Magisterio Unidad Didactica La Navidad

Índice

1.Identificación de la unidad..............................................................................3

2.Módulos concéntricos. ...................................................................................4

3.Evaluación inicial. .............................................................................................4-5

4.Objetivos generales de etapa. ..........................................................................5-6

4.1. Objetivos de área. ....................................................................................6-7

4.2. Objetivos didácticos. ............................................................................7-8

5.Contenidos por bloques temáticos y ámbitos de experiencia. .....................8-11

6.Educación en valores. ..................................................................................11

7.Recursos didácticos: materiales, humanos y tics. ........................................11-12

8. Organización temporal. ...............................................................................12-13

9.Actividades por bloques temáticos: Lingüística, Lógico-Matemáticas, Expresión Plástica y Musical y de Expresión Corporal y Psicomotricidad......................14-18

10. Metodología. .............................................................................................18

11. Evaluación. ................................................................................................19-21

12. Atención a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo..21

13.Anexos

1. Identificación de la unidad.

Centro de interés: la Navidad.

Título: “Llegó la navidad”

Ciclo: segundo ciclo de Educación Infantil.

Nivel: 5 años

Trimestre: primer trimestre

Colegio: Nuestra Señora de la Victoria

Legislación vigente: L.O.E.(L.E.A.):

• LOE 2/2006, de 3 de mayo, por la que se establece que corresponde al gobierno fijar las enseñanzas mínimas.

• LEA(Ley de Educación de Andalucía) 17/2007, de 10 de diciembre tiene por objeto la regulación del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

• Real Decreto 1630/2006 de 29 de diciembre, por el que se establece las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil.

• Decreto 428/2008 de 29 de Julio por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Infantil en Andalucía.

• Orden 05 de agosto 2008, por la que se desarrolla el Currículo correspondiente a la Educación Infantil en Andalucía.

• Orden 25 de julio de 2008, por la que se regula la atención a la diversidad del alumnado que cursa la educación básica en los centros docentes públicos.

• Decreto 149 de 12 mayo, por el que se regulan los centros que imparten el primer ciclo de la Educación Infantil.

2.Módulos concéntricos.

3.Evaluación inicial.

Se acerca una fecha entrañable, que todos estamos deseando celebrarla con ilusión. En el colegio, nos preparamos todos para la Navidad, para ello se realizarán varias actividades en las que el tema central será la Navidad, pues a lo largo del desarrollo de la Unidad Didáctica, éste centro de interés será el motor que guiará las actividades planteadas.

Es importante aprovechar la llegada de ésta época, para trabajar distintos aspectos de aprendizaje como por ejemplo, el significado que tiene la Navidad, que no todo es material sino que celebramos el nacimiento de Jesús, también haré hincapié en valores como la solidaridad, el respeto, etc.

Presentaré a los alumnos, la Navidad, como una fecha especial en la que toda la familia se reúne, para la celebración del nacimiento de Jesús. Se crea un ambiente de armonía y se disfruta de su compañía en la tradicional cena navideña.

En esta unidad trabajaré mediante unos objetivos y contenidos contextualizados y relacionados con las diferentes actividades que llevaré a cabo con los alumnos que les van a permitir construir activamente su conocimiento.

Las actividades diseñadas relacionadas con la Navidad, tratarán de motivar a los alumnos para favorecer su participación y aumentar su interés en los contenidos que quiero trabajar.

La evaluación inicial, la utilizaré para conocer las ideas previas y los intereses de los alumnos que tienen sobre su entorno. El eje central es la Navidad, y las actividades las desarrollaré dentro con sus posibilidades, y para que cada alumno progrese satisfactoriamente, y en medida de lo posible, igualar alguna desigualdad de progreso que encuentre.

Para la iniciación de esta unidad reuniré a todos los alumnos y les mostraré láminas en las que aparecerán los adornos de Navidad(árbol, bolas, estrellas...), las figuras que representan el Belén, y elementos típicos de la Navidad como la comida, el establo, la mirra, el romero, los instrumentos, etc., para que aprendan vocabulario típico de la Navidad.

Mientras voy mostrando las láminas, iré explicando de qué se trata lo que están viendo, los alumnos sólo observarán. Después, les mostraré adornos de la Navidad que tras manipularlos, los colocaremos en la clase para decorarla y tener un ambiente navideño.

4.Objetivos generales de etapa.

Los objetivos generales de etapa han sido recogidos del Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil en Andalucía.

La educación infantil contribuirá a desarrollar en las niñas y niños las capacidades que les permita:

a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.

b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.

c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.

d) Desarrollar sus capacidades afectivas.

e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.

f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.

g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

4.1. Objetivos de área.

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.

1. Formarse una imagen ajustada y positiva de sí mismo a través de la interacción con los otros y de la identificación gradual de las propias características, posibilidades y limitaciones, desarrollando sentimientos de autoestima y autonomía personal.

2. Conocer y representar su cuerpo, sus elementos y algunas de sus funciones, descubriendo las posibilidades de acción y de expresión, y coordinando y controlando cada vez con mayor precisión gestos y movimientos.

5. Adecuar su comportamiento a las necesidades y requerimientos de los otros, desarrollando actitudes y hábitos de respeto, ayuda y colaboración, evitando comportamientos de sumisión o dominio.

Conocimiento del entorno.

1. Observar y explorar de forma activa su entorno, generando interpretaciones sobre algunas situaciones y hechos significativos, y mostrando interés por su conocimiento.

2. Relacionarse con los demás, de forma cada vez más equilibrada y satisfactoria, interiorizando progresivamente las pautas de comportamiento social y ajustando su conducta a ellas.

4. Iniciarse en las habilidades matemáticas, manipulando funcionalmente elementos y colecciones, identificando sus atributos y cualidades, y estableciendo relaciones de agrupamientos, clasificación, orden y cuantificación.

Lenguajes: Comunicación y representación.

1. Utilizar la lengua como instrumento de comunicación, de representación, aprendizaje y disfrute, de expresión de ideas y sentimientos, y valorar la lengua oral como un medio de relación con los demás y de regulación de la convivencia.

2. Expresar emociones, sentimientos, deseos e ideas mediante la lengua oral y a través de otros lenguajes, eligiendo el que mejor se ajuste a la intención y a la situación.

4. Comprender, reproducir y recrear algunos textos literarios mostrando actitudes de valoración, disfrute e interés hacia ellos.

4.2. Objetivos didácticos.

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.

Expresar sus emociones y sentimientos en los distintos acontecimientos navideños (reuniones familiares, los reyes, etc.,) controlándolas por sí mismo.

Mover su propio cuerpo simulando a los animales que destacan en el portal de Belén ( buey, mula, camellos, patos, burros, etc.,).

Respetar a los compañeros siendo agradecido.

Adquirir y desarrollar los hábitos de higiene, lavándose las manos y recogiendo el desayuno.

Conocimiento del entorno.

Identificar los instrumentos navideños reconociendo su sonido correspondiente.

Discriminar y reconocer los distintos adornos navideños, reconociendo sus formas geométricas como el triángulo, círculo y cuadrado.

Identificar los miembros de su propia familia para así identificar los miembros que aparecen en el portal de Belén ( por ejemplo, identificar que María es la madre de Jesús, Jesús es el hijo y José es el padre de Jesús).

Lenguaje: comunicación

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