Secuencia didáctica Matemáticas

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  Cami Bregonzihttp://isfd11.bue.infd.edu.ar/sitio/upload/img/ISFD.JPG INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 11 4º AÑO PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL Secuencia didáctica. INSTITUCIÓN: Jardín de Infantes N°906. NIVEL: Inicial. CICLO: Jardín de infantes. SECCIÓN: Segunda. Sala de 4 años. FECHA: DOCENTE A CARGO: Silvina Oliden. DOCENTE EN FORMACIÓN: Camila Bregonzi. DURACION: DIAS. ÁREA: Matemática. EJE: Sistema

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  vivilorenaSecuencia Didáctica: Matemática Propósitos: Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela. Contenidos: • Exploración de las características de los cuerpos geométricos. Distinguir algunos cuerpos geométricos a partir de sus

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  lacereycieloSala: 3 años Cantidad de niños: 15 Docente a cargo: XXX Practicante: Marcela Romero Profesora de TCPD: Mónica Sánchez Objetivos: Que los niños: - Ejerciten el reconocimiento numérico y realicen el conteo ajustado para reconocer si tienen en su cartón de lotería el número que salió. Contenidos: - Reconocimiento numérico

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  FACUTEAMOSecuencia Didáctica De Matemáticas CONTENIDO: Conteo, agrupamiento y des agrupamiento PROPÓSITOS: Que los alumnos reconozcan la utilización de los números del 1 al 30 ACTIVIDADES Se formarán en equipos de 5 integrantes Sentados en circulo cada integrante del cada equipo iniciara un conteo en voz alta de uno en uno

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  mariabelu.rSecuencia de Matemática Introducción: La siguiente secuencia está destinada para niños y niñas de 1° sección del Jardín N°913. El propósito central de la enseñanza de la Matemática es introducir a los alumnos en el modo particular de pensar, hacer y de producir el conocimiento que supone esta disciplina. Los

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  Marchu51 SECUENCIA DIDACTICA ÁREA DE MATEMÁTICA Propósito  Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños. Propósito del docente  Brindar a los alumnos actividades en el que puedan comprender las consignas

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  DANYraveloSecuencia Didáctica * Area: Matemáticas * 3era Sección: sala verde * Docente a cargo: Mingione Juliana * Alumna residente: Fernández Romina * Propósito: Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la

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  KarlosAmor23Planeación didáctica FACEBOOK: RED DE MAESTROS COMPENENTES PAGINA: WWW.CAPACITACIONEDUCATIVA.MX Plantel Núm. 6, “Cunduacán” 2016’B ________________ DATOS DE IDENTIFICACIÓN GENERALES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA: Tipo educativo: Media Superior Subsistema: Cobatab Periodo: 2017-A Campo disciplinar: Matemáticas Asignatura: Matemáticas 2 Semestre: Segundo Grupo: A Turno: Matutino Mediadores: José Díaz Gómez, Marcela Mendoza Sánchez,

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  840526Sección 1: “El papel de los problemas, los juegos, la calculadora y la computadora en la enseñanza de las matemáticas” SECUENCIA DIDÁCTICA TERCER GRADO EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. COMPETENCIA A TRABAJAR: Resolver problemas de manera autónoma. APRENDIZAJES ESPERADOS: Que resuelvan distintos problemas de reparto, agrupamiento y cálculo de

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  jorgeedithPROFESOR: JORGE ISAAC DEL ANGEL BANDA ASESOR: MOISES FAYAD ISLAS SESION:2 PRODUCTO 2 SECUENCIA DIDACTICA BLOQUE III TEMA: 24 Significado y uso de los números SUBTEMA: Números Naturales EJE: Sentido Numérico Y Pensamiento Matemático NOMBRE DELA LECCIÓN:¡A buscar el número que falta! PAGINA DEL LIBRO: De la 92 a la

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  dsd246COLON AGARRA VIAJE A TODA COSTA La obra esta estructurada de la siguiente manera: PRIMER ACTO ESCENA I En esta escena se hace la descripción del personaje como las personas lo tildan de lo que el era, para unos un avaro, para otros un navegante, era un personaje que deseaba

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  ARDNASFUENTESGRADO: 4° TEMA: Figuras SUBTEMA: Cuerpos Geométricos EJE: Forma, medida y espacio. BLOQUE: II APRENDIZAJE ESPERADO: Identifique cuerpos geométricos mediante la descripción de sus características. ACTIVIDADES 1. Se organiza al grupo en equipos de 4 personas. Se les proporciona un juego de poliedros, colocados en una bolsa no transparente, otro

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  profr_chinoPEDRO P. MENDOZA BUENFIL. Secuencia didáctica Actividades para las clases de matemáticas en nivel básico Nombre de la escuela: “Juan Sarabia” Nombre del profesor(a) Pedro P Mendoza Buenfil. Propósito de la asignatura en Primaria: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así

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  celestelolaSecuencia didáctica: “Jugamos al bowling” PROPÓSITO: - Que los niños logren resolver los problemas planteados ampliando sus conocimientos sobre cardinalidad y correspondencia. CONTENIDOS: - Sistema de numeración y número:  Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.  Comparar cantidades. Relaciones de igualdad: tantos como; y de desigualdad:

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  mauricio1970BLOQUE: 1 PROPÓSITO: Aprender a agrupar los elementos de una colección en unidades, decenas, centenas y unidades de millar. SECUENCIA DIDÁCTICA ESTÁNDARES: Explique procedimientos y resultados de manera autónoma. EJE TEMÁTICO: decenas centenas y millares. APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE: - Compara y ordena números de cuatro cifras. - Distingue las

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  marchu1970 Secuencia Didáctica Espacio Área: Matemática Propósito  Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números, las representaciones espaciales, las formas geométricas y las mediciones y las medidas cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares. Propósito del docente  Ofrecer a los/as alumnos/as actividades en las que

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  Ivy PiagetRESIDENTE: Sanabria Nancy INSTITUCIÓN: E.P. N° 10 “Doctor Ricardo Gutiérrez” AÑO: 4º “A” ÁREA: Matemáticas DOCENTE A CARGO: Mariana FIRMA: PROFESOR DE CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE IV: Suárez, Mónica FIRMA: Fundamentación * En segundo ciclo los alumnos deben desplegar diferentes estrategias para resolver las operaciones básicas. Los alumnos deben

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  martaroldan________________ Secuencia didáctica-Matemática Clase 1: Para comenzar e introducir el tema “números fraccionarios” la alumna residente rescatará los conocimientos previos a partir de la presentación de una imagen en el pizarrón, luego realizaremos preguntas indagadoras como, por ejemplo: * ¿A dónde están estas personas que vemos en la imagen? ¿Qué

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  Lau VilaHOJA 1 17/04 AL 24/04 /2020 Frases de Buenos Dias Para Dedicar | Imágenes Para Papá Las operaciones y sus propiedades En la actividad anterior repasamos las propiedades de la suma Las propiedades de las sumas son ___conmutativa__________ y ______asociativa_________ (completa en la línea) Recordamos las partes de la resta

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  miicaaaa CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE III 3°F 2DA SECCIÓN SECUENCIA DIDÁCTICA ÁREA: Matemática EJE: Espacio y formas geométricas. CONTENIDO: Comunicar desplazamientos: Interpretación y producción de mensajes que comuniquen desplazamientos buscando puntos de referencias. FUNDAMENTACIÓN: La enseñanza de la matemática en la Educación Inicial es introducir a los alumnos en

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  marufradeSecuencia didáctica de Matemática Contenido: -Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones. Grupo: Modalidad: Especial sala: entre 6 y 8 años. Objetivo: Calcular cuántos alumnos asistieron a clase para solicitar la merienda. Propósito: Crean un espacio de actividad matemática en la sala en el cual los niños deban

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  pipipipipipipipiUNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER DIDÁCTICA DEL PENSAMIENTO MÉTRICO Y NUMÉRICO II/SEMESTRE/2017 FECHA ÁREA O ASIGNATURA PERIODO CURSO HORA 14/11/17 Matemáticas 4 11°A 8:35am a 9:25am SECUENCIA DIDÁCTICA ¿Qué voy a enseñar? Contenidos. (Referentes legales: EBC, DBA, Plan Estudios Dominguino + UNOi) EBC: • Interpreto conceptos de probabilidad condicional e

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  rosolSECUENCIAS DIDACTICAS PROPÓSITO CONTENIDO DÍA Materiales MATEMÁTICA: FIGURAS GEOMÉTRICAS "Reconocimiento, características y manipulación". -Promover una aproximación cada vez más sistemática a las formas geométricas cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares. - Exploración de las características de las figuras geométricas. - Distinguir algunas figuras a partir de sus características.

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  primaria93Propósitos: * Guiar a los alumnos en el reconocimiento de los nudos. * Establecer situaciones de conteo a través de objetos. * Orientar a los alumnos en la resolución de las situaciones problemáticas. CONTENIDOS MODO DE CONOCER * Reconocimiento, lectura y escritura de los nudos. * Identificación de regularidades en

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  Ailin1992Secuencia Didáctica de Matemática Sala: 5 años Área: Matemática Contenido: Comunicar desplazamientos: interpretación y producción de dibujos que representen posiciones y trayectos. Propósito: Promover una aproximación cada vez mas a las representaciones cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares. Actividades: • Conocemos derecha e izquierda a través de cintas

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  valu25Secuencia de matemática Proósitos: generar propuestas que involucren a los niños haciendo hincapié al inicio del registro. Objetivo: participe de las propuestas planteadas, logrando a iniciarse al registro. Contenido: inicioen el registro de cantidades a través de marcas y/o números. Espacios: sala, sum. Propuestas N° 1 Presentar el juego de

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  fiammaYamSECUENCIA DIDÁCTICA: MATEMÁTICA FUNDAMENTACIÓN: El abordaje de la geometría y la medida, apunta a la enseñanza de las magnitudes. La geometría es una herramienta para el razonamiento que va descubriendo e interactuando con el espacio en que vivimos. Se transforma así en la más intuitiva, concreta y real de las

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  Luciairina1SECUENCIA DIDACTICA BANDA NUMERICA Alumna: Cotto Lucia Sección: 3° Duración: 40 minutos Propósito: Asegurar el conocimiento de aprendizajes matemáticos fomentando nuevos aprendizajes al utilizar como herramienta de resolución la Banda Numérica. Área: Matemática Contenido / Progresión: Reconocimiento escrito del numero y de la sucesion ordenada de numeros a partir de

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  malugu• • Temas Variados Secuencia Didactica De Matemática Para Nivel Inicial Enviado por micaelapizzi, sept. 2012 | 5 Páginas (1131 Palabras) | 40 Visitas | • 4.51 • 1 • 2 • 3 • 4 • 5 | Denunciar | SI TE GUSTÓ ESTO, CUÉNTALE A TUS AMIGOS... • •

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  ctorrez90Secuencia didáctica de matemática Propósitos: • Crear un espacio de matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respeto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar, e intentar validar sus producciones. • Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas

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  Maii SevillaSecuencia Didáctica Integrada de Matematica Áreas integradas: Ciencias Sociales y Ciencias Naturales “Fraccionando” Grado: 4 to DCP Matematica Tema: FRACCIONES (INTRODUCCIÓN) Eje: Subeje: Ciencias Sociales Tema: Eje: Subeje: Ciencias Naturales Tema: Eje: Subeje: Matemática Objetivos * Reconocer la representación escrita y su designación oral de los números ½ a mitad

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  MarianBMSECUENCIA DIDACTICA DE MATEMATICA 3º AÑO 2017 –E.P Nº 5 GRAL JOSE DE SAN MARTIN DOCENTE: ASENCIO, MERCEDES-MARTINEZ, MARIA CAROLINA.- TIEMPO: JUNIO INDICADORES DE AVANCES CONTENIDOS INTERVENCION DOCENTE ORGANIZACIÓN DE LA CLASE ACTIVIDADES (CARPETA DIDACTICA) MATERIAL DIDACTICO * Analizar los problemas que se les planteen y utilizar los recursos pertinentes

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  NataliafraschiaSecuencia didactica de matematica Propositos: ofrecer a los niños situaciones de enseñanzas que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matematicos que los niños han construido fuera del jardin contenidos actividades recursos fecha Uso de los numeros para comparar, establecer relaciones, posiciones y registro de cantidades a

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  vanita25EJEMPLOS DE PLANIFICACIONES ENVIADO POR COLEGA DEL NIVEL INICIAL SECUENCIA DIDÁCTICA: ÁREA: MATEMÁTICA PROPÓSITO: Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números,las representaciones espaciales y las mediciones y las medidas,cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes. CONTENIDOS: • Relaciones espaciales entre objetos:descripción e interpretación de la posición de

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  Flor WeberSecuencia Didáctica de Matemática Instituto Superior de Formación Docente “Paulo Freire”. 1º Profesorado de educación Primaria. Integrantes: Weber Florencia – Foos Carla. Alumnos de: 3º grado Tiempo: Dos clases Recorte: Plantear situaciones para comparar y ordenar cantidades y números. Fundamentación: En este grado, se cierra una etapa. Así, las competencias

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  Belu YañezJardín N°929 “Lola Mora” Sala Amarilla – Tercera Sección – T.T Docente Co-formadora: Balardini Andrea Alumna Residente: Yañez Belén Secuencia Didáctica: Matemática Propósitos * Promover actividades que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido. Contenidos * Inicio en el registro de

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  noeliaaciSECUENCIA DIDÁCTICA - MATEMÁTICA Grado: 5to Bloque: Figuras geométricas Tema: * Circunferencia y puntos que cumplen condiciones * Los triángulos y sus lados * Los triángulos y sus ángulos * Construir triángulos usando distintos datos e instrumentos. Objetivos: Que el alumno logre: * Establecer relaciones entre figuras geométricas * Analizar

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  wendolinreyesREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º Y 5º GRADOS MODULO 2 PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO PRODUCTOS PROFRA. : ESCUELA : C.C.T ZONA: Productos Diplomado Modulo 2 2º y 5º Profesora: ACTIVIDAD 27 PRODUCTO 8

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  lolyzomCAMPO DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: I GRADO Y GRUPO: 2º A FECHA Y/O PERÍODO DE APLICACIÓN: Del____ de _____________al _____de ______________. A MEDIADOS DE OCTUBRE AMBITO: PARTICIPACIÓN SOCIAL TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN JUEGO DE MESA CON DESCRIPCIONES E ILUSTRACIONES COMPETENCIAS

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  Romina AmarillaEscuela N°4.321 Pbro. Dr. Andrés Pacheco de Melo Secuencia Didáctica N°1/22 Área: Matemática. Docente: Espinosa Débora Grado: 5° Sección: “A”, “B” y “E” Turno: Mañana Contenidos: * Sistema de numeración posicional y no posicional. * Sistema de numeración posicional decimal para escribir, leer, componer y descomponer numerales. * Escritura, lectura

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  axeldominicSECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES PARA LAS CLASES DE MATEMATICAS ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “J. JESUS GONZALEZ GALLO” PROFESOR:PEDRO PABLO SANCHEZ HERNANDEZ. PROPOSITO: Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen la suma o resta de números decimales con contexto de dinero. FECHA: 03 DE JULIO DE 2012 ESTANDARES: Transitar del lenguaje cotidiano a

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  mario1958“2013. AÑO DEL BICENTENARIO DE LOS SENTIMIENTOS DE LA NACIÓN” SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMATICAS 6° GRADO ESCUELA PRIMARIA “CUAUHTEMOC” C.C.T. 15DPR2071G PROFR. MARIO CASTAÑEDA ROJAS REG.FED. CAUS. CARM580119HCA CLAVE PRESUPUESTAL: E0281118516 Z.E. 077 ZACUALPAN MEXICO CICLO ESCOLAR 2012 – 2013 PLANIFICACION DE UNA SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMATICAS BIMESTRE: SEPTIEMBRE -

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  cupcVIII.6 SECUENCIA DIDACTICA PARA PROMOVER EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO EN LOS NIÑOS DE CUARTO GRADO. SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMATICAS EN LA EDUCACION PRIMARIA ASIGNATURA: MATEMATICAS BLOQUE: 1 NOMBRE DE LA ESCUELA DR. BELISARIO DOMINGUEZ PALENCIA CLAVE C.T. 07DPR0228U NOMBRE DEL PROFESOR: CARMELINO CRUZ PEREZ ALBERTO GOMEZ GUZMAN AROLDO ALVARADO

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  george_1982MATERIA Matemáticas EJE Sentido numérico y pensamiento algebraico PROPÓSITO Que los alumnos identifiquen la cantidad de números en el cociente y si es posible la cantidad que éste representa antes de resolver de manera escrita la división. COMPETENCIAS A DESARROLLAR Resolver problemas de manera autónoma Comunicar información matemática Validar procedimientos

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  celegaPLAN DE TRABAJO CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Número COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. MANIFESTACIONES: Interpreta o comprende problemas numéricos que se le plantean y estima resultados <br />Usa estrategias propias para resolver

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  rosamariariveraSECUENCIA DIDÁCTICA MATEMÁTICAS. Nombre de la escuela: Colegio de las Américas Nombre del profesor: Rosa María Rivera Figueroa Propósito de la asignatura: Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos contenidos en imágenes, textos, tablas, grafica de barras y otros portadores para comunicar información o responder preguntas planteadas

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  candelitoInstitución Educativa Comercial de Envigado Escudo IECE.png “La excelencia académica con sentido humano” SECUENCIA DIDÁCTICA: MATEMÁTICAS: ÁLGEBRA DOCENTE LUIS CARLOS TABARES CHAVERRA GRADO. OCTAVOS GRUPOS 8.1 A 8.5 INDICACIONES Para entregar el martes 23 marzo 4.00pm Asignado el 18-03-2021 En equipos de tres integrantes, lo envía solo uno de los

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  laura8243CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA: Problemas multiplicativos CONTENIDO: Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etcétera). APRENDIZAJES ESPERADOS: -Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos.

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  maria-1secuencia didáctica de matemática 3 grado Área: Matemática Fundamentación: Los niños/as de tercer año, han tenido una aproximación en años anteriores en la exploración de Figuras geométricas, es por ello que aquí buscaremos complejizar y confrontar esos conocimientos con el fin de ampliarlos para favorecer la entrada en el trabajo

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  doracristina74Planificación: Matemática Fundamentación Los alumnos que entran en primer año tienen un bagaje de conocimientos matemáticos, muchos de ellos, producto de sus experiencias e interacciones sociales fuera de la escuela o vinculadas a su paso por el Jardín de Infantes. Es necesario tratar de recuperar dichos conocimientos y evitar las