Actividad integradora de la unidad 1 “La construcción del conocimiento científico”

Texto identificado

Tipo de conocimiento

Probable vía de adquisición

Comentario

¿Cómo se aprende esto?

Ejemplo:

“…muchas mujeres eligen parir en sus casas por tantas razones más, como el maltrato…”

Personal

Experiencia

El maltrato sufrido en parto hospitalario lleva a la mujer a tomar la decisión de buscar otra opción.

“…lo más natural del mundo, el recibir a un hijo al calor del hogar…”

Personal

Autoridad

En casa, el parto puede realizarse de forma natural, con calma y sensación de confianza. La mujer sigue haciendo su vida normal rodeada de sus seres queridos, familiares y amigos.

"Necesitas un suero para parir… no podrás sin anestesia… tú no sabes cómo parir”.

Ético

Experiencia

No vamos a negar que una contracción es molesta e incluso puede llegar a producir cierto dolor. Pero no todas las mujeres viven de igual manera esta fase del alumbramiento. El dolor varía dependiendo de cada persona, del momento del trabajo del parto, o de la forma en que se generan las contracciones.

Nicolás reconoce que para tomar la decisión fue importante informarse, saber que hay distintas maneras y que “uno elige”.

Ético

Razonamiento lógico

Conocer y ejercer nuestros derechos nos va a permitir aprender sobre nuestra salud, aliviar nuestros temores, protegernos a nosotras, a nuestros hijos y a nuestras familias frente a resultados adversos, y prepararnos para afrontar las situaciones que nos vayamos encontrando. Ello implica también asumir la responsabilidad propia en el cuidado de nuestra salud y en la toma de decisiones.

“…El miedo oprime y te domina…”

Personal

Tradición

El miedo aparece sin permiso y se queda por mucho tiempo. Hasta que tú te atrevas a hacer algo al respecto. El miedo está presente en nuestra vida por una razón fundamental: supervivencia. Si no sintiéramos miedo de absolutamente nada, nuestra vida peligraría todo el tiempo. El miedo es como un aviso de que algo “malo” puede ocurrir. Y entonces te da un poco de tiempo para prevenirlo.

Uno por miedo o desconocimiento le deja todo a otro o prefiere una droga antes que atravesar un proceso natural.

Personal

Tradición

Este miedo es bastante generalizado; las mujeres seguimos teniendo miedo al parto: miedo al qué pasará, miedo a no ser capaces, miedo a que nos ocurra algo grave a nosotras o a nuestro bebé,  a veces por las historias que nos han llegado o por nuestras propias experiencias previas. Pero sobre todo, lo que más miedo suele generar es el miedo al dolor en el parto. Y casi siempre este miedo está condicionado por informaciones erróneas.

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Concepto

Tipo de conocimiento y su importancia

Características

Empírico- analítico

Representa el modelo de conocimiento positivista que se funda en la razón y en las teorías de la medición, y representa el método clásico o dominante.

Es un modelo del método científico que se basa en la experimentación y la lógica empírica.

Su aporte al proceso de investigación es resultado fundamentalmente de la experiencia. Estos métodos posibilitan revelar las relaciones esenciales y las características fundamentales del objeto de estudio, accesibles a la detección senso-perceptual, a través de procedimientos prácticos y diversos medios de estudio.

• Es un método fáctico: se ocupa de los hechos que realmente acontecen.
• Se vale de la verificación empírica.
• Es auto correctivo y progresivo.
• La ciencia se construye a partir de la superación gradual de sus errores. No considera sus conclusiones infalibles o finales.
• Muestra: El muestreo es una parte importante del método analítico ya que si se toma mal la muestra los resultados serían erróneos o inservibles.

Hermenéutico-Interpretativo

Tiene como finalidad averiguar cómo la interacción humana da origen a la creación de normas y conductas que están gobernadas por estas normas.

Estudia a las personas en sus escenarios naturales y descubre el significado de situaciones en la vida cotidiana. Esto constituye un enfoque interpretativo de los objetos. Este paradigma entiende que hay una realidad subjetiva que no está separada del sujeto que la aprehende.

a) Parte de que el ser humano es por naturaleza interpretativo.

b) El círculo hermenéutico es infinito. No existe verdad, sino que la hermenéutica dice su verdad.

c) Es deconstructiva, porque sólo de construyendo la vida se reconstruirá de otra manera.

El método hermenéutico buscará insertar cada uno de los elementos del texto dentro de un todo redondeado. Donde lo particular se entiende a partir del todo, y el todo a partir de lo particular.

Socio - critico

Se fundamenta en la crítica social con un marcado carácter autor reflexivo; considera que el conocimiento se construye siempre por intereses que parten de las necesidades de los grupos; pretende la autonomía racional y liberadora del ser humano.

El principal objetivo del paradigma socio crítico es la visión del pasado de forma racional y objetiva, de tal forma que se puedan superar todas las ideas limitantes recibidas de este.

Este paradigma tiene como característica que, el investigador observa e interpreta, seleccionando del contexto lo que es significativo con relación a la construcción teórica que está realizando. Aquí, el investigador se interesa por la transformación de los procesos que incluyen los fenómenos y no en la sola descripción de los fenómenos.