DIMENSIÓN PEDAGÓGICA-CURRICULAR

Plan Anual de Trabajo

Ciclo escolar 2010-2011

Escuela: Telesecundaria “Emiliano Zapata” C.C.T.: 21ETV0606W

Nivel: Secundaria Zona Escolar: 006 Chignahuapan Sector: 2 Chignahuapan

Localidad: San Antonio Matlahuacales Municipio: Chignahuapan

CORDE: 2 Chignahuapan Tel. (oficial y/o particular): 017971010747

Correo electrónico: edurey_099@yahoo.com.mx Fecha: 15-Octubre 2010

1.- RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR

Tomando en cuenta las 4 dimensiones:

1.1 DIMENSIÓN PEDAGÓGICA-CURRICULAR:

A partir de la fundación de la escuela Telececundaria “Emiliano Zapata” (1989), esta institución ha dado cavidad a todos los niños y niñas que han terminado su educación primaria y solicitado su ingreso a este centro educativo, tanto a los de la comunidad como jóvenes de las localidades y barrios cercanos a San Antonio Matlahuacales; participando con ello, en el desarrollo del nivel educativo de los alumnos, con la finalidad de incrementarlos niveles de expectativas en los estudiantes reflejándose en los niveles de vida personal de su familia y de la comunidad; de ahí la importancia que representar proporcionar una educación de calidad que responda a las necesidades de los alumnos y de la sociedad, para enfrentar con éxito los retos que está imponiendo este mundo globalizado y no quedar al margen de los cambios que son urgentes para estar al nivel de los parámetros establecidos por las políticas económicas y educativas de los países más desarrollados. Razón por la cual, los maestros de esta institución decidimos participar en el programa “Escuelas de Calidad” con la finalidad de aumentar la calidad del servicio que proporcionamos.

Por lo tanto, los maestros nos organizamos para iniciar el trabajo que consiste en la elaboración del Plan Estratégico, realizando la primera actividad que consistió en una reunión con los maestros para darles a conocer en qué consiste el plan y cuál es su razón de ser, posteriormente, se determino que el primer ejercicio era realizar el diagnostico situacional de la escuela; para ello se concluyo que debía aplicarse encuestas a los alumnos, maestros, directivos, padres de familia y autoridades educativas, considerando las cuatro dimensiones.

Otra carencia notable en nuestra institución son los problemas que persisten en algunas asignaturas como es el caso del español (Mala Ortografía, Legibilidad, Coherencia, Limpieza y Redacción), esto en los alumnos de nuevo ingreso, que repercuten en las demás provocando con ello deserción, reprobación y bajo rendimiento escolar, haciendo mención que los alumnos de segundo y tercer grado muestran mejoría en los aspectos anteriores. De acuerdo a la evaluación diagnóstica y al análisis de sus resultados, detectamos que los problemas anteriores han disminuido, pero no se han eliminado por completo, por lo que seguimos comprometidos, Alumnos, Maestros y Padres de familia a seguir fortaleciendo y mejorando la calidad educativa en todos sus aspectos.

Con todo lo anterior, se ha mejorado la organización del plantel, sin embargo seguimos coincidiendo que algunas fallas se pueden mejorar con un replanteamiento de actividades y acciones en nuestra planeación, en el intercambio de estrategias y métodos de enseñanza mediante evaluaciones continuas que nos permitan verificar el avance y tener oportunidad de corregir y mejorar el buen funcionamiento de la escuela.

1.2 DIMENSIÓN ORGANIZATIVA:

El trabajo colegiado que ha caracterizado a la escuela, ha permitido desarrollar todas las actividades emprendidas y que han fortalecido de manera notable la organización escolar, cumpliendo con las funciones y comisiones establecidas, respetando reglas y normas internas bajo los lineamientos del marco jurídico laboral.

A través de la interacción y vinculación con la asociación de padres de familia y las reuniones de consejo técnico han permitido el buen funcionamiento escolar, a través de la planeación y replanteamiento de actividades que fortalecen la ejecución del PETE.

Por lo que se refiere a la administración financiera, esta es controlada por la sociedad de Padres de Familia y vigilada por el Director.

La organización del director y

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