Reflexión sobre la película «El pequeño salvaje»

Reflexión sobre la película «El pequeño salvaje»

Con base en el temario, identifica en qué momento de la historia de la educación especial transcurre la película El pequeño salvaje y, a partir de su visualización, contesta a estas y otras preguntas que puedas hacerte tú mismo/a:

¿Hasta qué punto critica el autor el orden social frente a la aparente bondad del estado de naturaleza?

   El autor, Francois Truffaut, desde el comienzo de la película, nos enseña su crítica del orden social frente a la bondad del estado de naturaleza, reflejada principalmente en dos escenas en la que Víctor llega al pueblo y al colegio de sordomudos. Todo el mundo se aleja de él y lo maltrata porque es diferente a los demás, se comporta igual que en la selva, rompiendo los cánones establecidos por la sociedad.

En la película, pueden verse las posturas de dos de los precursores de la educación especial: ¿Qué ideas o postulados defienden cada uno? ¿Qué controversias se producen respecto a la influencia de la herencia y del medio ambiente?

   Las controversias que se producen respecto a la influencia de la herencia y del ambiente se puede ver en la escena donde se encuentra el doctor Itard y su compañero mirando por la ventana y se ponen a discutir sobre la actitud de Víctor, el niño salvaje, en el colegio de sordomudos.

  Por un lado, Itard apoya la idea ambientalista en donde la inteligencia no es algo definitivo, sino que puede ser modificada, lo mismo que la conducta mediante una adecuada estimulación. Además, el doctor defiende que Víctor es educable y que su situación se debe al asilamiento que ha sufrido.

  Por otro lado, los compañeros de Itard creen que el niño es idiota, siendo la situación irreversible, debido a su incapacidad intelectual con la que nació fruto de la herencia, siendo esto la postura genetista.  

¿Cuáles son los aspectos del proceso de aprendizaje de Víctor más significativos para el desarrollo de su educación (a nivel sensorial, de motricidad, afectivo, de inteligencia, de comunicación y moral)? ¿Quién se ocupa de atenderlo?

Tras comprobar que el doctor Itard cree que Víctor es educable, lo saca del centro de sordomudos y se lo lleva a su casa. En ese momento empezaremos a observar numerosos aspectos relacionados con el proceso de aprendizaje:

• A nivel sensorial, el niño empieza poco a poco a prestar atención a todos los sonidos y reaccionar frente a los cambios de temperatura, como por ejemplo al sentir frío se pone ropa.

• A nivel de motricidad, pasa de andar como un simio, a cuatro patas, a andar erguido y empieza a usar las manos para comer, coger objetos como las llaves, el tazón de leche…

• A nivel afectivo, el niño no ha crecido con su figura de apego por lo que le ha costado desarrollarlo. Sin embargo, a lo largo de la película se ve como va mostrando cariño tanto al doctor como al ama de llaves.

• A nivel de inteligencia, va aprendiendo poco a poco, de manera gradual. Con las nueces escondidas en los tres vasos, luego va reconociendo objetos y va aprendiendo el alfabeto por medio de premio- agua y castigo-cuarto oscuro.

• A nivel comunicativo, va aprendiendo a comunicarse, aunque no puede hablar, lo hace de otra manera como por ejemplo con la mirada, llorando… además identifica las palabras con los objetos cuando le dicen llaves él las coge, o él desea leche y lleva su tazón.

• A nivel moral, aunque le cuesta mucho, va aprendiendo a distinguir entre lo bueno y lo malo. El doctor lo metía en un cuarto oscuro como prueba de un castigo. Al final, el doctor lo metía en el cuarto para obtener una nueva respuesta, sin ser un castigo, en ese momento Víctor se queja dándose cuenta del error que comete el doctor, ya que no es un castigo merecido.

¿Hasta qué punto llega Víctor a comprender y a usar el lenguaje?

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