944

    humbertto.ccsUnidad I: LAS NUEVAS CORRIENTES EDUCATIVAS EN EL MUNDO. Lectura 1: Conocer para transformar el problema del futuro. Para hablar de una liberación material e histórica del hombre se debe tener un dominio completo de esto, creo que no se puede tener el control absoluto de la naturaleza pero si

  • Programa Especial De Masificacion Para La Profesionalizacion Policial

    kexymolina24CONCEPTO: Este término hace referencia a las libertades, exigencias y facultades propias de cada individuo, por el solo hecho de pertenecer a la raza humana, es decir la persona con el simple hecho de nacer en ese justo momento automáticamente empieza a gozar de todos los DDHH y sin limitación

  • PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELAS PÚBLICAS EN MÉXICO 1940-1994

    ismael999INTRODUCCIÓN En el siguiente texto tiene por objeto reflexionar sobre algunos factores que contribuyen a modificar el rol tradicional de los docentes de la educación básica en México desde 1940 al 2006. Para ello será preciso realizar un análisis de las tendencias generales de cambio y transformación del oficio de

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    xiomaracoromotoEVOLUCION HISTORICA DE ENFERMERIA HASTA LLEGAR A LA PROFESIONALIZACION. Desde la prehistoria los hombres y mujeres han tenido la necesidad de proteccion, tal vez por intuición, al sentirse vulnerables a las condiciones de vida y salud a las que se encontraban expuestos (as}, siempre estando orientados hacia la vida y

  • Profesionalización Docente Y Escuela Pública En México 1940 - 1944.

    YarethLopezProfesionalización Docente y Escuela Pública en México 1940 – 1944. Trabajo final de II Semestre. Asesor: Jesús Bulmaro López León. Alumno: David Barraza Hernández. Grupo 201 de Licenciatura en Educación Primaria. Los Mochis Sinaloa, Junio 25 de 2011. a) ¿Cuál fue la problemática educativa de México del año 1930 a

  • PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO, 1940 - 1994

    chirva103 GUIA DEL ESTUDIANTE PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA EN MEXICO, 1940 - 1994 LICENCIATURA EN EDUCACION UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL MEXICO 2002 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL Rectora: Marcela Santillan Nieto Secretario Academico: Tenoch E. Cedillo Avalos Secretario Administrativo: Arturo Eduardo Garcia Guerra Director de Planeacion: Abraham Sanchez Contreras Director de Servicios

  • LA PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MEXICO DE 1940-1994

    oscarrenecarvelENSAYO DE MÉXICO 68 Los movimientos estudiantiles que se suscitaron en México en la década de los 60 no fueron hechos aislados o que abarcan solo a los estudiantes mexicano podríamos decir que dichos movimientos son el resultado de diversos factores que influyen entre ellos podemos menciona la terrible forma

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    gutav¿CÓMO INFLUYÓ LA RELIGIÓN EN LA PROFESIONALIZACIÓN DE LA ENFERMERÍA? Definitivamente la historia de la enfermería ha tenido relación con diferentes ciencias las cuales de alguna forma han influenciado en este proceso una de esas ciencias son: la psicología, la filosofía, la medicina, las humanidades y la religión. En cuanto

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    Carolina Cañaveral VelascoUNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CAMPUS VIII Resultado de imagen para LOGOTIPO UNACH PNG Resultado de imagen para logos de la unach Comitán de Domínguez, Chiapas A 20 de octubre de 2018 INTRODUCCIÓN Cuando hablamos de prospectiva; hablamos de Ciencia que se dedica al estudio de las

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    Daniela MontielUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO http://www.iztacala.unam.mx/boletin/DESCARGAS/ENFERMERIA.png FESI FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA CARRERA DE ENFERMERÍA UNAM MODULO DE EDUCACIÓN EN EFERMERÍA Profesionalización de enfermería en México y su perspectiva educativa Nombre: Montiel Tapia Daniela Citlalli Docente: Ramírez Alvarado Erick A. Grupo: 1851 Actualmente sabemos que la Profesión de Enfermería no

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    1pali2¿Cómo influyó la religión en la profesionalización de la enfermera? La historia de la enfermería, está basada en los cuidados de las personas, y estos existen desde el inicio de la humanidad, lo mismo que la religión que ha tenido una influencia en la vida del hombre y ha trascendido

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    Jhovany Olivas CarrascoActividad previa • ¿Qué entiende por historia? Un conjunto de acontecimientos • ¿Cuál es su concepción acerca de la política? Es una actividad ejercida por personas que buscan lograr la aprobación de la sociedad para un fin determinado. • ¿Qué es una teoría? Ideas que buscan o logran explicar determinado

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    jj02¿Cómo influyó la religión en la profesionalización de la enfermería? La religión tuvo un gran impacto, debido a que en sus inicios la enfermería, se basaba en conocimientos empíricos y relacionaba sus cuidados con la naturaleza y ritos religiosos. Para ese entonces ya existían los primeros cuidados a las mujeres

  • La Profesionalización De La Psicología Y Su Rol En Las Guerras Mundiales

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    diana199224LECTURA: LA FUNDACION DEL SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION (SNTE), EL ALEMANISMO, LA INSTITULACIONALIZACION DE LA ANTIDEMOCRACIA, LAS GRANDES LUCHAS DE 1956-1960, LA GRAN CONFRONTACION. AUTOR: ENRIQUE AVILA Y HUMBERTO MARTINEZ. ACTIVIDAD: CONTESTAR LOS SIGUIENTES PLANTEAMIENTOS. 1. COMO FAVORECIO LA SITUACION INTERNACIONAL Y NACIONAL DEL GOBIERNO DE AVILA

  • TEMA 3. LA SINDICALIZACIÓN, COPTACIÓN Y PROFESIONALIZACIÓN DEL MAGISTERIO

    aralis1121TEMA 3. LA SINDICALIZACIÓN, COPTACIÓN Y PROFESIONALIZACIÓN DEL MAGISTERIO LECTURA: LA FUNDACIÓN DEL SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN (SNTE), EL ALEMANISMO, LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA ANTIDEMOCRACIA, LAS GRANDES LUCHAS DE 1956-1960, LA GRAN CONFRONTACIÓN LA FUNDACIÓN DEL SINDICATO NACIONAL DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN ( S. N.

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