QUINTO
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											![RECURSOS INTERACTIVOS DIGITALES PARA LA DISCALCULIA EN ESTUDIANTES DE QUINTO AÑO]()  RECURSOS INTERACTIVOS DIGITALES PARA LA DISCALCULIA EN ESTUDIANTES DE QUINTO AÑOstefay9604Resultado de imagen para logo uti UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DE LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA TEMA: RECURSOS INTERACTIVOS DIGITALES PARA LA DISCALCULIA EN ESTUDIANTES DE QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA LA MANÁ, DEL CANTÓN LA 
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											![Quinto Semestre Licenciatura en Producción Audiovisual y Artes Cinematográficas]()  Quinto Semestre Licenciatura en Producción Audiovisual y Artes CinematográficasDiego MontenegroUNIVERSIDAD MESOAMERICANA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL C:\Users\Jose\Pictures\logo Umes.tif Análisis de la película: “Macbeth” Licda. Jessica Guerreo Por: Diego Montenegro Fuentes Quinto Semestre Licenciatura en Producción Audiovisual y Artes Cinematográficas Guatemala, 22 de febrero de 2016 ________________ La belleza de las obras literarias de Shakespeare sigue trascendiendo a 
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											![PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PARA ALUMNOS DE QUINTO GRADO DE PRIMARIA]()  PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PARA ALUMNOS DE QUINTO GRADO DE PRIMARIAcattarinoPLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PARA ALUMNOS DE QUINTO GRADO DE PRIMARIA. ________________ 1. Norma compró 5 bolsas de dulces a $ 18.75 cada una, 4 cajas de galletas a $ 24.60 cada una y 3 paquetes de chocolates a $ 32.80 cada uno ¿Cuánto pagó en total? 1. Ricardo 
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											![Prueba de sociedad quinto básico: zonas naturales de chile y desastres naturales]()  Prueba de sociedad quinto básico: zonas naturales de chile y desastres naturalesmagdamirandaVILLA MARIA COLLEGE MACHALI DEPTO. HISTORIA PROF. MAGDA MIRANDA PRUEBA DE SOCIEDAD QUINTO AÑO BASICO “A” NOMBRE:_________________________________________________ FECHA:______________PUNTAJE REAL______/ NOTA:____ I.- Lee atentamente las preguntas y marca con una X la opción correcta. (26 P) 1.- ¿Cómo se denomina la unidad de relieve que se encuentra frente al océano Pacífico 
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											![TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL EN ESTUDIANTES DEL QUINTO AÑO]()  TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL EN ESTUDIANTES DEL QUINTO AÑOmirelyandreinaUNIVERSIDAD DE LOS ANDES FACULTAD DE MEDICINA ESCUELA DE NUTRICIÓN Y DIETÉTICA DEPARTAMENTO DE NUTRICIÓN Y ALIMENTACION TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL EN ESTUDIANTES DEL QUINTO AÑO DE LA U.E. SAN JOSÉ. Tutor: Dra. Yurima Quintero Autor: Jeylix Quintero Cotutor: Lcdo. Gabriel Castañeda Enero, 2018 UNIVERSIDAD DE LOS 
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											![Violencia de género en estudiantes del quinto ciclo de una Facultad Universitaria]()  Violencia de género en estudiantes del quinto ciclo de una Facultad UniversitariaDANIELA CAMILA ROSALES AVILADescripción: logo_ucv FACULTAD DE ……………………………. PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Título del trabajo de investigación Violencia de género en estudiantes del quinto ciclo de una Facultad Universitaria, Lima 2022 AUTORES: Apellidos, Nombres (orcid.org/………) Apellidos, Nombres (orcid.org/………) Apellidos, Nombres (orcid.org/………) Apellidos, Nombres (orcid.org/………) Apellidos, Nombres (orcid.org/………) Apellidos, Nombres (orcid.org/………) ASESOR: Dr. Gonzales 
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											Resumen Quinto informe de gobierno del Presidente Miguel Aleman Valdez (1946-1952)ximefanyQUINTO INFORME DE GOBIERNO DEL PRESIDENTE MIGUEL ALEMAN VALDEZ (1946-1952) 1 DE SEPTIEMBRE 1951 “MILAGRO MEXICANO” A partir de 1946 México inició una etapa a la cual se le conoce como “El Milagro Mexicano”. Esta etapa se caracterizó, por crecimiento económico, modernización e industrialización en el país .Esta fase inició 
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											El quinto acuerdo: Un camino hacia la aceptación, la verdad y la felicidad eternaTaira95Introducción.- Este libro te hacer ver tu realidad con los ojos de la verdad, para tener como resultado la aceptación de uno mismo como somos y la de los que nos rodean como son; para así lograr la felicidad eterna. Es el complemento de los cuatro acuerdos; los cuales al 
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											![Lista de cotejo de Formación Cívica y Ética quinto de primaria primer bimestre.]()  Lista de cotejo de Formación Cívica y Ética quinto de primaria primer bimestre.ritangie22INSTITUTO CUMBRES VILLAHERMOSA CICLO ESCOLAR 2014-2015 QUINTO GRADO DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN: Lista de Cotejo Nombre del Alumno: Fecha: 25- agosto-2014. Facilitador: Miss Rita Angélica Valencia Rodríguez. Ámbito de aprendizaje: Formación Cívica y Ética Periodo de Evaluación: Primer Bimestre Área curricular: Exploración y comprensión del mundo natural y 
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											Problemas De Lectura Y Escritura En Alumno De Quinto De Grado De Educacion PrimariamigueltomzaSECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 12-B ACAPULCO GRO. SUBCENTRO CRUZ GRANDE MATERIA: INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA MAESTRO: ALFREDO LOEZA DORANTES ALUMNO: MIGUEL ANGEL ADAME RODRIGUEZ GRADO Y GRUPO: 3 “A” ENSAYO PROBLEMAS DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN ALUMNOS DE QUINTO GRADO. COPALA, GUERRERO A 
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											Examen De Español Matematicas Y Exploracion Primaria Segundo Grado Quinto BimestrechangolosColegio Excellis Examen correspondiente al quinto bimestre Español. Nombre: ________________________________________________________________________________ Fecha:_______________________________________ Grado:__________________ Cal._______________ 1.- Lee la leyenda y contesta la pregunta. La leyenda del maíz. Cuentan que antes de la llegada de Quetzalcóatl, los mexicas solo comían raíces y animales que cazaban. No tenían maíz, pues estaba escondido detrás de 
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											![Informe de lectura Botana “Ciudadanos en red: El quinto poder de la democracia”]()  Informe de lectura Botana “Ciudadanos en red: El quinto poder de la democracia”Clau LasalleINFORME DE LECTURA Botana, N. (15 noviembre de 2012). “Ciudadanos en red: El quinto poder de la democracia”. La Nación Natalio Botana nació el 2 de abril de 1937 Bs. As, es doctor en ciencias políticas y sociales, fue profesor de diversas academias y universidades tanto europeas como sudamericanas, por 
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											![QUINTO PECADO CAPITAL: NO PAGAR LAS CONTRIBUCIONES PROPIAS NI ENTERAR LAS RETENIDAS]()  QUINTO PECADO CAPITAL: NO PAGAR LAS CONTRIBUCIONES PROPIAS NI ENTERAR LAS RETENIDASitselosnayaCAPITULO V QUINTO PECADO CAPITAL: NO PAGAR LAS CONTRIBUCIONES PROPIAS NI ENTERAR LAS RETENIDAS Todos los contribuyentes deben pagar las contribuciones propias enterar las retenidas en la fecha o dentro del plazo señalado en las disposiciones respectivas, para evitarse problemas fiscales, e incluso penales. Si el contribuyente no cumple con 
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											![Quinto habito: Quinto habito: procure primero comprender, y después ser comprendido]()  Quinto habito: Quinto habito: procure primero comprender, y después ser comprendidololippopQuinto habito: procure primero comprender, y después ser comprendido. Principios de comunicación empática. La aptitud para la comunicación es la más importante de la vida. Por ello en la actualidad existen cuatro tipos de comunicación: Leer, escribir, hablar, escuchar. Las personas pasan años aprendiendo a leer, escribir y hablar, pero 
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											BLOQUE V CAMPO DE FORMACIÓN DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: ESPAÑOL PRODUCTO QUINTO:RaGeCaBLOQUE V CAMPO DE FORMACIÓN DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: ESPAÑOL PRODUCTO QUINTO: Elaborar un proyecto o secuencia didáctica para 3° o 4° grados del campo de formación lenguaje y comunicación. Español (se realizó secuencia de 6to. Grado) ASIGNATURA: _Español__ BLOQUE: _I__ GRADO: __6°_ TIPO DE TEXTO: __Narrativo______ PRACTICA SOCIAL DEL 
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											ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FORTALECER LA ESCRITURA EN LOS ESCOLARES DE QUINTO GRADOtitina12INDICE PAG Introducción.......................................................................... III Identificación del Problema Sociopedagógico...................... IV Problema Científico............................................................... V Objetivo General................................................................... V Objetivos Específicos............................................................ V Métodos Teóricos..................................................................... V Métodos Empíricos................................................................... VI Población................................................................................. VI Muestra.................................................................................... VII Fundamentos teóricos............................................................. 10 Dialéctica materialista............................................................. 11 Enfoque filosófico.................................................................... 12 Enfoque pedagógico.............................................................. 12 Enfoque sociológico............................................................... 13 Investigación acción participativa…………………………… 13 Bases legales......................................................................... 13 
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											![Primer Cuestionario de Historia I, del 2do. Año I. Quinto Bimestre (Mayo-Junio) 2017]()  Primer Cuestionario de Historia I, del 2do. Año I. Quinto Bimestre (Mayo-Junio) 2017juanag007Primer Cuestionario de Historia I, del 2do. Año I. Quinto Bimestre (Mayo-Junio) 2017. 1.- ¿ En qué consiste la globalización ? R.- Consiste en la integración de los países en un único mercado económico mundial. 2.- ¿ Donde se encuentran los principales yacimientos petrolíferos del mundo ? R.- En El 
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											![LA DISLEXIA Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO QUINTO]()  LA DISLEXIA Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO QUINTO1101 Nicolas AngelLA DISLEXIA Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO QUINTO B DE LA INSITUCIÓN EDUCATIVA LOS PINOS, FLORENCIA CAQUETÁ: HERRAMIENTAS DE DETECCIÓN DE TRASTORNOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICO: DISLEXIA LEVE Trabajo de grado presentado para optar al título de Especialista en Docencia Universitaria ENERIED PUENTES 
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											EL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR EN LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO PRIMARIA.jossy345MARCO TEÓRICO EL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR EN LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO PRIMARIA. 2.1 RENDIMIENTO ESCOLAR. Se comprende el rendimiento escolar como la acción que se desencadena a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje realizado dentro del aula con asesoría directa de un docente. También se define 
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											![EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA QUINTO AÑO “A” HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES]()  EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA QUINTO AÑO “A” HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALESPaniriEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA QUINTO AÑO “A” HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Nombre:______________________________________ Fecha:__________ Observa la siguiente línea de tiempo y responde las preguntas 1, 2, 3. VIDA DE CARLOS 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 1- ¿Qué opción tiene la secuencia cronológica correcta? a- nacimiento- caída 
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											![El apartado seleccionado es de la asignatura de español, cuarto bloque, quinto grado.]()  El apartado seleccionado es de la asignatura de español, cuarto bloque, quinto grado.Josué Adalid Soto LeyvaEl apartado seleccionado es de la asignatura de español, cuarto bloque, quinto grado. La práctica social del lenguaje: Escribir artículos de divulgación para su difusión. Tipo de texto, es expositivo. Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en 
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											Tratado Quinto Como Lázaro Se Asentó Con Un Buldero, Y De Las Cosas Que Con él Pasópatosanchez95Como Lázaro se asentó con un buldero, y de las cosas que con él pasó En el quinto por mi ventura di, que fue un buldero, el mas desenvuelto y desvergonzado y el mayor echador dellas que jamás yo ví ni ver espero ni pienso que nadie vió; porque tenia 
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											![Orientado para un segundo ciclo, para un quinto grado, con una cantidad de 23 alumnos..]()  Orientado para un segundo ciclo, para un quinto grado, con una cantidad de 23 alumnos..290780Proyecto de lectura y escritura lengua ll Orientado para un segundo ciclo, para un quinto grado, con una cantidad de 23 alumnos. Titulo del proyecto: "colorín colorón, la hora del cuento ya llegó" Tema a desarrollar cuentos de hadas,gnomos, principes, princesa, ogros y otros personajes de fantasía. Objetivo que los 
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											![Ramonet, Ignacio (2003). “El quinto poder” en Le monde diplomatique, octubre de 2003]()  Ramonet, Ignacio (2003). “El quinto poder” en Le monde diplomatique, octubre de 2003estrella1908Ramonet, Ignacio (2003). “El quinto poder” en Le monde diplomatique, octubre de 2003. Ignacio Ramonet es un intelectual español que reside en Francia, es doctor en Semiología e Historia de la cultura y catedrático de Teoría de la comunicación en la Universidad de Denis-Diderot, además es especialista en geopolítica y 
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											![MAKARENKO, ANTÓN S. Poema pedagógico, México, Quinto sol, 2001, 718 p. Primera parte.]()  MAKARENKO, ANTÓN S. Poema pedagógico, México, Quinto sol, 2001, 718 p. Primera parte.LIS20Makarenko MAKARENKO, ANTÓN S. Poema pedagógico, México, Quinto sol, 2001, 718 p. Primera parte. En 1920, el Departamento de Instrucción Pública, encarga al maestro A. Makárenko a que organice en las cercanías de Poltava, una colonia para delincuentes menores de edad, esta recibe el nombre de Colonia Máximo Gorki. Makárenko 
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											![Quinto axioma de la comunicación humana, comunicaciones simétricas y complementaria]()  Quinto axioma de la comunicación humana, comunicaciones simétricas y complementariaAneliz StylesQuinto axioma de la comunicación humana, comunicaciones simétricas y complementaria. Este quinto axioma nos dice que, en los grupos humanos, existe una jerarquía, que afecta las relaciones establecidas. Por ejemplo, las relaciones laborales son simétricas o complementarias, según se basen en la igualdad de las partes interesadas o en las 
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											![Proyecto de investigación del Quinto Módulo de la Licenciatura en Comunicación Social]()  Proyecto de investigación del Quinto Módulo de la Licenciatura en Comunicación SocialDaniela Cortés MuñozProyecto de investigación del Quinto Módulo de la Licenciatura en Comunicación Social, Fase teórica, Trimestre 19O, Grupo SE02C Objetivo: Que los y las estudiantes se involucren activamente en la formulación y desarrollo de un proyecto de investigación que aborde algún asunto problemático de la vida social, pública o política de 
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											![UNIVERSIDAD DA VINCI QUINTO SEMESTRE COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR LIC. EDUARDO ORELLANA]()  UNIVERSIDAD DA VINCI QUINTO SEMESTRE COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR LIC. EDUARDO ORELLANAAuritaleeUNIVERSIDAD DA VINCI QUINTO SEMESTRE COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR LIC. EDUARDO ORELLANA TEMA: INFORME DE FORO DE APRENDIZAJE HERNÁNDEZ LEE JENNIFER ELENA 28 DE ENERO DE 2017 Informe escrito sobre el Foro de Aprendizaje “5 Tendencias en el Comportamiento del Consumidor” Desarrolle y presente una síntesis del aprendizaje cooperativo que supuso 
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											![Prueba de Lenguaje y comunicación. Quinto básico Control de lectura: Cuentos chilenos 1]()  Prueba de Lenguaje y comunicación. Quinto básico Control de lectura: Cuentos chilenos 1gribbacontrerasPrueba de Lenguaje y comunicación. Quinto básico Control de lectura: Cuentos chilenos 1. Nombre: Fecha: Resultado de imagen para Historia con dos gatas Historia con dos gatas 1. ¿Cómo se llamaban las gatas? __________________________________________ 2. ¿Qué les pasó a las gatas cuando se pelearon? __________________________________________ 3. ¿Qué hizo Pinta cuando 
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											![LA HISTORIETA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA EN ALUMNOS DE QUINTO]()  LA HISTORIETA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA EN ALUMNOS DE QUINTOJessica LunaUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA C:\Users\Liliana\Desktop\logo vector.png http://www.atletismoenmexico.com/wp-content/uploads/2010/02/escudo-sinaloa.jpg ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO UNIDAD CULIACÁN CLAVE: 25DUP0002R LA HISTORIETA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA EN ALUMNOS DE QUINTO GRADO DE PRIMARIA HUGO MARX CORTÉS MORENO CULIACÁN ROSALES, SINALOA; JULIO DE 2015. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO 
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											![Muy buenos días, directivos, profesores, padres de familia y compañeros del grado quinto.]()  Muy buenos días, directivos, profesores, padres de familia y compañeros del grado quinto.Alexander1012Muy buenos días, directivos, profesores, padres de familia y compañeros del grado quinto. Mi nombre es _______________________del grado cuarto de básica primaria y hoy tengo el gusto de compartir con ustedes unas palabras en representación de todos mis compañeros sobre la etapa escolar que hoy terminan. En el transcurso del 
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											Un Ensayo De Un Tema Del Libro De Historia De Quinto Grado De Primaria Con La Nueva ReformavivianabibianoLA REFLEXIÓN DE LOS DOCENTES SOBRE SU PRÁCTICA EDUCATIVA EN AMBIENTES LÚDICOS, CREATIVOS, COLABORATIVOS E INTERACTIVOS APOYADOS EN LA INFORMÁTICA Por: Alvaro Sánchez Santos, Asesor Pedagógico de LIDIE, Universidad de Los Andes. RESUMEN La siguiente ponencia resume una parte de los resultados obtenidos a partir del trabajo realizado con docentes 
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											![Evaluación del aprendizaje matemático desde el enfoque por competencias en quinto grado]()  Evaluación del aprendizaje matemático desde el enfoque por competencias en quinto gradoYarelimsEvaluación del aprendizaje matemático desde el enfoque por competencias en quinto grado. 3.1 CONCLUSIONES Atendiendo a los resultados obtenidos gracias al diseño, aplicación y evaluación de la propuesta didáctica se llegó a concluir que: La evaluación es y será siempre esencial en cualquier proceso de enseñanza- aprendizaje, pues mediante la 
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											REGLAMENTO PARA EL USO, CUIDADO Y MANTENIMIENTO DE LA TABLETA DE LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO.TUANGEL4EVERREGLAMENTO PARA EL USO, CUIDADO Y MANTENIMIENTO DE LA TABLETA DE LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO. Usar la tableta dentro del salón de clases como una herramienta que facilitará el proceso de enseñanza-aprendizaje. Alumnos: 1. La tableta sólo se utilizará cuando el profesor lo indique y bajo su supervisión. 2. 
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											Prueba de Lectura Complementaria Quintos Años “Fray Andrés, otra vez” (Víctor Carvajal)Prueba de Lectura Complementaria Quintos Años “Fray Andrés, otra vez” (Víctor Carvajal) Nombre: __________________________________________ Puntaje ideal: 21 Puntaje Obtenido________ Nota: Objetivo: Leer comprensivamente un Texto Narrativo. Instrucciones: Leer atentamente cada pregunta. No usar corrector. Ortografía: 2 Ptos (- 0,2 por error) I. Responde claramente (2 puntos C/U) 1- Justifica el 
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											![Análisis del quinto pilar en áreas administrativas: Evaluación, pérdidas y recomendaciones]()  Análisis del quinto pilar en áreas administrativas: Evaluación, pérdidas y recomendacionesedu_dabo5 to Pilar TMP áreas administrativas 1. ¿Cómo tiene procesada su información? En portafolios 1. ¿Tiene base de datos actualizada? No, solo pocos registros 1. ¿Tiene registros desde el comienzo de la empresa? Sí, pero solo escritos y no en un orden en una base de datos que ayude el 
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											![DISTRIBUCION DE LAS LECCIONES PARA EL INSTRUMENTO DE MD DE QUINTO GRADO CICLO ESCOLAR 2015-2016]()  DISTRIBUCION DE LAS LECCIONES PARA EL INSTRUMENTO DE MD DE QUINTO GRADO CICLO ESCOLAR 2015-2016remi82DISTRIBUCION DE LAS LECCIONES PARA EL INSTRUMENTO DE MD DE QUINTO GRADO CICLO ESCOLAR 2015-2016 MES BIM FECHAS SEM ESP MAT CIENCIAS GEO HIS ECYE EF EA AGOSTO INICIO 24 al 28 1 * Bienvenida. * Integración grupal. * Llenado de la ficha acumulativa. * Entrega de los libros gratuitos. 
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											Planeacion Español Quinto Grado Bloque 1 Proyecto 3 Elaborar Y Publicar Anuncios Publicitarioscoxi2009Practicante: Escuela Primaria: Grado: 5° Grupo: “U” Asignatura: Español Bloque: I Proyecto: 3 “Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicios proporcionados por la comunidad” Ámbito: Participación comunitaria y familiar Tiempo:1 semana Competencia: Español: • El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y 
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											El quinto hábito de Stephen Covey: “Procure primero comprender, y después ser comprendido”Ms.DMejiaTema: “procure primero comprender, y después ser comprendido” Contenido: Informe sobre el quinto habito de “los 7 hábitos de la gente altamente efectiva”. Instructor: Ing. Jaime Ernesto Juárez Estudiantes: Héctor Enrique Hernández Mejía. Alfredo cañizales Terán Luis Alberto Patiño AUTO: 24 Índice • Introducción……………………………………………………………………3 • Objetivo…………………………………………………………………..……4 • Objetivos generales…………………………………..……………………………….…..4 • 
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											Quinto hábito De La Gente Altamente Efectiva: Procure Primero Entender, Y Después Se EntendidosarahdzIntroducción: Según el autor, el procurar entender antes de ser entendido es la clave principal para una comunicación interpersonal efectiva. Muchas veces escuchamos a las personas y vemos reflejadas en ellas las situaciones o experiencias propias, por lo que hablamos y aconsejamos como si las situaciones fueran exactamente iguales a 
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											![Reforzando los conocimientos en el area de lectura y escritura a los estudiantes de quinto grado]()  Reforzando los conocimientos en el area de lectura y escritura a los estudiantes de quinto gradoraydherithREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES Y PARTICIPACION CIUDADANA DIRECCIÓN NACIONAL DE EXTENSION DIVISIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO NÚCLEO ANZOÁTEGUI REFORZANDO LOS CONOCIMIENTOS EN EL AREA DE LECTURA Y ESCRITURA A LOS 
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											![Observaciones y sugerencias sobre los aprendizajes para la boleta de evaluación del quinto grado]()  Observaciones y sugerencias sobre los aprendizajes para la boleta de evaluación del quinto gradogonzalo931203OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LOS APRENDIZAJES PARA LA BOLETA DE EVALUACIÓN DEL QUINTO GRADO DE PRIMARIA DEL SEGUNDO TRIMESTRE Lenguajes Visita: https://materialeducativo.org/ & https://materialeseducativos.mx/ & https://materialprimaria.com/ Seleccionar información para organizar y presentar por medio de textos discontinuos. Determinar problemas colectivos que puedan prevenirse, relacionados con la salud, la violencia y 
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											![Sustanaible construccion Estudiante quinto año de ingeniería civil en energía y medio ambiente]()  Sustanaible construccion Estudiante quinto año de ingeniería civil en energía y medio ambientenicgonzalezImagen relacionada Informe de Construcción Sustentable Nombre Profesor: Aymeric Girard Fecha de entrega: 17-11-17 Nombre: Nicolás Matías González Abarca Estudiante quinto año de ingeniería civil en energía y medio ambiente ________________ Abstract En este informe encontraras un estudio que se realiza a una casa sustentable ubicada en la comuna de 
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											Planeacion quinto año bloque 4 Plan de actividades de aprendizaje del 16 al 30 de abril del 2018Sophie XcrossEscuela Primaria Fidel Velàzquez. formato cuatro.wmf Escuela Normal de Cuautitlàn Izcalli. Plan de actividades de aprendizaje del 16 al 30 de abril del 2018 5º Grado Grupo “A” Cuarto bimestre. Docente titular Patricia Figueroa de los Santos No. De alumnos Bloque Asignatura Español Docente en formación Verónica Paola Torrentera Monroy 
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											![CONCEPTUALIZACIÒN DEL RECTÁNGULO INCLUYENDO EL CUADRADO EN NIÑOS DE QUINTO GRADO EMPLEANDO LOGO]()  CONCEPTUALIZACIÒN DEL RECTÁNGULO INCLUYENDO EL CUADRADO EN NIÑOS DE QUINTO GRADO EMPLEANDO LOGOLuna JimenezCONCEPTUALIZACIÒN DEL RECTÁNGULO INCLUYENDO EL CUADRADO EN NIÑOS DE QUINTO GRADO EMPLEANDO LOGO Luis Hernán Jiménez Rondón* Diego Sebastián Zea Leguizamo* lhjimenezro@ut.edu.co dszeal@ut.edu.co Ñipse Indirialy Moreno Cárdenas*[1] nimorenoc@ut.edu.co Eje temático: Uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje Resumen: Este estudio pretende facilitar la construcción de los 
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											![El vampiro solitario EVALUACIÓN DE LECTURA COMPLEMENTARIA QUINTO BÁSICO (EL VAMPIRO VEGETARIANO)]()  El vampiro solitario EVALUACIÓN DE LECTURA COMPLEMENTARIA QUINTO BÁSICO (EL VAMPIRO VEGETARIANO)mane0304http://www.creartest.com/hacertests-69609-El_vampiro_vegetariano.php EVALUACIÓN DE LECTURA COMPLEMENTARIA QUINTO BÁSICO (EL VAMPIRO VEGETARIANO) NOMBRE: __________________________________________ FECHA______________ Puntaje total: puntos Puntaje obtenido: _____________ 1. Escribe una V si es verdadera y F si es falso, justifica las falsas según corresponda (2Pts. c/u) 1.-__F____ El Sr. Lucarda era robusto, moreno y bajo __________________________________________________________________ 2.-__V____ El 
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											![SECUENCIA DIDACTICA QUINTO GRADO PRIMARIA Características y funciones de las frases publicitarias]()  SECUENCIA DIDACTICA QUINTO GRADO PRIMARIA Características y funciones de las frases publicitariasLILIA PEDROZA GREERSecuencia didáctica Escuela Ford 109 23DPR0185D Zona Escolar 001 Grado : 5º “A” Nivel: Primaria Bloque: I “Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad” TEMA: Características y funciones de las frases publicitarias Asignatura: Español Ámbito / Práctica social del lenguaje: Participación social. 
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											![CAPACITACIÓN TECNOLÓGICA SOBRE EL MANEJO DEL SISTEMA GNU/LINUX A LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO]()  CAPACITACIÓN TECNOLÓGICA SOBRE EL MANEJO DEL SISTEMA GNU/LINUX A LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADOGabriel BloiseRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Defensa Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana Vicerrectorado de Asuntos Sociales y Participación Ciudadana Dirección Nacional de Extensión División de Servicio Comunitario CAPACITACIÓN TECNOLÓGICA SOBRE EL MANEJO DEL SISTEMA GNU/LINUX A LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO 
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											![ESTUDIANTES DE QUINTO AÑO DE LA UNIDAD EDUCATIVA INDUSTRIAL “JUAN CRISÓSTOMO FALCÓN”, DURANTE]()  ESTUDIANTES DE QUINTO AÑO DE LA UNIDAD EDUCATIVA INDUSTRIAL “JUAN CRISÓSTOMO FALCÓN”, DURANTEnicolecg02REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA INDUSTRIAL “JUAN CRISÓSTOMO FALCÓN” BARCELONA – ESTADO ANZOÁTEGUI FACTORES QUE INFLUYEN EN LA CONDUCTA VIOLENTA DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO AÑO DE LA UNIDAD EDUCATIVA INDUSTRIAL “JUAN CRISÓSTOMO FALCÓN”, DURANTE EL ÚLTIMO TRIMESTRE DEL AÑO 2017 Autores: 
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											Pros Y Contras Del Uso De La Tablet En Niños Mexicanos Que Cursan El Quinto año De Nivel Primaria.fabycaro9Pros y contras del uso de la tablet en niños mexicanos que cursan el quinto año de nivel primaria. Fabiola Carolina Paco García 1 Abstract Durante el ciclo escolar 2014-2015 en México se pretende incorporar avances tecnológicos, a través de materiales interactivos como: la tablet (es una computadora con forma 
 
				 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											