La Escuela Primaria Ford 72

Diagnóstico de grupo

• Escuela

La Escuela Primaria Ford 72 con C.C.T. 13DPR1795E, tiene como antecedente histórico su fundación como un proyecto de la empresa Ford en coordinación con la SEP, debido a ello esta escuela recibe su nombre, y el número 72 es según el número de instituciones creadas por esta empresa, actualmente la escuela atiende a 14 grupos de primero a sexto, con alrededor de 23 a 28 alumnos cada uno, cabe señalar que son dos grupos de grado de primero a cuarto y los grados de quinto y sexto están divididos en tres grupos, cuenta con una plantilla de 14 docentes frente a grupo, una directora, maestro de inglés, educación física y computación, la secretaria y dos intendentes.

En cuestión de infraestructura la escuela cuenta con los servicios básicos de agua potable, luz eléctrica, drenaje, sus espacios son suficientes en relación con la matrícula de alumnos, cada aula cuenta con su mobiliario pertinente regularmente mesas individuales y sillas, aunque el espacio para los grupos de 25 y 30 niños no es suficiente para organizar a los alumnos, la escuela tiene baños para alumnos y maestros, una bodega en condiciones regulares, se cuenta también con la sala de cómputo con aproximadamente 25 equipos en condiciones regulares, la biblioteca, hay cancha de basquetbol, cancha de fútbol empastada y patio cívico techado.

Parte de la organización de la institución es un reglamento en donde se establece la hora de entrada a la misma, por lo que desde aproximadamente a las 7:30 de la mañana personal de intendencia abre ambas puertas y las cierran exactamente a las 8:00 horas, después de esa hora ya no se permite la entrada a alumnos o maestros, la hora de la salida es a las 13:00 horas y los padres de familia no tienen autorizado ingresar a la escuela solamente que haya sido indicado por el maestro y a través de un formato de autorización que cada maestro utiliza, por lo que la persona responsable de entregar a los alumnos que aún recoger sus padres es el intendente.

La parte directiva de la escuela tiene una forma de organización que se ha establecido desde el diálogo y la comunicación entre la directora y los docentes con la finalidad de obtener buenos resultados reflejados en el desempeño de los alumnos para ello han diseñado algunas estrategias, las cuales están concretadas en la ruta de mejora que se estableció desde el inicio del ciclo escolar y que cada una de las maestras pone en práctica en las diferentes actividades y espacios que tiene con sus alumnos. En la entrevista realizada a la directora cuya finalidad es conocer sobre los proyectos que se tienen a nivel escuela, como parte de esta información la directora manifiesta que los proyectos que se están trabajando como parte de la ruta de mejora de este ciclo escolar son proyectos de lectura, otro de los proyectos son los juegos matemáticos y juegos de patio, los cuales de igual forma tienen la finalidad de fortalecer las habilidades matemáticas de los alumnos de una manera lúdica y didáctica, y por último otro de los proyectos y en que centraremos mayor interés ya que se relaciona con el propósito de esta asignatura es sobre la convivencia sana como medio para prevenir y atender situaciones de violencia a través de actividades con alumnos, una de las más relevantes que se está desarrollando es el trabajo de talleres una hora a la semana: hay talleres de repostería, de poesía, de danza, de basquetbol, de bordados, etc. Los cuales se han integrado por alumnos de los diferentes grados con el propósito de que todos se integren y que los alumnos de grados mayores aprendan a trabajar y respetar a los de los primeros grados ya que en algunas situaciones se observa que y tienen algunos comportamientos ofensivos hacia los niños pequeños, como algunas groserías, lo les llaman por sobrenombres e inclusive se burlan de sus capacidades que tienen.

• Grupo

El aula de tercer grado, grupo “B” se encuentra ubicada frente al patio cívico, tiene dos ventanas que permiten buena ventilación e iluminación, la organización de los alumnos varía en ocasiones es por filas, otras en pequeños grupos, etc. Según la finalidad de la actividad que se vaya realizar, el mobiliario que tienen son mesas individuales y sillas de madera, lo cual dificulta el trabajo colaborativo ya que la maestra de grupo manifiesta que ha sido adquirido por los padres de familia y son especiales en cuanto a cambiarse de lugar ya que la idea de que cada quien tiene un espacio propio del cual es responsable y debe cuidar y cambiarlos de un lugar a otro junto con el mobiliario requiere de mayor tiempo para la organización, se cuenta con un proyector, bocinas, también tiene un espacio con libros del rincón.

Esta conformado 29 alumnos de los cuales 14 son niños y 15 son niñas, se encuentran entre los 7 y 8 años de edad, los alumnos muestran una conducta regular al realizar las actividades, ya que regularmente es necesario llamarles la atención para que no estén molestando a sus compañeros, suelen ser desordenados cuando no se les presiona, cuando se dan indicaciones no todos ponen atención y son quienes regularmente inician el descontrol, por lo regular las asignaturas que se trabajan antes de receso son las que tienen mejores resultados porque es el momento en donde es más fácil centrar la atención de los alumnos, e incluso los que casi no lo hacen si les se vigila que estén realizando sus actividades si se interesan en ello o cuando tienen algún actividad que verdaderamente les llama la atención, a pesar de que durante las clases se foemntan algunos valores como el respeto, la solidaridad, la confianza y para ello se cuenta con el código de convivencia; en donde se establecen algunas reglas como: escuchar con atención a las indicaciones, no comer en horario de clases, ser puntual en las actividades, etc., como una estrategia para regular la conducta se utilizan los listones, a pesar de que se tienen algunos materiales que buscan regular la conducta de los alumnos y fomentar la práctica de valores, en mi estancia en esta escuela primaria me he podido percatar que uno de los problemas que con frecuencia se presenta en el aula es sobre la violencia quizá en un nivel medio, pero en algunos alumnos se observa la ausencia de valores, la falta de responsabilidad , algunos de ellos tienen muestras agresivas hacia con sus compañeros durante el espacio en que están realizando las actividades, regularmente se dan discusiones entre compañeros porque se les perdieron sus cosas, porque se dijeron groserías, porque se estaban tirando papelitos, porque se inventan cosas, porque se burlan de los compañeros, etc. Además de que noté que la estrategia de los listones ya no le ponen interés y no tiene significado o preocupación tener su listón mas corto que otro estudiante, debido a que de parte de los padres de familia hay poca influencia en este sentido, por ejemplo algunas ocasiones los alumnos que no realizan las actividades piden al maestro que les ponga una nota en el cuaderno “que no trabajo” pero porque están seguros que la llegar a casa no pasará nada e incluso hasta ellos mismos te dicen que nadie la revisará o bien desprenden la hoja del cuaderno.

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