Saberes Docentes ensayos gratis y trabajos
Documentos 1 - 50 de 14.672 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
Saberes Docentes, Conocimientos, Habilidades, Actitudes Y Valores
SABERES DOCENTES, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES La concepción del saber docente con base a lo pedagógico, son los diversos conocimientos, construidos de una manera formal e informal por los docentes, creencias, valores, ideologías, actitudes, practicas, es decir las acciones para las creaciones del docente, en un espacio intercultural, donde se ponen de manifiesto practicas discursivas, interacciones personales e institucionales, que pueden reestructurar y reconocer; y que se tienen como fundamento que estas son permanente
Enviado por adri_2011 / 1.430 Palabras / 6 Páginas -
SABERES DOCENTES
SABERES DOCENTES Es interesante pensar en la relación del saber docente y el saber científico, pero a grandes rasgos es una relación muy obvia e incluso implícita, sin embargo aunque ésta se hace de manera impulsiva también se puede realizar con un fin específico, y ese no es más que realizar un constante análisis crítico sobre la práctica docente por medio de una acción estratégica. Es importante establecer las diferencias entre estos dos saberes, empezando
Enviado por mariangmm / 1.011 Palabras / 5 Páginas -
SABER DOCENTE
• ¿QUÉ ASPECTOS DE SU PRÁCTICA DOCENTE CONSIDERA QUE DEBE PRESERVAR Y CUALES NECESITA RENOVAR, CON LA INTENCIÓN DE LLEGAR A DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES MÁS CRÍTICAS Y CONDICIONES DE ESTUDIO PARA LOS SUJETOS INVOLUCRADOS? Antes de profundizar en los aspectos que un docente debe de preservar o innovar en las estrategias de aprendizajes debo de recordar que la educación se va forjando día con día. Y en ese punto me refiero de forma personal
Enviado por DCCS26 / 367 Palabras / 2 Páginas -
Los Saberes Docentes
SABERES DOCENTES • Saber llevar una buena comunicación con padres de familia, alumnos y maestros para desarrollar de buena manera un trabajo en conjunto y más benéfico para todos, ya que los padres nos apoyaran en la casa con los alumnos, los maestros nos pueden apoyar a brindarnos nuevas técnicas y estrategias de trabajo y la buena relación con los alumnos será necesaria para lograr su avance cognitivo. • Diseñar material de fácil comprensión y
Enviado por che10x / 1.251 Palabras / 6 Páginas -
Reconocimiento De Nuestros Saberes Docentes
Introducción En esta obra trata de un joven noble apuesto llamado Calisto y de preclaro ingenio, que se penetra persiguiendo a un halcón en la huerta donde se halla a Melibea, de quien queda profundamente enamorado. Ante el rechazo de ésta y aconsejado por su criado Sempronio, decide encomendar su cuidado a Celestina, para lograr por medio de ella el amor de Melibea. La alcahueta consigue mediante artimañas que Melibea se enamore de Calisto.
Enviado por osisha / 1.740 Palabras / 7 Páginas -
Saber Docente Cotidiano
SABER DOCENTE COTIDIANO, PROFESIONAL Y CIENTÍFICO. El saber de la docencia, como actividad social ha consolidado un cuerpo de saberes dirigidos tanto a la reflexión, como a la intervención práctica. En este campo encontramos diversas tradiciones educativas sustentadas por un hecho concreto que ha producido los sistemas educativos nacionales: la red de la escolarización. La docencia es objeto de reflexión desde los planos gnoseológicos, axiológicos, práxiológicos y de investigación. Asi mismo, como práctica social, la
Enviado por megatron19 / 1.046 Palabras / 5 Páginas -
El Reconocimiento De Los Saberes Docentes
Después de cada jornada laboral, en ocasiones me voy a casa satisfecho de los resultados obtenidos, pues la mayoría de los alumnos logran comprender el contenido que estuvimos trabajando, pero en muchas ocasiones sucede lo contrario; no se logro el objetivo, los alumnos estuvieron inquietos, hubo mucha indiferencia por tal o cual asunto que tanto a los alumnos como a mi nos distrajo; y después de eso es casi imposible retomar lo que estamos viendo.
Enviado por alexo270986 / 367 Palabras / 2 Páginas -
VIII Foro Latinoamericano De Educación SabErES DocEntES: QuÉ DEbE SabEr Un DocEntE Y Por QuÉ
VIII Foro Latinoamericano de Educación SabErES docEntES: QuÉ dEbE SabEr un docEntE y por QuÉ Flavia terigi docuMEnto bÁSIco Los saberes docentes. Formación, elaboración en la experiencia e investigaciónTerigi, Flavia Los saberes de los docentes : formación, elaboración en la experiencia e investigación : documento básico . - 1a ed. - Buenos Aires : Santillana, 2012. 72 p. ; 21x15 cm. - (Fundación Santillana) ISBN 978-950-46-2867-5 1. Educación. 2. Formación Docente. I. Título. CDD 371.1
Enviado por carloss1988 / 632 Palabras / 3 Páginas -
NALIS CRITICO DE MI SABER DOCENTE
ANALISIS CRÍTICO DE MI SABER DOCENTE A lo largo de los años de trabajo como docente, no había considerado la importancia de analizar, comprender y sobre todo que hacer para mejorar mi práctica diaria. Sin duda alguna, un recurso que me permitió conocerla, fue el diario de campo; en el pude recaudar información que aparentemente no tenía gran sentido, hasta ahora que comparo lo bueno y lo malo en ella. Resulta difícil describir y criticar
Enviado por sandraza / 848 Palabras / 4 Páginas -
Saber Docente
Es interesante pensar en la relación del saber docente y el saber científico, pero a grandes rasgos es una relación muy obvia e incluso implícita, sin embargo aunque esta se hace de manera impulsiva también se puede realizar con un fin específico, y ese no es mas que realizar un constante análisis critico sobre la practica docente por medio de una acción estratégica. Es importante establecer las diferencias entre estos dos saberes de los que
Enviado por rrafaell / 819 Palabras / 4 Páginas -
RECONOCIMIENTO, RESCATE Y REVALORIZACIÓN DE LOS SABERES DOCENTES.
INTRODUCCION En el presente trabajo se busca hacer una reflexión y análisis sobre mi practica docente, de como me puedo desempeñar y algunos aspectos que puedo mejorar mi desempeño en mi función docente. La primera actividad trata acerca de la relación que existe entre la sabiduría docente y el saber científico pedagógico, la importancia de cada uno de estos saberes y la jerarquía que se puede establecer entre estos saberes. La segunda actividad trata acerca
Enviado por karlatec / 20.815 Palabras / 84 Páginas -
Saber Docente
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE NOMBRE: García Ríos Lourdes Vianey. TÍTULO: El saber de los maestros. AUTORES: Gilfred Carr y Stephen Kemmis IDEA PRINCIPAL: Los autores hacen referencia a los saberes de los maestros, la clasificación de los mismos (hay distintos tipos de saberes) como los de sentido común, el saber popular, saberes contextuales, etc. Los principales cuestionamientos de los autores son: ¿son los saberes certezas absolutas? ¿pueden cambiar, modificarse y perfeccionarse? ¿qué relación
Enviado por copperfield28 / 574 Palabras / 3 Páginas -
RECONOCIMIENTO DE NUESTROS SABERES DOCENTE
RECONOCIMIENTO DE NUESTROS SABERES DOCENTES Se requiere un seguimiento sistemático sobre la práctica educativa, es decir reflexionar constantemente sobre experiencias educativas. Muchas veces por egoísmo, falta de tiempo, contingencias e incertidumbre no realizamos actividades de intercambio de experiencias docentes por lo que muchas veces se pierde esa rica experiencia por lo tanto los saberes se desaprovechan, se pierden y caen en el olvido. Los saberes docentes de otros, implican un mundo de nuevas enseñanzas, solo
Enviado por abalsero11 / 506 Palabras / 3 Páginas -
SABERES DOCENTES
Reconocimiento de nuestros saberes docentes. Sinceramente mi experiencia en la práctica docente no es larga, sino apenas comienza junto con este ciclo escolar. Me ofrecí como auxiliar docente, en una escuela primaria. Al darme luz verde me asignaron con un grupo de primero, los más pequeños de la escuela y tan nuevos como yo. Para comenzar el día, los niños buscan un lugar donde poner la mochila y si el lugar donde estuvieron ayer está
Enviado por jenarly1863 / 724 Palabras / 3 Páginas -
Saberes Docentes
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE El cuarto curso, "Contexto y valoración de la práctica docente", ofrece elementos para contextualizar y evaluar el estado que guarda la problemática en sus diferentes niveles y dimensiones. Este curso cierra una primer fase de proceso de construcción para dar apertura y continuidad a la fase de propuesta y argumentación en la creación de proyectos de innovación a partir de los siguientes cursos: El quinto curso,"Hacia la innovación" el
Enviado por blacknice / 219 Palabras / 1 Páginas -
LA FORMACIÓN DE PROFESORES Y PROFESORAS A PARTIR DE LOS SABERES DOCENTES
LA FORMACIÓN DE PROFESORES Y PROFESORAS A PARTIR DE LOS SABERES DOCENTES. Regina Leite García Universidad Federal Fluminense, Brasil. Es necesario repensar en relación al arte de enseñar, plantearnos la pregunta si realmente estamos por vocación en el lugar donde nos encontramos o simplemente por devengar un salario, ya que no estamos tratamos con objetos sino con seres humanos y necesitamos proveerles una formación perdurable para la vida, de que sea indagador y no un
Enviado por hector_asu / 212 Palabras / 1 Páginas -
Saber Docente Cientifico
SABER DOCENTE CIENTIFICO Está relacionado con el conocimiento de la vida cotidiana, pero este busca relacionar todos los conocimientos que se adquieren mediante estudios y analisís del tema, buscando una explicación lógica para lo cual se puede valer de metodos de diferentes procediminetos ó metodos de indagación para llegar a la realidad del conocimiento. Se podría decir que es un conocimiento Racional porque no esta basado a describir los hechos, sino que los explica mediante
Enviado por haris28 / 319 Palabras / 2 Páginas -
Saberes Docentes
Relación de la Sabiduría Docente con el saber científico-pedagógico Es interesante pensar en la relación del saber docente y el saber científico, pero a grandes rasgos es una relación muy obvia e incluso implícita, sin embargo aunque esta se hace de manera impulsiva también se puede realizar con un fin específico, y ese no es mas que realizar un constante análisis critico sobre la practica docente por medio de una acción estratégica. Es importante establecer
Enviado por pauldaniel / 715 Palabras / 3 Páginas -
El Saber Docente
3. El saber docente. RESUMEN Del autor JOSÉ CARDONA ANDÚJAR. EDITORIAL UNIVERSITAS, S.A. 1. INTRODUCCIÓN. El docente ha de poseer unos conocimientos específicos, ad-hoc, debería estar en posesión de unas actitudes y valores que complementen y permitan una aceptable sintonía entre sus dimensiones personal y laboral. Por lo que es fácil la pregunta si la formación que reciben facilita su realización y qué es en esencia el saber para la docencia. 2. OBJETIVOS-COMPETENCIAS. a.- Descubrir
Enviado por mizhabond / 2.810 Palabras / 12 Páginas -
Explicitación De Los Saberes Docentes
EXPLICITACIÓN DE LOS SABERES DOCENTES En ocasiones nosotros como docentes, nos absorbe el contexto en el que nos estamos desenvolviendo profesionalmente, provocando que no valoremos nuestro trabajo docente y sobre todo nuestros conocimientos. Al tener poca experiencia en la práctica docente, en ocasiones no se como responderá antes diversas situaciones, pero al igual que mi grupo de tercer grado tenemos la mayor disponibilidad para afrontar adversidades y aprender nuevas cosas para ir mejorando los hábitos
Enviado por anilorac090 / 451 Palabras / 2 Páginas -
Mis Saberes Docentes
Escrito por Alvaro Garcia Garcia el 21/02/2009 | Nivel Básico Compañeros maestr@s Yamileth- Reinaldo y Mercedes, permítanme plantear mi punto de vista en torno a este tema que es inmensamente interesante por cuanto posee unas connotaciones muy amplias y porque tácitamente se presta para muchas interpretaciones, cuando se rúbrica la palabra “autoridad” como impronta de represión, o de poder. Un gran número de maestros consideran: Autoridad/implica/comportamiento/implica/Convivencia /implica/Conductismo/implica/Estímulos observables y por consiguiente comportamientos asociados con esas
Enviado por 311284 / 474 Palabras / 2 Páginas -
Problemas Entre Saberes Docentes Y Cientificos
PROBLEMAS ENTRE LOS SABERES DOCENTES Y CIENTÍFICOS Finalidad: es hacer saber al docente la capacidad que tiene para innovar y reflexionar sobre nuestros saberes docentes. Tesis: ver el motivo por el cual los docentes nos estamos convirtiendo en seres pasivos y no activos. Argumentación: nosotros como personas reflexivas podemos crear distintas formas de métodos para mejorar la educación sin necesidad de esperar a que otros nos digan que hacer. Nuestros saberes pueden llegar a ser
Enviado por juan33 / 805 Palabras / 4 Páginas -
El Saber Docente
INTRODUCCIÓN En este argumento hablaré de las características que he observado en mi práctica docente en el tiempo ya transcurrido de las observaciones de los maestros docentes; de manera muy particular pienso que cada maestro tiene su propio estilo de formular su diseño y ritmo de trabajo como también como se van desarrollando y como lo va a implementar en sus alumnos. También hablare de algunos puntos que me gustaría preservar y lo que opino
Enviado por jeysaymachado / 1.825 Palabras / 8 Páginas -
El saber docente cotidiano y profesional en la enseñanza y el aprendizaje de la historia en la escuela primaria
Tema 1. El saber docente cotidiano y profesional en la enseñanza y el aprendizaje de la historia en la escuela primaria Actividad 1 Reflexione, examine y analice cómo enseña la historia en su salón de clases cotidianamente: 1.- ¿Cuál es su concepto de historia? Es la ciencia que narra acontecimientos del pasado de un personaje, lugar, suceso o de la sociedad en general y que fueron relevantes. 2.- Para qué enseña historia? Para inducir al
Enviado por jayzii / 664 Palabras / 3 Páginas -
El Saber Docente
LA SABIDURIA DOCENTE Y EL SABER “CIENTIFICO PEDAGOGICO” Es interesante pensar en la relación del saber docente y el saber científico, pero a grandes rasgos es una relación muy obvia e incluso implícita, sin embargo aunque esta se hace de manera impulsiva también se puede realizar con un fin específico, y ese no es mas que realizar un constante análisis critico sobre la practica docente por medio de una acción estratégica. Es importante establecer las
Enviado por asuka7 / 1.805 Palabras / 8 Páginas -
EXPLICITACIÓN DE LOS SABERES DOCENTES
En ocasiones nosotros como docentes, nos absorbe el contexto en el que nos estamos desenvolviendo profesionalmente, provocando que no valoremos nuestro trabajo docente y sobre todo nuestros conocimientos. Al tener poca experiencia en la práctica docente, en ocasiones no se como responderá antes diversas situaciones, pero al igual que mi grupo de tercer grado tenemos la mayor disponibilidad para afrontar adversidades y aprender nuevas cosas para ir mejorando los hábitos que tenemos, favoreciendo las habilidades
Enviado por anilorac090 / 447 Palabras / 2 Páginas -
Los Saberes Docentes
"Crítica de la sabiduría docente" Nuestros saberes docentes son valiosos porque responden a las necesidades de nuestra escuela y contexto concreto, pero no podemos caer en el error de considerarlos universalmente, verdaderos y superiores a los demás; más bien; son valiosos porque responden a las necesidades de nuestra docencia, pero de ninguna manera pretendemos generalizarlos; al contrario, ahora nos encontraremos en sus análisis para ver si vale la pena recupéralos todos o si hay que
Enviado por clamaan / 329 Palabras / 2 Páginas -
Saber Docente
LECTURAS LA SIMBIOSIS SEP-SNTE LA DEFINICIÓN COTIDIANA DEL TRABAJO DE LOS MAESTROS Con base a estas lecturas veremos sobre la vida cotidiana y la relación que tiene el docente con la SEP-SNTE y como está incorporado a estas organizaciones que influyen mucho en la vida del docente. El docente esta sumergido en la relaciones institucionales que estas ambas modifican su desempeño del docente tanto por el lado del maestro como el lado de la institución
Enviado por macgyver239 / 249 Palabras / 1 Páginas -
Saberes Docentes
LA SABIDURÍA DOCENTE SU CRÍTICA, RESCATE E INNOVACIÓN, MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE. ALUMNA: KARINA VÁSQUEZ HERNÁNDEZ GRUPO: 1.1 SANTA CRUZ XOXOCOTLÁN, OAXACA, OAX.; A 25 DE MAYO DEL 2013 ÍNDICE Introducción………………………………………………………………………….…….3 La sabiduría docente y el saber "científico" pedagógico, (conceptualización, importancia, Jerarquía, tipos y diferencias)…………………………………………...4 Reconocimiento, rescate y revalorización de los saberes docentes………….…….6 La práctica docente: rescate y renovación desde el proceso de formación Crítica………………………………………………………………………….…………..6 Enajenación, concientización, racionalidad técnica y
Enviado por / 2.245 Palabras / 9 Páginas -
Reconocimientos De Los Saberes Docentes
RECONOCIMIENTO DE NUESTROS SABERES DOCENTES Los saberes docentes implican un mundo de nuevas enseñanzas solo que no hay que tomarlos como infalibles o superiores, debemos tomarlos como valiosa y a que nacen de la necesidad de la escuela y un contexto, además hay que construirnos nuestros propios saberes donde podamos acumular de manera viva las experiencia atreves de acumular más reconocimientos prácticos, por ello es muy importante que este realice diariamente pues este retroalimenta nuestro
Enviado por nata1310 / 234 Palabras / 1 Páginas -
Saberes Docentes
Estoy de auxiliar en el grupo de 5 grado en la escuela Francisco Alarcón Fregoso el año pasado teníamos el grupo de 2¨B¨ era un grupo con niños muy lindos y me encantaba estar ahí con ellos y que me regalaran dibujos y que me dijeran maestra, claro así como en todos los grupos ahí niños desordenados, platicadores, atrasados en su desempeño, hasta niños que aun no sabían leer ni escribir, así que la maestra
Enviado por zhapaa / 794 Palabras / 4 Páginas -
Saber Docente
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 19-A LICENCIATURA EN EDUCACION EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE ACTIVIDAD PARA EVALUAR ASESORA: PROFRA. SORJUANA RODRÍGUEZ TOVAR ALUMNA: PROFRA. MARITZA ANNAI MELENDEZ MENDIOLA MONTERREY, N.L. Durante la práctica docente encontramos que día a día se va desarrollando un serie de saberes que son aplicados según a necesidades requeridas, ya que por medio de la innovación e intervención de otros podemos mejorar nuestra relaciones con mejores técnicas de enseñanza - aprendizaje,
Enviado por Conny131081 / 262 Palabras / 2 Páginas -
Reconocimiento De Nuestros Saberes Docentes
RECONOCIMIENTO DE NUESTROS SABERES DICENTES INTRODUCCION Razonaré y haré énfasis en tres temas importantes que actualmente nosotros como docentes y humanos no tenemos la cultura de ser autocríticos en nuestras actividades normales como profesionales: veremos principalmente como fuente de ideas cómo aplicar el saber “científico-pedagógico”; como segundo punto sabremos cómo hacer un reconocimiento de nuestros saberes docentes; y finalmente hablaré acerca de la crítica de la sabiduría docente. En resumidas palabras, el fin de este
Enviado por / 4.407 Palabras / 18 Páginas -
Relacion Del Saber Docente
Relación del saber docente Es interesante pensar en la relación del saber docente y el saber científico, pero a grandes rasgos es una relación muy obvia e incluso implícita, sin embargo aunque esta se hace de manera impulsiva también se puede realizar con un fin específico, y ese no es mas que realizar un constante análisis critico sobre la practica docente por medio de una acción estratégica. Es importante establecer las diferencias entre estos dos
Enviado por 123456789palo / 292 Palabras / 2 Páginas -
Reconocimientos De Nuestros Saberes Docentes
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE PROPÓSITOS FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940 GRUPOS EN LA ESCUELA EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE EL NINO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO • Valores • Práctica • Competencia • Respetando • Apoyando • Compartiendo • Colaborando • Acto cívico • Trabajos en colectivos y binas • Que aprendan a trabajar en equipos, respetando las opiniones de los demás • Conocimientos previos • Explicación •
Enviado por banderassss / 2.269 Palabras / 10 Páginas -
RECONOCIMIENTO DE NUESTROS SABERES DOCENTES
En toda as propuestas de aprendizaje se subraya la importancia de las relaciones positivas entre alumnos y profesor, en este sentido es importante que los profesores reconozcamos previamente programados para llevar los conocimientos a un grupo de alumnos, pues somos nosotros quienes estamos frente a los alumnos quienes podemos desarrollar de mejor manera de enseñar y no un método y a que predeterminado en el que se toma en cuenta otro factores que también son
Enviado por dichita / 524 Palabras / 3 Páginas -
El Saber Docente
RELACION DE LA SABIDURIA DOCENTE CON EL SABER CIENTIFICO PEDAGOGICO EXISTEN DIFERENTES TIPOS DE SABERES, SIN EMBARGO, NOS DAMOS CUENTA QUE HAY UNA ESTRECHA RELACION EN TODOS ELLOS, ENTRE LA SABIDURIA DOCENTE Y EL SABER CIENTIFICO PEDAGOGICO Y QUE, EN EFECTO, EL SABER DEL PROFESOR VA PRIMERO QUE EL SABER CIENTIFICO, MAS UNO NO PUEDE IR SIN EL OTRO. EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS MAESTROS, REQUIERE LA ADOPCION DE UNA ACTITUD INVESTIGADORA QUE ORIENTE SU
Enviado por erikadeavalos / 1.277 Palabras / 6 Páginas -
Saberes Docentes
Saberes docentes El maestro como ser situado, el sentido de ser maestro, el maestro y su ahí futuro, presente y pasado, el sentido de ser maestro interprete, dinamizador, esperanzador, el sujeto moderno. Antes de ser docente, estar totalmente seguro si se tiene la aptitud para impartir la enseñanza de tal manera que pueda orientarse e interesar a los alumnos en el conocimiento científico del ser vivo y su relación con el medio, se debe de
Enviado por kmam / 537 Palabras / 3 Páginas -
Saber Docente
EL SABER DE EL DOCENTE El docente tiene que tener como elementos básicos y esenciales los nueves saberes que marca Freire, indistintamente de cuál sea su posición política, metodológica, social, económica, etc. Son saberes básicos que tienen como objetivo principal hacer que el profesor esté consciente de que enseña y aprende al enseñar, que tiene que pensar de manera acertada, que considere y tome en cuenta a sus alumnos, sus ideas, pensamientos, emociones y sensaciones,
Enviado por Jesusray / 308 Palabras / 2 Páginas -
EL SABER DOCENTE
INTRODUCCION En este documento se trata el tema de la relación del saber docente con el saber científico pedagógico, saberes que el docente puede equilibrar para desempeñarse y buscar la calidad puesto que una práctica sin fundamentos, no es una práctica profesional. Es cierto que, es la practica donde se surgen saberes, saberes docentes que pueden llegar a convertirse en saberes científico pedagógicos y es ahí mismo donde podemos darle mejor relación y donde podemos
Enviado por Aynara17 / 3.032 Palabras / 13 Páginas -
Saberes Docentes
Reconocimiento de nuestros saberes docentes Por medio del presente escrito se realizará una reflexión y análisis profundo de nuestros saberes docentes que muchas veces por las practicas rutinarias, monótonas, encasilladas y estereotipadas que prevalecen en nuestra práctica docente, dejamos de lado sin rescatar lo valioso que existe en cada uno de ellos al llevarlos a dicha práctica, tenemos como principal objetivo a lo largo de este curso lograr pasar de un saber cotidiano a un
Enviado por cuchipanda / 1.921 Palabras / 8 Páginas -
Saberes Docentes
En la actualidad el cuerpo docente tiene una función social muy importante ya que día tras día se encargan de degradar un poco más la profesión. A lo largo de la formación como docentes es necesario adquirir ciertos saberes que cada vez se van concretando conforme la experiencia y la práctica. Esos saberes que deben poseer los docentes son aquellos procedentes de la formación profesional y disciplinarios, curriculares y experienciales. Los saberes Profesionales (de la
Enviado por kmlg6 / 942 Palabras / 4 Páginas -
Saberes Docentes
LA FUNCION DEL EDUCADOR Georges B Lapassade dice que el grupo clase llega ser una realidad cambiante experimental plantea problemas conceptuales y teóricos por que la dinámica del tanteo tiende a suscitar una insuficiencia de los conceptos y marcos de referencia teóricos iniciales o al menos, al crear riesgos de grabe confusión si el mismo término sigue siendo utilizado para designar realidades que se han vuelto muy diferentes. El marco teórico más propicio es el
Enviado por luisasanchez / 891 Palabras / 4 Páginas -
Mis Saberes Docentes
INTRODUCCION. En el siguiente trabajo se hace un análisis sobre la práctica docente, y en desempeño de mi labor docente en la educación a fin de identificar aciertos y errores que se han cometido a lo largo de mi trabajo como docente en diferentes instituciones en las que he desempeñado mi actividad como profesor frente a grupo. En el siguiente ensayo está vinculada con cada uno de los capítulos que marca la antología “EL MAESTRO
Enviado por anabelcortes / 2.172 Palabras / 9 Páginas -
Saberes Docentes
Saberes del docente: Disciplinarios: Curriculares: Experienciales: La práctica docente incorpora también unos saberes sociales definidos y seleccionados por la institución universitaria, se integran a la práctica docente a través de la formación de los maestros de las distintas disciplinas ofrecidas por la universidad, podemos llamarlos “saberes disciplinarios”. Son los saberes de que dispone nuestra sociedad que corresponden a los diversos campos del conocimiento, en forma de disciplinas, dentro de las distintas facultades y cursos. Los
Enviado por nene11 / 240 Palabras / 1 Páginas -
EL SABER DOCENTE COTIDIANO Y PROFESIONAL DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA
TEMA 1. El saber docente cotidiano y profesional en la enseñanza y aprendizaje de la historia en la escuela primaria. ¿Cuál es mi concepto de historia? Se denomina historia a la disciplina que como objeto de estudio se centra en el pasado de la humanidad, y pertenece (por los métodos que utiliza) a las ciencias sociales. También se reconoce como historia al periodo de tiempo que transcurrió desde la invención de la escritura (reconocido como
Enviado por enesita / 972 Palabras / 4 Páginas -
Los Saberes Docentes y su Trascendencia al Trabajo Cotidiano
Los Saberes Docentes y su Trascendencia al Trabajo Cotidiano. Resuelve individualmente el siguiente problema: Adriana pagó por una licuadora $268.00 Si el pago incluía el 15% de descuento, ¿Cuál era el precio original de la licuadora, es decir, sin descuento? 268.00 – 85% 268 X 15= 4,020 / 85= 47.29 pesos X – 15% 268.00 + 47.29 = 315.29 pesos R= $ 315.29 pesos Entre todos, argumenten y escriban sus observaciones respecto a: a) ¿Cuál
Enviado por ROSACORONA / 1.410 Palabras / 6 Páginas -
Reconocimiento De Los Saberes Docentes
RECONOCIMIENTOS DE LOS SABERES DOCENTES. En la práctica docente, nosotros como alumnos de UPES tenemos que asistir a una escuela primaria para hacer nuestros registros de observación, escribir cada cosa que pase en el salón de clases. Hacer los registros tiene sus ventajas porque a veces nosotros como observadores nos damos cuenta de muchas cosas que el maestro no, y eso nos sirve porque cuando ya estemos frente a un grupo nos fijaremos buen en
Enviado por maagdalii / 816 Palabras / 4 Páginas -
EL SABER DOCENTE COTIDIANO Y PROFESIONAL EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA.
TEMA 1: EL SABER DOCENTE COTIDIANO Y PROFESIONAL EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA. 1. ¿CUAL ES SU CONCEPTO DE HISTORIA? Es una ciencia que estudia el origen y desarrollo de las sociedades humanas y de sus culturas, en el pasado. Examina las primeras muestras de vida de dichos grupos humanos, ve cómo adquieren conocimientos, cómo sus integrantes entran en relación con otros seres humanos, cómo progresan, o
Enviado por sindrid / 1.005 Palabras / 5 Páginas -
RECONOCIMIENTO DE MIS SABERS DOCENTES
RECONOCIMIENTO DE MIS SABERS DOCENTES Considero que el propósito de este escrito es realmente para que como maestro- alumno reconozca, rescate y evalué mis saberes docentes en la práctica cotidiana, es decir mi desempeño en el aula, aunque esto implica someterme a un proceso de autocritica, que me permita darme cuenta del nivel de conciencia que he hecho de ellos, mis debilidades y aciertos de estos saberes, para modificarlos, enriquecerlos o tal vez eliminarlos. Parte
Enviado por Voramid / 418 Palabras / 2 Páginas