Violencia intrafamiliar y su influencia en el rendimiento académico en la Unidad Educativa Fiscal “Los Vergeles”

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Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Educación

Carrera: Derecho

Sede: Kennedy

Título: Violencia intrafamiliar y su influencia en el rendimiento académico en la Unidad Educativa Fiscal “Los Vergeles”

Autora: Jeniffer Yuleidi Apolinario Carranza

Guayaquil - 2020

    Índice

1. Introducción:                                                                        2
2. Marco Teórico:                                                                        3
3. Marco Metodológico:                                                                6
4. Resultados:                                                                        7
5. Conclusión:                                                                        7
6. Recomendaciones:                                                                7
7. Anexos:                                                                                8
8. Bibliografía:                                                                        10

Resumen

La violencia intrafamiliar sin duda alguna es un problema social, que se define como un conjunto de actos que atentan contra la integridad física, psicológica, social y/o económica de algún miembro de la familia. La presente investigación sobre la violencia intrafamiliar y su influencia en el rendimiento académico, se realizó en la Unidad Educativa Fiscal “Los Vergeles”, en la que tiene como objetivo general, demostrar la relación que ejerce la violencia intrafamiliar sobre el rendimiento académico, como objetivos específicos, identificar las causas que generan la violencia intrafamiliar en los hogares de los alumnos, y explicar la influencia que ejerce la violencia intrafamiliar sobre el rendimiento académico. Establece relación de variables de estudio como, la violencia intrafamiliar, y el rendimiento académico de los alumnos. Además se realizó encuestas a estudiantes de la institución, en la que se obtuvo datos relevantes para el estudio de esta problemática.

Palabras claves: Violencia intrafamiliar, problema social.

Abstract

Domestic violence is undoubtedly a social problema, wich is defined as a set of acts that undermine the physical, psychological, social and / or economic integrity of a family member. This research on intrafamily violence and its influence on academic performance, was carried out in the Fiscal Education Unit “Los Vergeles”, in wich it has as a general objective, to demostrate the relationship that intrafamily violence exerts on academic perfomance, as objectives specific, identify the causas that generate domestic violence in students’ homes, and explain the influence that domestic violence exerts on academic performance. It establishes a relationship of study variables such as domestic violence, and the academic performance of students. In addition, surveys were conducted on students of the institution, in wich relevant data was obteined for the study of this problem.

 Keywords: Domestic violence, social problema.

1. Introducción

La presente investigación sobre la violencia intrafamiliar y su influencia en el rendimiento académico, se realizó en la Unidad Educativa Fiscal “Los Vergeles”. La investigación establece, relación de variables de estudio como, la violencia intrafamiliar, y el rendimiento académico. La violencia intrafamiliar constituye como uno de los principales problemas en el mundo, es un hecho violento que afecta a los hogares sin importar las clases sociales, provocando maltrato físico, psicológico, sexual, entre otros, esta problemática influye mucho en los jóvenes por ser conducta aprendida que va de una  generación a otra. Las agresiones, cualquiera que sea, pueden ser constantes, incluso, fáciles de identificar según el daño que genere en la dignidad de una persona o en su salud física y mental. Sin embargo, las victimas suelen permanecer en silencio y evitan denunciar al agresor por miedo a que les ocurra algo peor, por vergüenza o por estar limitados a hablar con otras personas. Generalmente, las principales víctimas de la violencia intrafamiliar son las mujeres, luego le siguen los niños, los ancianos, los jóvenes dependientes o personas con algún tipo de discapacidad. Esta situación ha tornado a los más pequeños de la casa en jóvenes violentos que no siguen reglas, ni cumplen con sus obligaciones. (Morales, 2019)

Todo tipo de violencia intrafamiliar afecta a los niños, uno de los aspectos a los que más repercute es el desenvolvimiento de competencias académicas de los infantes por lo que es de vital importancia realizar este trabajo sobre la violencia intrafamiliar puesto que en la actualidad son pocos frecuentes los estudios efectuados sobre el tema ya que es una problemática que no es denunciado a la medida que debería, además de que es un problema, que se va incrementando a nivel mundial. (Soriano, 2009)

Problemática

¿De qué manera la violencia intrafamiliar influye en el rendimiento académico de los alumnos de la Unidad Educativa Fiscal “Los Vergeles”?

Objetivo general

Demostrar la relación que ejerce la violencia intrafamiliar sobre el rendimiento académico.

Objetivos específicos:

1. Identificar las causas que generan la violencia intrafamiliar en los hogares de los alumnos.
2. Explicar la influencia que ejerce la violencia intrafamiliar sobre el rendimiento académico.

Métodos científicos:

Métodos teóricos: Análisis-síntesis e inductivo-deductivo

Métodos empíricos: Análisis de los contenidos y observación

Métodos específicos para la ciencia jurídica: Sociológico Jurídico

Técnicas de investigación: Encuesta.

1. Marco teórico

Antecedentes

Durante años se pensó que todo lo que sucedía al interior de la familia eran cuestiones privadas que solo correspondían a sus integrantes, fue tiempo después, de la década de los 60’s, cuando se empezaron a hacer estudios a fondo, acerca de las implicaciones, causas y consecuencias que trae consigo la violencia intrafamiliar. En lo que respecta a este tipo de violencia, se deben considerar dos aspectos o dos antecedentes importantes, que fueron determinantes para que ésta fuera estudiada. El primero fueron los estudios realizados por el doctor Kempe, que en sus aportaciones identifico el llamado “síndrome del niño golpeado” por otro lado, el movimiento feminista, a través del cual las mujeres, mediante distintas manifestaciones hicieron de la violencia un asunto público y de la incumbencia de todos. Apenas en el siglo XX se crearon los primeros hospitales infantiles, fue entonces cuando algunos médicos empezaron a atender niños que presentaban hematomas y múltiples fracturas en diversas partes del cuerpo, creando en ellos ciertas sospecha hacia los progenitores como principales responsables. Apenas en 1963 en Estados Unidos se empezó a hablar del síndrome del niño maltratado, con esa primera denominación se aludía a infantes tan gravemente golpeados que requerían atención hospitalaria y se subrayan las escuelas de los traumas físicos y psicológicos. Aunque los estudios de investigaciones que se han elaborado en relación a la violencia son relativamente nuevos, el problema es una cuestión dada desde tiempos muy remotos y al parecer ha sido el encuadre principal de muchos acontecimientos según los recuentos del pasado. (Valadez, 2008)    

Antecedentes Internacionales

Guevara (2009) En su tesis titulada “La violencia familiar y su consecuencia en el bajo rendimiento académico en la escuela fe y alegría, 4º y 5º de secundaria de Curundú, Panamá”. Cuya investigación fue descriptiva, con diseño es no experimental transaccional porque se tomó la muestra en un momento del tiempo y no se aplicó tratamiento alguno. La población está compuesta por un total de 103 estudiantes de 4to y 5to grado de secundaria de Curundú, Panamá. En el instrumento para el desarrollo de esta tesis se utilizó como instrumento la encuesta de tipo cerrada con 11 preguntas sobre la violencia familiar en el rendimiento escolar y llega a las siguientes conclusiones. Como puede observarse, en los hogares desintegrados la mayoría mantiene un alto porcentaje (33%) en la dificultad del rendimiento académico. De igual manera nos muestra la mayoría el 65% que representa el total de los estudiantes encuestados tiene dificultad con las materias. Por tanto se puede decir que la violencia familiar afecta negativamente tiene un nivel deficiente en el rendimiento académico de los estudiantes de 4to y 5to de secundaria de la escuela Fe y Alegría de Curundú, Panamá. La mayoría el 61% de los estudiantes de 4to y 5to grado de secundaria de la escuela Fe y Alegría de Curundú tienen una familia desintegrada y viven en su mayoría con la madre, percibiendo además un ambiente familiar intranquilo. Algunos niños de estos grados el 65% tienen dificultades con algunas materias, afectando considerablemente el rendimiento escolar. Producto de varias causas tales como: los malos hábitos de estudio y los problemas familiares. (Jhuliana, 2018)

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