Enseñanzas De Las Ciencias
Enviado por morenodocente • 5 de Septiembre de 2013 • 6.507 Palabras (27 Páginas) • 258 Visitas
la publicidad no es ajeno al
papel que ésta desempeña en nuestra sociedad. Si tuviésemos
que comparar la cultura actual con otras anteriores,
uno de los rasgos diferenciales sería probablemente
el papel que en ella desempeñan la ciencia y la tecnología.
Además, la mayor parte de los bienes y productos
que consumimos son elaborados siguiendo complejos
procesos basados en investigaciones científicas o en
desarrollos tecnológicos. En palabras de Yearley,
«la ciencia nos proporciona ordenadores y aviones,
rayos X y pilas de larga duración. La ciencia está tan
estrechamente identificada con los productos innovadores
y exitosos que las empresas intentan llevar el agua al
molino en sus anuncios» (Yearley, 1993-94, p. 59). No
resulta raro, pues, que el discurso publicitario recurra a
la ciencia en la fase de promoción de los bienes y
productos, dado que, en general, la ciencia ha acompañado
a muchos de estos bienes y productos desde la fase
de proyecto.
A pesar de las importantes relaciones entre ciencia y
publicidad, no conocemos trabajos que aborden su estuINVESTIGACIÓN
DIDÁCTICA
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, 2001, 19 (1) 47
dio. El objetivo de este artículo es analizar las invocaciones
y usos inadecuados de la ciencia en la publicidad. En
primer lugar se analiza el uso publicitario de la ciencia
como fuente de autoridad que respalda las virtudes de los
productos y servicios anunciados. En segundo lugar, se
analiza la frecuente asociación de este uso de la ciencia
con una presentación errónea de los contenidos científicos
y con razonamientos incorrectos mediante los que se
llega a conclusiones de interés para el anunciante.
MÉTODO
En este trabajo se presentan y analizan ejemplos tomados
de publicidad escrita. Los anuncios proceden de
periódicos de difusión nacional (El País, El Mundo...),
revistas generales, no dirigidas a especialistas (Hola,
Cambio 16...) y suplementos dominicales de periódicos
de difusión nacional. Los anuncios utilizados no se han
seleccionado de manera sistemática o aleatoria y, por
tanto, no se puede considerar que sean una muestra
representativa. Los ejemplos que se analizan y discuten
en este trabajo constituyen una muestra de conveniencia.
Un estudio con mayor validez externa quedaría para
trabajos futuros. En este futuro trabajo se podría cuantificar,
por ejemplo, la frecuencia de anuncios inadecuados
desde el punto de vista científico.
El origen de la colección está en la necesidad de disponer
de un repertorio de anuncios que puedan ser utilizados en
tareas docentes como ilustración de lo que no es el
contenido ni los métodos de la ciencia. De manera
similar, otros autores han sugerido el uso de noticias
periodísticas como un recurso en la enseñanza de las
ciencias (Manrique del Campo, 1995). A medida que se
identificaban nuevos casos, pareció evidente que éstos
podían clasificarse de acuerdo con algunas categorías
Tabla I
Ejemplos de anuncios en los que se hacen invocaciones a la ciencia o a la tecnología.
TIPO DE CONTENIDO DEL ANUNCIO
PRODUCTO
Detergente La ciencia al servicio de la limpieza.
Servicios bancarios Fuerte en nuevas tecnologías.
Neumáticos La ciencia de la seguridad.
Cosméticos Nunca la ciencia ha hecho tanto por la belleza.
Crema hidratante Resultado obtenido después de diez años de investigación en colaboración con el CNRS (Centro Nacional de
Investigación Científica de Francia).
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