PLANIFICACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS ACTIVIDADES PREVIAS DE PLANIFICACIÓN DE PROYECTO
Enviado por Dany Horna Centeno • 18 de Noviembre de 2015 • Prácticas o problemas • 4.728 Palabras (19 Páginas) • 274 Visitas
PLANIFICACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
ACTIVIDADES PREVIAS DE PLANIFICACIÓN DE PROYECTO:
CARACTERIZACIÓN DE LAS POTENCIALIDADES Y DEMANDAS | ||||
CULTURAL | SOCIAL | NATURAL | PRODUCTIVO | OTROS |
LA I. E. Nº 80955 DE SHAYAPUAICO ANEXO AGOCÁS, DISTRITO DE MARCABAL, PROVINCIA HUAMACHUCO, EFECTÚA CELEBRACIONES RELACIONADAS CON LAS COSTUMBRES DE LA COMUNIDAD. ANIVERSARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y LA FIESTA DEL PUEBLO. SE LLEVA A CABO EL TRABAJO CON TEJIDOS: PONCHOS, FRAZADAS, ALFORJAS, FAJAS, BOLSOS, REBOZOS, CHALINAS, GORROS, GUANTES, MEDIAS, COLCHAS, CHOMPAS, ROPONES Y BOTITAS. PRACTICAN LOS SIGUIENTES RITUALES: RITUALES, LIMPIEZA DEL CUY PARA VER DIFERENTES ENFERMEDADES, LIMPIEZA DEL RATÓN PARA SACAR EL AIRE DEL CUERPO Y LLAMADAS DE ESPÍRITU PARA CURAR DEL SUSTO A NIÑOS Y ADULTOS. EXISTEN TRADICIONES Y COSTUMBRES BIEN PLASMADAS: CABO DE AÑO, CORTA DE MOTAS, TECHADO DE CASAS, MINGAS Y CELEBRACIÓN DE CARNAVALES Y LA PASCUA. | LA COMUNIDAD DE SHAYAPUAICO ESTÁ COMPUESTO POR PERSONAS EMPRENDEDORAS Y TRABAJADORAS, SIEMPRE DISPUESTAS A COLABORAR EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES PROPUESTAS. | SU NATURALEZA ES VARIADA Y PROVEE A LA POBLACIÓN LOS PRODUCTOS QUE PRODUCE COMO SON: LA PAPA, MAIZ, CHOCHO, OCAS, OLLUCOS, MASHUA. DISFRUTAS DE LAS DELICIOSAS FRUTAS: COMOLOS LLAMADOS PURPUROS. POSEEN VARIEDAD DE PLANTAS MEDICINALES COMO LA COLA DE CABALLO, PIE DE PERRO, ETC. | LOS POBLADORES SE DEDICAN A LA CRIANZA DE VACAS Y TOROS QUE SON VENDIDOS EN LA FERIA DE LA COMUNIDAD LOS DÍAS VIERNES EN QUE SE CONGLOMERAN PERSONAS DE DIVERSOS LUGARES; DANDO LUGAR A LA VENTA DE LOS PRODUCTOS QUE SE CULTIVAN; ADEMÁS OFRECEN SUS NUTRITIVOS Y DELICIOSOS PLATOS TÍPICOS DE LA ZONA: PELLEJO REVENTADO, CUY, CHICHARÓN, CORDERO, ETC. EN CUANTO A LA VENTA DE CUYES, ES EN MENOR ESCALA; SIN EMBARGO TAMBIÉN ES FUENTE DE ECONOMÍA PARA LOS HOGARES; ADEMÁS SE OCUPAN EN LA CRIANZA DE ABEJAS Y VENTA DE MIEL. TAMBIÉN EFECTÚAN LA FABRICACIÓN DE INMUEBLES CON MADERA DE LA ZONA. |
ACUERDOS CON ESTUDIANTES SOBRE LAS TEMÁTICAS DE PROYECTOS | |||
¿Qué queremos saber/hacer? | ¿Cómo lo hacemos? | ¿Quienes participan? | ¿Qué necesitamos? |
PRODUCIR ANÉCDOTAS ACERCA DE LAS VIVENCIAS COTIDIANAS. | EXPRESANDO SUS VIVENCIAS MÁS SIGNIFICATIVAS. | ALUMNOS DOCENTES PADRES Y MADRES DE FAMILIA | CUADERNO DE TRABAJO |
PLANIFICACIÓN:
PROYECTO N° 05 |
TITULO: “PRODUCIMOS y expresamos ANÉCDOTAS ACERCA DE LAS VIVENCIAS PERSONALES” |
- DATOS INFORMATIVOS:[pic 1]
DRE | La Libertad | UGEL | Sánchez Carrión | |
ÁREA | Comunicación | GRADO – SECCIÓN | 1° | Única |
TEMPORALIDAD | 05 semanas | N° DE SESIONES | 5 | |
DIRECTOR | TEODORO CARRANZAPAREDES | |||
DOCENTE | JAN PIERRE ARMAS SILVA |
- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
En la II EE 80955 – Caserío de Shayapuaico – Distrito Marcabal – Provincia Huamachuco, los estudiantes consideran importante valorar las experiencias propias; es por ello que efectuarán la producción de diversas anécdotas, sobre sus experiencias vividas en la naturaleza de shayapuaico, que serán trabajadas en cada sesión para garantizar una óptima corrección idiomática y la adecuada redacción. Como complemento expresarán las mismas, teniendo en cuenta las cualidades de la voz para otorgarle los énfasis necesarios. Asimismo tendrán la oportunidad de valorar el la importancia del darse cuenta de su rol como estudiantes en el proceso que implica la producción de textos. De esta manera se logrará mejorar los aprendizajes y el rendimiento de los estudiantes, vinculando temáticas de interés de los estudiantes con el desarrollo de capacidades seleccionadas; es por ello que hemos decidido incorporar diversas actividades significativas de manera articulada con todas las áreas que permitan desarrollar estas condiciones de educabilidad para el logro de los aprendizajes. Asimismo nos proponemos alcanzar los aprendizajes del área mediante el desarrollo de las competencias: Se Expresa Oralmente, Comprende Textos Orales, Produce Textos Escritos, Comprende Textos Escritos e Interactúa con Expresiones Literarias; así como las capacidades seleccionadas y previstas, articuladas con el proyecto a desarrollar; siendo su campo temático:
La anécdota: definición, estructura.
Figuras Literarias
Puntuación y Tildación.
Lectura del cuento: “El niño junto al cielo”
Narración de anécdotas
Cualidades de la Voz
Auxiliares del lenguaje
Las capacidades a lograr para la competencia COMPRENDE TEXTOS ORALES son: Escucha Activamente Diversos Textos Orales; Recupera y Organiza Información de Diversos Textos Orales, Infiere el Significado de los Textos Orales, Reflexiona sobre la Forma, Contenido y Contexto de los Textos Orales.
Las capacidades a lograr para la competencia SE EXPRESA ORALMENTE son: Adecua sus textos orales a la situación comunicativa, Expresa con Claridad sus Ideas, Utiliza Estratégicamente Variados Recursos Expresivos, reflexiona sobre la forma, Contenido y Contexto de sus Textos Orales e Interactúa Colaborativamente manteniendo el Hilo Temático.
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