El Club En La Escuela

PROYECTO DE JORNADA EXTENDIDA

Escuela Municipal Dr. Alfredo Orgaz

Año Lectivo 2013

“El club en la escuela”

Leticia Pérez Herrera

Profesora de Educación Física

NOMBRE DEL PROYECTO

“El club en la escuela”

RESPONSABLE DEL PROYECTO:

Profesora Leticia Pérez Herrera

DESCRIPCION

El presente proyecto consiste en crear un espacio de actividades deportivas (Jornada Extendida) en la escuela Dr. Alfredo Orgaz.

Desde la Escuela considero a la practica de deportes como un fuerte móvil de contención afectiva y de cuidado de la salud, propicio para el abordaje de diferentes temáticas que hoy los involucran; entre ellas el consumo problemático de alcohol y drogas, hacinamiento, analfabetismo, deserción escolar, violencia familiar y de pares, trabajo infantil, delincuencia juvenil y privación de la libertad, flagelos a los que están acostumbrados nuestros alumnos a vivenciar; es por ello que en el presente año lectivo animada por el interés y la preocupación manifestada por directivos, docentes, padres y alumnos, decidí abordar dicha temática dando así continuidad al proceso de iniciación a los deportes llevado a cabo durante mitad de ciclo lectivo 2012, con una carga horaria de 1 (una) hora semanal para 2ª ciclo de ambos turnos de la escuela Municipal Dr. Alfredo Orgaz de Barrio Ampliación San Jorge.

FUNDAMENTACIÓN

"La eclosión del deporte como un fenómeno de participación de masas ha generado un aumento en la demanda del mismo como un bien social al que todo ciudadano debe tener acceso, y de ninguna manera serán mis alumnos la excepción"

Es de vital importancia que el niño desarrolle un amplio bagaje motriz y que incluya dentro de sus hábitos la práctica deportiva o actividad física de forma regular. Por ello, surge la idea de proponer a Jornada Extendida este proyecto, donde se vivencien diferentes deportes, se adquieran habilidades, se trabajen valores como la coeducación, el compañerismo, la cooperación, la competición (de forma "sana" y como medio de motivación), la solidaridad, la integración ... en definitiva, unir el aspecto recreativo y competitivo, con la intención de preparar a los alumnos/as para que en etapas posteriores se decanten por algún deporte y cómo no, para que se diviertan conociendo y practicando aquellos deportes que más les gusta e interesan.

La escuela abierta al desarrollo deportivo escolar, pretende crear un lugar mas de socialización de las jóvenes generaciones, y por tanto una de las esferas que contribuyen directamente al desarrollo de capacidades y de valores con estilo de vida saludable, individual y colectivo.

Mejorar la calidad de la enseñanza, está relacionado, entre otras cosas, con la capacidad de prolongar la intervención educativa más allá del horario estrictamente lectivo, poniendo al servicio de la comunidad escolar, todos los recursos, tanto humanos, como materiales.

Este proceso innovador impulsa y consolida la práctica de una variada gama de actividades físicas, deportivas y recreativas, potenciando la participación de la comunidad educativa y fomentando las relaciones con el entorno. Complementa la acción de los docentes de Educación Física escolar, en horarios lectivos y sus principios son coherentes con los planteamientos educativos, plasmados en el diseño curricular.

“El club en la escuela”, tiene un enfoque lúdico recreativo, donde predomina la Educación en Valores a Través del Deporte. Pretende facilitar la maduración y consolidación de los esquemas motrices básicos para introducirse en la iniciación deportiva escolar a través de “grandes juegos” y “juegos simplificados” en 5º grado y desde allí comenzar el deporte reglado.

Tanto la iniciación deportiva escolar, como el deporte en sí mismo, pretenden incorporar comportamientos cooperativos y de reciprocidad, de aceptación y respeto de los marcos normativos, la relación-aceptación de si mismos y de los demás con sus posibilidades y limitaciones.

Esta propuesta de Jornada Extendida no sólo contempla la participación de alumnos dentro del establecimiento escolar, sino también, promueve encuentros recreativos – educativos interescolares.

Esta propuesta está fundada en la necesidad que poseen los niños de moverse y moverse con otros, relacionarse y jugar por el placer que significa hacerlo.

“Los juegos son actividades participativas que facilitan el encuentro con los otros y el acercamiento. Se trata de jugar para superar desafíos u obstáculos y no para superar a los otros. Permite la expansión de la solidaridad y patrones de relación interpersonal que contribuyen a la cooperación y al trabajo grupal eficaz”.

(Enrique Pérez Oliveras) “Juegos Cooperativos: Juegos para el Encuentro.” Montevideo 2005

OBJETIVO GENERAL

“Incentivar el placer por las practicas deportivas, el juego limpio , la formación de actitudes, valores, conocimientos y habilidades personales y sociales , promoviendo que los mismos aprendan , cumplan y constituyan capacidades que les permitan continuar aprendiendo y aplicar lo aprendido a la solución de problemas en su vida personal , presente y futura.”

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Promover la iniciación deportiva escolar a través de la práctica de juegos pre-deportivos, en alumnos de 5º grado.

Incentivar a la práctica y continuidad de diferentes deportes en alumnos próximos a su egreso, incentivando la no deserción escolar, el cuidado de la salud y la contención necesaria para alejar flagelos a los que nuestros alumnos se exponen al culminar sus estudios primarios.

Propiciar la participación en encuentros recreativos-deportivos entre las escuelas municipales..

TIPOS DE INTERVENCIÓN

Asignación de horas para desarrollar Jornada Extendida.

Asignación de horas a la profesora de Educación Física para la realización del Proyecto.

Reuniones con profesores afectados al programa.

Distribución de material deportivo.

Puesta en marcha del programa.

Evaluación.

DESTINATARIOS:

Alumnos de 5º grado de ambos turnos de la escuela Municipal Dr. Alfredo Orgaz de Barrio Ampliación San Jorge

FRANJA ETÁREA:

Alumnos y alumnas de 5º grado de ambos turnos.

LOCALIZACIÓN:

Barrio Ampliación San Jorge

Escuela en riesgo de vulnerabilidad social.

RECURSOS MATERIALES

_Soga de 20 metros.

_2 Pelotas de Basquet

_2 Pelotas de Voley

_2 Pelotas de Handbol

_8 Bochas de Hockey

_16 Palos de Hockey

_2 Guindas de Rugby

_10 Conos

_10 Vallas

_Redes para los arcos

RECURSOS HUMANOS

Profesores de Educación Física y docentes de grado adheridos a Jornada Extendida.

RECURSOS FÍSICOS

Las instalaciones deportivas propias de la escuela, a saber:

_Cancha de fútbol con 2 arcos

_Cancha de Basquet con 2 jirafas

_Parantes para red de Voley.

_Pecheras

DEPORTES A ENSEÑAR

Handbol

Voley

Basquet

Hockey

Rugby

EVALUACIÓN:

Evaluación del proyecto (indicadores)

Inicial:

- Análisis de la realidad.

Impacto social en la comunidad educativa y zonas de influencia

Instrumentos de evaluación: Observación

Fichas de sistematización de datos.

Soporte informático

Periódica:

Información y seguimiento para una evaluación del proceso.

Asistencia de personal.

Impacto institucional y social.

Asistencia de destinatarios.

Frecuencia de asistencia de alumnos.

Actividades seleccionadas.

Organización de encuentros.

Archivo de documentos que actúen como experiencias previas para optimizar el programa en el futuro.

Informes

Anecdotarios (filmaciones ,fotografías y/o documentos)

Evaluación comparativa entre diferentes sectores poblaciones

Final:

- Puesta en común, e identificación de las fortalezas y logros; las dificultades, las debilidades y amenazas.

BIBLIOGRAFIA:

Pila Teleña, A. (1984). Educación físico-deportiva.

GILES, M., 2001 “La gestión en Educación Física como problema”. Artículo inédito. Buenos Aires.

Proceeding del “V Simposio Internacional de Actualización en Ciencias aplicadas al deporte¨ (1998). Biosystem. Rosario, Argentina.

Ruíz Pérez, L.M. (1987). Desarrollo motor y actividades físicas. Gymnos.

GILES, M., 1997, “De la Idealidad soñada a la realidad vivida. Una historia sin fin...”, en: Los Lenguajes de las Prácticas, Furlán, A., y Pavía, V., comp., Buenos Aires, Paidós.

Erwin, H. (1988). Entrenamiento con niños. Ed. Martínez Roca.

García Manso, J., Navarro Valdivieso, M. y Ruiz Caballero, J. (1996). Pruebas para la Valoración de la Capacidad Motriz en el Deporte. Evaluación de la Condición Física. Madrid: Gymnos.

Gonzalez Muñoz, M. (1988). El desarrollo de la condición física en primario Revista de Educación Física y Deportes.

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