Informe psicopedagógico, prueba CL-PT
Enviado por Elizabeth Gajardo Villalon • 16 de Septiembre de 2023 • Ensayos • 1.640 Palabras (7 Páginas) • 79 Visitas
INFORME PSICOPEDAGÓGICO
I. IDENTIFICACIÓN
Nombre : Pablo Nova Ramírez
Fecha de Nacimiento : 15 de Agosto 1995
Edad : 21 años, 9 meses
Fecha de Examen : Mayo de 2017
II. MOTIVO DE CONSULTA
Con el propósito de apoyar los avances en los estudios de Pablo, su madre solicita una evaluación psicopedagógica.
III. ANTECEDENTES DE RELEVANCIA
Según información recabada en entrevista, y de acuerdo a los informes otorgados por su madre, Pablo se encuentra actualmente en control permanente con su médico psiquiatra de adultos, por ser portador de un Síndrome de Asperger.
Pablo tiene una historia de controles especializados con psicólogos, psicopedagogos, neurólogos y psiquiatras desde temprana edad por presentar trastornos del aprendizaje y del lenguaje que fueron catalogados en primera instancia como una disfasia, posteriormente un déficit atencional con inteligencia normal lenta y finalmente un trastorno generalizado del desarrollo.
IV. ÁREAS EXPLORADAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS
- Pruebas de Comprensión Lectora y Producción de textos (CL-PT) para 8º año básico de Alejandra Medina y Ana María Gajardo (Fundación Arauco).
- Batería de Exploración Verbal para Trastornos del Aprendizaje (BEVTA)
Luis Bravo Valdivieso
Arturo Pinto Guevara
- Test de vocabulario en imágenes (TEVI-R)
Echeverria, Max Herrera, M Olivia Segure, M Teresa
V. RESULTADOS
V.1.- Análisis Cuantitativo de los Resultados
CL-PT
Dimensión | Puntaje Máximo | Puntaje Bruto | Puntaje de Logro | Nivel de Desempeño |
Comprensión Lectora | 56 | 32 | 57 | En Desarrollo |
Producción de Textos | 40 | 10 | 25 | Emergente |
Total | 96 | 42 | 43 | En Desarrollo |
BEVTA
TAVI | 10 | 6 | 23 | 60 |
3- S | 24 | 10 | 22 | 42 |
CAT- V | 50 | 37 | 39 | 74 |
S-V | 20 | 5 | 22 | 25 |
TEVI -R
techo | Errores | Puntaje Bruto | Puntaje T | Nivel de Desempeño |
71 | 13 | 58 | 32 | Retraso Grave |
V.2 Análisis Cualitativo de los Resultados
En la prueba CL-PT para octavo año básico, Pablo obtiene un puntaje bruto = 42, lo que lo sitúa en un porcentaje de logro de 43, indicando que se encuentra bajo la media, esperada para su edad, también indica que su nivel de desempeño está En Desarrollo (sus necesidades de aprendizaje son mayores a sus fortalezas).
El rendimiento alcanzado en Comprensión Lectora es de un puntaje bruto de 32 , lo que lo sitúa en un porcentaje de logro de 57, indicando que su nivel de desempeño está En Desarrollo (sus necesidades de aprendizaje son mayores a sus fortalezas). En esta área se encuentran descendidos los rasgos de comprensión crítica e inferencial, sobre todo en aspectos como la reorganización de la información y contrastación de ideas. En Producción de textos obtiene un puntaje bruto = 10 lo que lo sitúa en un porcentaje de logro de 25, indicando que se encuentra muy por debajo de la media, ubicándolo en un nivel de desempeño Emergente (sus necesidades de aprendizaje son mucho mayores que sus fortalezas)
En el BEVTA los resultados para cada test específico son los siguientes;
Test de Asimilación Verbal Inmediata (TAVI):
Los resultados indican que Pablo presenta dificultades en los procesos
psicolingüísticos que incluye el test, principalmente en la capacidad de regis-
trar y retener la Información Verbal en un nivel muy sencillo. Esto incluye
la Retención Verbal inmediata y Recepción auditiva del lenguaje oral.
Además presenta dificultades en la retención de estímulos verbales de inme-
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