TEMA: LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN

DESCRIPCIÓN ANECDÓTICA DE LA INSTITUCIÓN DONDE PRESTO MI SERVICIO

La presente descripción tiene como propósito dar a conocer como es la organización del personal e instalaciones así, como lo que sucede en el día a día en las aulas del centro educativo Prof. Alfredo G. Basurto en las que se ofrece el servicio de educación básica (Primaria General) y en la cual realizo mí práctica.

Esta institución se ubica en un ambiente urbano, colonia Pablo E. Macías Valenzuela en la cabecera municipal del municipio del fuerte estado de Sinaloa; es un instituto de educación de turno continuo (tiempo completo), tiene la clave oficial 25DPR0413F, pertenece a la zona escolar 036 sector 01, en ella se está formando y educando a 292 alumnos de este lugar, inscritos en los diferentes grados en este ciclo escolar 2013-2014; es de control público (federal transferido) y los grupos aquí atendidos son unitarios.

Cuenta con 12 grupos dos de cada grado desde primero a sexto, un aula de usos múltiples, baños de hombres y mujeres, una caseta donde venden dulces en la hora del recreo a los alumnos y maestros, tiene techumbre y una cancha de básquet bol, en ella laboran 16 maestros, la maestra de educación especial, el maestro de lengua y la psicóloga apoyan en esta institución también, tres conserjes que son los encargados de la mejora y de la limpieza del lugar y las cocineras que se encargan de preparar la comida todos los días para todos los participantes en este proceso de educación y claro no podía faltar el PROFR. Armando Ochoa Valdez director de la escuela. Las aulas están en buenas condiciones pero si se pueden mejorar, la cerca es buena en parte de barda y el

resto de rejas de fierro, cuenta con dos puertas la principal en la entrada de enfrente y una trasera por donde pueden entrar carros grandes.

Todas las mañanas llegan puntualmente los maestros se saludan intercambian conversaciones, y esperan a los alumnos que poco a poco empiezan a llegar. Los lunes como es costumbre se realizan los honores a la bandera, los niños se forman cantan el himno y repiten el juramento, escuchan las palabras del director y las indicaciones para el cuidado de las instalaciones, el resto de los días de trabajo de igual manera se forman antes de pasar a los salones y el director les regala una lectura les hace preguntas sobre temas que están trabajando en las clases y los motiva permitiéndoles que participen con sus conocimientos, los felicita y da aplausos por hacerlo. Los alumnos se muestran entusiasmados cuando participan y ya no les da pena pasar al frente y usar el micrófono. Cada maestro pasa a su grupo al aula de manera ordenada aunque no falta el niño que se sale de la fila y corre para llegar primero.

Estando en el aula donde apoyo, lo rutinario es iniciar con la canción de bienvenida y el abecedario, primeramente con el sonido de la letra y posterior con la primera silaba de la palabra escrita en el tendedero alfabético. La maestra toma lista y revisa las tareas de quienes si la llevan porque no todos los alumnos son cumplidos con ella; los organiza para que se sienten, porque no se sientan donde mismo todos los días los niños elijen su lugar pero si están distraídos con juegos y platica la maestra los organiza para que presten mayor atención y ayuden a sus compañeros que menos saben o que más se les dificultan los ejercicios. En un principio trabajábamos con 21 alumno 6 niñas y 15 niños pero en el trascurso delas semanas se fueron cambiando de escuela unos entraban y otros salían, todavía la semana pasada llego un niño que viene de una comunidad vecina y se integró al grupo de 1 B. Actualmente es un grupo de 20 alumnos solo cuatro niñas y el resto baroncitos; es un grupo en el que la mayoría son alfabéticos ya leen muy bien son unos cuantos a los que les hace falta practicar la lectura porque si saben pero les falta interés y concentración en lo que hacen siempre están prestando atención a otras cosas menos al ejercicio que la maestra plantea, se levantan de su lugar, salen cada rato al baño, piden agua, pierden sus lápices o lo que es más común no llevan lápiz a la escuela.

En este

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